SCL—90及MMCS在学业受挫大学生中的应用报告

ＳＣＬ－９０及ＭＭＣＳ在学业受挫大学生中的应用报告福建师范大学教育系黄光扬在高校学生群体中，学业受挫大学生同其他学业顺利大学生相比，往往表现出更多的困扰问题。因此，有必要重视对学业受挫大学生的心理与学习问题的研究。本文拟对学业受挫大学生的心理健康状况...     

562名医科大学生心理卫生状况调查

目的 探讨医科大学生的心理卫生状况。方法 采用SCL－90对562名医科大学生的心理卫生状况进行了测试,并与中国常模青年组作对照。结果 医科大学生的SCL－90总均分、阳性项目数及阳性均分均偏高;其心理障碍发生率为18．3％,其中毕业班最高（23．5％）;心理问题的内容以人际关系、偏执、抑郁、敌对、焦虑、强迫等居多。结论 医科大学生存在的心理障碍高于大学生同龄人,因此在高校中应普及心理卫生知识,针对性地开发心理咨询。     

广东省中小学教师心理卫生状况调查

Objective:To investigate mental health state of primary- middle school teachers in Guangdong. Methods :1321 pri-mary - middle school teachers in Guangdong were administered SCL- 90. Results:The mental health of Primary - middle school teachers was worse than that of Chinese norm, and 23.92 % of them was worse in at least one item. There was significant differ-ence between different teacher groups. The mental health of teachers from primary school, especially the male teachers and teaders with lower educational level was an important issue. Conclusion: Primary - middle school teachers need more help to improve their mental health.     

医学生SCL—90评定结果分析

对７４９名医学生的ＳＣＬ－９０评定结果进行多层分析，显示心理健康者６３１人（基本正常４４３人，倾向正常１８８人），占８４．２５％；心理问题者１１８人（轻度异常７５人，明显异常４３人），占１５．７５％。明显异常即心理障碍者发生率，以人际敏感强迫症状、偏执、忧郁等因子居高；１０项因子分均高于国内常模，存在极显著差异。分析心理问题原因，进而对医学生采取有针对性的心理防治措施。     

电大学生心理卫生状况研究

目的探讨电大学生心理健康状况，提高心理健康水平。方法采用SCL-90症状自评量表对92名电大学生进行抽梯形测试并进行统计分析。结果电大学生异常心理发生率为14.29%，各因子分均高于常模。结论电大学生存着一定的心理健康问题，应采取相应的措施，提高学生的心理品质。     

医学大学生SCL—90结果分析

作为现代社会组成部分的高等院校的大学生，有许多特殊的问题，如新的学习环境与任务的适应、专业选择与学习的适应、理想与现实的冲突、人际关系、恋爱中的矛盾以及毕业分配问题等．对心理健康难免会造成不良后果．因此，在大学里增强心理卫生知识和开展心理咨询工作，使大学生消除上述种种心理应激、心理障碍和心理危机，增强良好的心理素质．增进心身健康，提高学习质量，已成为迫切需要和共同关注的问题。1对象与方法1．1对象企群抽样，调查自求恩医科大学第H临床学院医疗二系92、93级大学生160名（大学二年级），年龄18～23岁。1．2方…     

独生子女高中生心理卫生状况调查

采用症状自评量表（SCL－90），对乐昌市三所中学162名独生子女及356名非独生子女进行心理卫生评定。结果表明，20．4％独生子女存在明显的心理问题，阳性检出率低于非独生子女（28．7％），差异显著。独生子女SCL－90各因子得分，普遍低于非独生子女，尤以躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性差异显著；而独生子女中女生抑郁、焦虑、恐怖得分显著高于男生。提示独生子女心理健康状况好于非独生子女，对单亲家庭中的独生子女及女生应引起重视。     

预征大学生心理卫生与个性调查研究

为加深预片大学生心理状况，个性特征的了解，本文对１６８名应届大学生毕业生做ＳＣＬ－９０和ＭＭＰＩ调查，结果ＳＣＬ－９０各症状量表均分及总分均低于全国常模，提示本组人员素质较好。以因子分≥３判定有心理障碍，发生率为３．５７－３１．５５％，频率高的项目依次为焦虑，强迫，人际关系敏感，精神病性及抑郁。     

大学生SCL—90量表测查结果的比较研究

大学生ＳＣＬ┐９０量表测查结果的比较研究北京大学心理学系张智勇罗珊红近来很多研究表明，大学生的心理卫生状况令人堪忧。将大学生的ＳＣＬ┐９０得分同全国正常人常模相比，几乎所有的研究都发现大学生的得分往往高于全国青年组常模［１，２，３，４，５，６］。而深...     

包头市综合医院医务人员心理卫生状况调查

目的比较分析包头市综合医院不同性别、民族、宗教信仰、婚姻状况、医院级别、岗位、科室的医护人员SCL-90各因子及总分的差异,及与常模的差异。方法在包头市21家二级以上医院中随机抽取5家综合医院,对其中的1791名医护人员进行心理状况调查。结果不同民族、宗教信仰、所在科室的医护人员SCL-90结果比较无统计学差异（P〉0．05）;不同性别、医院级别、岗位、婚姻状况的医护人员心理卫生状况存在不同程度的差异;与常模比较,包头市综合医院医护人员SCL-90总分及各因子分均低于常模（P〈0．05）。结论医护人员的心理健康问题值得进一步关注。     

卫校学生SCL—90测试分析

运用SCL－90，对重庆市某卫生学校298名学生心理健康状况进行测试，结果显示，强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病因子均分及阳性项目数，都高于全国常模。男生人际关系敏感、敌对性、精神病性比女生突出，各类心理问题以人际关系敏感占首位。提示要搞好小群体成员心理健康是一个非常重要的问题。     

成人高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的比较研究

目的　比较与探讨成人高校大学生和普通高校大学生心理健康状况的异同。方法　采用 SCL— 90对 1 4 1 5名成人和普高本、专科生进行测试 ,并分别与中国成人和青年组常模比较。结果　成人高校大学生心理健康水平大大不如普通高校学生 ,与全国常模比较差异性非常显著。此外 ,专科生与本科生之间的心理健康水平也存在有差异。结论　成人高校大学生心理健康状况不容乐观 ,必须引起有关部门的重视。因此 ,成人院校要加强大学生的心理辅导 ,提高他们的心理素质。     

中学生心理健康状况的调查分析

目的：评定中学生的心理健康状况。方法：对来自5个省、直辖市20个地区的912名中学生进行了SCL－90测试,并将结果与中国青年组常模进行比较。结果：有5．2％的中学生存在各种明显的心理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等九个因子上其均分都显著地高于全国青年组常模。男生抑郁、恐怖两因子均分显著地高于女生,初中生躯体化、恐怖二因子均分显著地高于高中生,高中生强迫症状均分高于初中生。结论：中学生的心理健康问题仍不容忽视。     

大学特困生心理健康状况研究

大学特困生心理健康状况密切关系到他们的人格塑造和健康成长。本文采用ＳＣＬ－９０症状自评量表,对４０例特困生和４０名经济条件中等以上的学生进行测量研究,表明特困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖等方面的症状,显著高于经济条件正常的学生,说明经济贫困会影响健康。     

大中学生心理健康状况及影响因素研究

目的：对大中学生心理卫生现状及影响因素进行探讨。方法：采取分层整体抽样共1251例。学生自填SCL－90和心理卫生调查表。结果：发现22．6％存在较明显的心理问题,主要表现为强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执和敌对性等。SCL－90得分越高,心理健康水平越低,全体学生得分高于全国常模,显示影响学生心理健康的主要因素有个人危险行为史（吸烟、饮酒、药物依赖、出走、自杀、赌博、宗教迷信等）、躯体状况（如血色素水平、营养、身高、体重等）、性问题、家庭影响（危险行为史、父母年龄、文化等）、年级、人际关系不良、自我评价差等。结论：提示大中学生心理健康受生物、心理、社会诸多因素影响,学校心理卫生工作应多层次从学校、家庭、社会多方面开展。     

高职学生心理健康状况调查研究

目的调查探讨高职学生的心理健康状况。方法本研究以239名高职学生为被试,以SCL-90为测量工具,结合开放式问卷调查法和个别访谈法。结果①高职学生的心理健康水平比全国普通人群低,人际关系、强迫、抑郁、敌对、恐怖、焦虑、精神病性因子分等均高于常模(P<0.001);②男生的心理健康水平高于女生的。其中人际敏感(t=15.061,P<0.001)、抑郁(t=24.931,P<0.001)、焦虑(t=18.700,P<0.001)、恐怖(t=31.784,P<0.001)4个因子上男女学生得分有显著差异;③大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级的,大一、大三年级的心理健康水平之间没有显著差异。结论高职学生的心理健康水平比全国普通人群低,受年级和性别的影响。     

大学新生述情障碍与心理健康的关系探讨

目的探讨大学新生述情障碍和心理健康的关系。方法采用多伦多述情障碍量表和症状自评量表对191名大学新生进行测查。结果TAS总分及因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得分与SCL-90总分及各因子分显著相关（P〈0．05或P〈0．01）。结论大学新生述情障碍状况与心理健康状况有密切的联系。     

独立学院大学生心理健康状况及影响因素的比较分析

目的 了解独立学院大学生心理状况及其特征,分析影响独立学院大学生心理健康的主要因素。方法 使用症状自评量表(SCL-90)对800名大学生进行整群随机抽样,对调查结果采用分类比较的方法,比较不同类别间心理健康水平的差异。结果 独立学院大学生(SCL-90)总均分及各因子分均高于全国青年常模,有中度以上心理问题的学生占总数的13．7％,经分类比较,低年级学生、母亲文化程度较低的同学(SCL-90)总均分及各因子得分较高。结论 独立学院大学生中有中度心理痛苦的同学占总数的13．7％,低年级、母亲文化程度等是影响心理健康的主要因素。     

医学生心理问题有关因素的研究

目的 了解大学生中存在的心理问题及其影响因素。方法 采用一般情况问卷、症状自评量表,通过单因素分析移元线性回归分析,筛选心理问题的影响因素。结果 研究人群中有10．4％的大学生存在各种明显的心理健康问题,其影响因素有被试母亲文化程度、父母关系;心理健康水平较低的学生主要表现为学习成绩差、爱好单一等。结论 大学生的心理健康问题应引起足够重视,同时,高校应针对在校生的特点展开心理咨询,并对已有心理问题的学生给予指导和矫正。     

贫困大学生心理健康状况调查分析

目的 了解贫困大学生心理健康状况,为提高贫困生心理健康水平提供理论依据.方法 采用症状自评量表对我校210名贫困生进行心理健康状况调查.结果 贫困生的得分与全国常模相比,除躯体化因子得分和全国常模分没有差异外,其它因子得分均显著高于全国常模分;贫困生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等全部因子上的得分均显著高于非贫困生.结论 贫因生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能最终解决问题.