C语言程序设计课程全在线翻转课堂教学模式实践

分析疫情期间高校常见在线教学模式,以C语言程序设计课程为例,重构线上线下混合教学模式,提出全在线翻转课堂教学模式,从教学活动、教学资源、考核方法几方面探讨如何进行教学模式设计,从教学实施平台选择、教学过程中的互动开展、线上实践教学实施方面介绍全在线翻转课堂教学实施过程,最后说明教学实践效果。     

翻转课堂教学模式在程序设计类课程中的实践与反思

翻转课堂教学模式为高校教学改革提供了新思路,但翻转课堂的实施需要哪些先决条件?实施过程中需要注意哪些问题?师生的角色在实施过程中有哪些转变?通过数门程序设计类课程的翻转课堂实践,分析了影响翻转课堂有效实施的主要因素,提出成功实施的关键在于学生课前学习资源的适配度、评价监督机制的有效性等,而课堂活动是保证翻转模式能持续进行的重要环节。     

翻转课堂教学模式在XML程序设计课程教学中的应用研究

翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,颠覆了传统教学模式,在全世界掀起了研究的热潮,是教育教学领域的一场大革命。本文通过讨论翻转课堂教学模式的优势,分析XML程序设计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,设计了较为完整的翻转课堂教学方案。采用翻转课堂教学模式,能够提高学生自主学习、沟通合作、分析问题、解决问题等能力,对提高课程的教学效果有积极的促进作用。     

信息安全课程的翻转课堂教学模式研究

将混合式学习方式和多元驱动的教学方式相结合,提出了面向信息安全课程的翻转课堂教学改革方案。首先根据信息安全课程的特点,从课前、课中和课后等不同阶段,给出混合式学习方式的解决方案,让学生充分了解前沿的信息安全技术。然后结合多元驱动的教学方式增强学生的学习目标感,激发学生的学习兴趣,加深学生对前沿知识更深层次的理解。     

C#程序设计课程实践教学改革

通过对C#程序设计课程教学活动的调研,提出以调整相关教学内容,整合实践教学项目,规范实践教学环节,启用案例驱动、角色模拟、分组教学等理论与实践相结合的创新型教学方法,改革课程考核方案及分值比例,突出以学生为中心、以实践教学为重点、以网络平台为依托、以实践能力提升为目的的教学改革方案。     

C#程序设计课程教学探索与实践

在计算机专业人才的培养中,软件设计能力的培养是重点,多数学校所教授的设计语言都是JAVA、C#等主流程序设计语言,本文以C#程序设计为例,探讨程序设计课程的改革方向。     

面向C++程序设计课程的翻转课堂教学改革

探讨C++程序设计课程教学现状和存在的问题,针对目前MOOC教学环境下翻转课堂的应用现状,提出引入翻转课堂为C++程序设计课程设计相应的教学方法、教学模式和综合评价机制以及一种线上线下混合式的学生能力和素质综合评价方法。     

面向算法设计与分析课程的翻转课堂教学模式研究

以算法设计与分析课程为例,结合翻转课堂的教学理念,提出一种翻转课堂教学模式框架,说明具体的教学内容安排,并总结教学改革中的经验。     

《C语言程序设计》课程教学改革与实践

目前各高校均开设有课程,然而改课程教学过程却存在着内容抽象,教学缺乏成效.教师和学生认为难教也难学等问题.从教学手段、教学方法等方面介绍了课程所进行的改革和实践.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅解决了学生学习的兴趣问题,而且有利于培养学生的分析问题与解决问题的能力.     

基于翻转课堂的《C语言程序设计》课程教学系统的实现与研究

翻转课堂本质上是一种改变传统教学模式的教学方法,教学过程中对教学结构进行颠倒安排,从某种意义上为学生打造了个性化的学习方式。该研究的目的是通过对《C语言程序设计》课程教学,针对课程分别使用两种教学模式并进行比较。在实施翻转课堂教学模式过程中设计了教学模型和教学系统。通过项目研究、问卷调查与学生座谈、教学系统分析结果研究表明,翻转课堂的教学方式比传统授课方式更有效和有趣。     

《C#程序设计》课程教学改革探索

传统的教学方法以知识传授为主,采取“满堂灌”的授课方式,不能激发学生的积极性、主动性,使学生感到枯 燥无味。本文从教学内容、方法、手段等方面介绍了对《C#程序设计》课程所做的改革。通过改革,激发了学生学习积极性,提 高了实践能力,培养学生的职业素质。     

C#程序设计课程教学改革研究

通过对C#程序设计课程教学改革的研究与实践,阐述如何在实际教学中采取灵活多样的教学方法和教学手段,推动教学质量的全面提高。     

程序设计课程实践教学模式的探讨

从教学内容、方法及评价体系等方面对实践教学模式中存在的问题进行归纳,以加强学生的程序设计思想和提高其编程能力为最终目的,以在线测试系统和教学平台作为依托,在教学内容、方式、考核等方面进行探索,以证明实践教学模式的有效性。     

结合 CDIO 与案例教学的《C 程序设计》教学实践

针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。     

《HLA仿真程序设计》课程教学改革研究

针对《HLA仿真程序设计》课程教学特点及教学现状,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、完善教学案例、开发教辅软件、加强教学管理六个方面阐述该课程教学改革思路,对计算机仿真专业课程教学具有一定的借鉴意义和参考价值。     

程序设计实践课程教学改革探索

为解决学生普遍存在的动手能力差的问题,我校开设了程序设计综合实践课程,并将项目法引入此类课程的教学中。针对以上问题,探讨程序设计课程具体的组织实施方法,改革课题设计、考核方式等关键环节,实践证明该方法行之有效。     

移动应用开发课程的翻转课堂教学实践

为了提高地方应用型高校学生的自主学习能力、创造力和创新创业能力,本文从课程的角度分析了移动应用开发课程在应用型高校背景下的现状及问题,设计了基于翻转课堂的教学模式,并从教学效果和创新实践效果两方面对该教学模式与传统教学模式进行了对比.开发了"课前自学(知识内化)到课中(扩展总结)再到课后(应用创新)"的学习路径,对比三...     

开设设计模式课程的探讨

本文针对计算机软件工程专业本科生开设"设计模式"课程的必要性和可行性进行分析,并且对课程的具体内容和学时分配做了详尽的论述,旨在进一步完善本科软件工程专业的课程体系,提高毕业生的就业竞争力。