新闻编辑提高语言表达得体性的四个意识

新闻编辑的语言表达是指新闻编辑在处理相关编辑工作事宜时,凭借口语和书面语形式去传递一定的语义信息,输出一定的语义内容。编辑语言的表达必须坚持得体性原则:新闻编辑要有使用模糊语言的意识;新闻编辑要有"把关人意识";新闻编辑要有"受众意识";新闻编辑要有"议程设置"意识。     

数学中的创造性教育

二十一世纪即将来到,未来需要的是创造性人才。学校是人才的摇篮,教育肩负着这一重大的历史使命,我们要在教学中唤起学生的创造性意识,发展学生的创造性思维,培养学生创造性能力。　　一、创设情境,唤起创造意识　　人的创造性意识很重要,创造性人才首先要具备创造性意识。教学中,教师要立足课堂,精心设计问题,把学生带入问题情境中,循着数学家走过的创造性之路,唤起学生敢于思考,勇于探索的意识;激发学生探求真理的情感,引导他们体验解决问题的愉悦,促成他们的创新意识。例如,教授等比数列一课时,当学习等比数列概念后,…     

自控教育与成人培训的自我管理

所谓自控教育,简单地说就是自我控制自我的教育。所谓“自控”首先是控制自己的意识,它是人的一言一行的指挥官。人具有控制自己意识及言行的本能,这也是人与动物的根本区别之一。自控教育的首要任务是要唤起受教育者的自我学习意识。自控教育是要求受教育者自我控制学习意识,自我认识到学习的重要性,激起学习的主动性、自觉性和积极性。在控制自我意识方面,成人无论是从意识成熟程度上还是从自控能力上应该都比青少年更有优势,因此在成人教育中推行自控教育应该更有成效。但成人正因为“成熟”,在学习意识问题上存在着这样几个障碍或者错误…     

小学数学创新教育“四部曲”

创新教育是开发学生创新潜能的教育 ,也是面向全体学生的教育 ,创新教育是素质教育的灵魂。创新教育要针对学生的心理发展、智力水平等事实 ,循序渐进地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力 ,从而达到培养学生创新人格的最终目标。下面结合小学数学的教学实际 ,谈谈本人的体会。营造宽松氛围 ,唤起创新意识。 创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向 ,是人的主体性张扬和个性确立的最高表现。创新教育首先应唤起学生的创新意识 ,使学生认识到“我能创新” ,从创新中体验到乐趣 ,从而想创新、爱创新。苏霍姆林斯基曾说过 :“人的…     

小学数学教学中“创新能力”的培养

教育的核心是培养人的创新素质 ,而人的创新素质的培养应从小抓起 ,从基础教育抓起。因此 ,在教学中我们应寻找切实可行的办法 ,努力提高学生的创新能力。唤起学生的创新意识。 教师要成为学生学习过程的引导者、启发者、参与者、诊断者 ,以唤起学生强烈的求知欲和创新意识。这     

中小学生公民意识培养的道德教育反思

现代意义上的公民是指一个人在公共生活中的角色归属。公民意识是公民作为国家和公民社会成员的一种主体意识,包括公民身份认同意识、法治意识和公共道德意识。培养中小学生的公民意识,需要学校教育营造校园公民生活氛围,提高道德教育的实效性,避免"教育过度"现象。家庭教育和媒体舆论也要发挥正面作用,引导学生关注日常生活事件,在此过程中培养学生的公民意识。     

浅谈教师身份意识的养成和强化

在社会活动实践中,人们道德行为的准则和规范在通常情况下是由每一个人的身份意识来决定的.人的身份特征之一,是人的身份的多样性和交叉性:就某个具体的人而言,面对国家是公民的身份;面对家庭是家长或子女的身份;面对学校是教师的身份……,其中每一种身份意识的强弱都制约着人们在符合这一身份概念范畴之内道德行为准则和规范的实践程度.下面就教师身份意识的养成和强化问题谈一些自己初浅的看法:要有神圣的使命感 要养成和强化教师的教师身份意识,首先应该使学校的每一位教师都能领悟自己神圣的使命感.学校在组织教师政治学习的同时,不妨也学一点历史,让大家听听过去,看看现在,想想未来.我们的祖国是有5000多年历史的文明古国,中华民族占居地球人口的近1/4.但是,只要翻开中华人民共和国成立以前100多年的历史,我们会惊人地发现,由于科技的落后、文化的落后、教育的落后,古老的大中华终于挨打了.新中国成立后,教育事业虽然有了很大的发展,但和世界经济发达国家甚至有些发展中国家相比,我们的教育仍显得十分落后.改革开放以后,根据邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指     

开展创新教育的几点思考

创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向 ,以研究和解决教育中如何开发人的创新潜能为宗旨的教育。怎样在教学过程中体现创新教育理念呢 ?笔者认为抓好以下几点是一条有效途径。一、鼓励质疑 ,唤起创新意识 ,使学生想创新培养创新精神和能力 ,应该始于积极思维 ,始于提出问题。只有善于发现问题、提出问题并能独立解决问题的人 ,才能成为创新型人才。从心理学角度来看 ,好奇心是学生的天性 ,他们常常会对一些问题感兴趣 ,产生疑问 ,并且爱打破沙锅问到底 ,这正是创新思维的萌芽。爱护和培养学生的好奇心是唤起他…     

试论谢六逸的新闻教育实践与理论贡献

谢六逸认为大力开展新闻教育、培养新闻专业的高质量人才，是改变我国新闻事业落后现状的主要途径。他强调新闻专业人才要有科学、合理、全面的知识结构，特别要重视新闻人才道德素质的养成和实际动手能力的它训练，主张通过新闻学理论的研究来推动和提高新闻教育的质量，通过举办一些公益活动来唤起社会各界人士对新闻教育事业的关注和投入。     

以生为本:媒体融合时代新闻人才培养理念建构

一专多能是媒体融合时代新闻人才的核心素质。当下新闻教育在人才培养中存在一定误区,导致新闻人才出现"动手快,后劲不足"的问题。因此应当转社会本位教育为个人本位教育,建立"以学生为中心"的人才培养理念,在尊重学生主体性的前提下构建"目标——教学——服务"于一体的全方位的教育体系。在教学上,力求通过强调学生思维训练、强化新闻传播的新闻素养,以及加强全媒体素养与媒介融合意识,实现媒体融合时代新闻人才的目标。     

论新闻教育与新闻人公共服务意识的培养

公共服务是当今从政府到社会组织以及新闻媒体工作的一个核心理念,是构建和谐社会,实现社会公平正义的重要方式。公共服务的主体是多元的,政府是公共服务的最主要的供给者,而作为"公共资源"的新闻媒体也是社会公共服务的主体之一,因而新闻人具有公共服务意识十分重要。高校的新闻教育是培养新闻人公共服务意识的最重要的途径,必须从理念的培养、知识的教育、情怀的养成和技能的训练等方面强化新闻人的公共服务意识。     

高校生命教育:是“唤起”而不是“教化”

高校生命教育的产生和发展是适应时代发展的现实需要,但目前存在着认识和实践误区,呈现出单一化、事后化和工具化倾向。加强生命教育要"唤起"全社会对生命教育的高度重视和建设热情,要"唤起"高校对生命教育实施路径的科学探索,要"唤起"大学生对生命教育的学习热情和行动自觉。     

尊重教育结硕果

学生的发展是在客观环境的活动中逐步获得的。教育的根本任务就是要不断提高学生的主体意识和学习能力,使之最终实现自我教育、自我管理的目标。因此,开展主体教育是培养创新人格的首要任务。开展主体教育,首先必须唤起学生的主体意识,而要唤起学生的主体意识,就必须让学生充分认识到“自我”的价值,     

教师在课堂上要有“身份”意识

"身份"指人们的地位和资格。教师被誉为"人类灵魂的工程师",其地位和资格的定位是很高的。虽然不是每位教师都达到了教师身份的要求,但每位教师都应当有这种"身份意识",在各个方面和各种场合严格要求自己。尤其是在课堂上,这种"身份意识"应该更强烈,更自觉。首先,在课堂上,教师一定要说真话。说真话是人类应有的正面素质,也是人类应该尊重的传统美德。一个有道德的人,要时时处处都说真话,     

把握激励最佳时机 培养学生综合能力

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:"唤起人实行自我教育的教育……乃是一种真正的教育。"激励就是要唤起学生的自我教育,激发起学生的自觉意识和自我教育的愿望。许多优秀的班主任都很重视运用激励去建立团结向上、积极进取的班集体,将其视为班级管理的重要手段。确实,激励行为对于挖掘学生的内在潜力,调动其创造性、主动性,对于鼓舞士气,增强班集体凝聚性,使更多的学生自觉自愿地为集体做贡献,使每一个人都能朝着共同的目标努力奋斗具有不可替     

“放手”让学生自我教育

<正>苏霍姆林斯基说":唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育。"班级是集体中每个学生的另一个"家"。家中成员是否能健康快乐地成长,很大程度上依赖于这个家是否能让每一个成员感到温暖,每一个成员是否都有一份恋家的心、爱家的情。班主任作为这个大家庭的"家长",除了要有一份爱心,除了善于引导学生进行自我教育外,更要善于培养学生的参与意识,尽可能多地给学生创造参与的机会,放手让学     

博览在线

课堂教学实施创新教育的四步策略邝永辉在《教育导刊》2010年第10期上撰文认为,课堂教学是实施创新教育的主要形式,在课堂教学过程中,可以采用四步策略对学生实施创新教育:第一步,唤起学生的创新意识。课堂教学应唤起学生的创新意识,点燃学生"想创新"的     

构建教学情境 培养创新能力

创新教育是以培养人的创新能力为价值取向的教育 ,是现代教育的突出特征和重要组成部分。通过义务教育阶段的数学学习 ,使学生具有初步的创新能力 ,是《数学课程标准》明确提出的目标要求。在小学数学课堂教学与研究中 ,我们要根据学科特点 ,努力构建教学情境 ,培养学生的创新能力。一、构建乐学情境 ,唤起学生创新意识学生创新能力是在对学科特点、内容产生兴趣的基础上引发的 ,所以在课堂教学中 ,要充分挖掘有利于唤起学生创新意识的因素 ,引导学生对数学的学习产生积极的情感 ,对获取新知树立浓厚的兴趣 ,让每个学生从不同角度融入乐学的…     

文本解读:从“问题”开始

应试教学的弊端之一是把学生教得没有问题了。真正的教育要做的是让每个学生在教师的引导下不断地产生新的问题,使他们成为一个个有"问题"的人。本文从教师的问题意识与阅读教学的关系出发,阐述了语文教师要让学生有"问题",自己先要成为有"问题"的人的观点。语文教师对文本的阅读最要紧的就是从文本中发现问题、提出问题,只有教师的问题意识增强了,才能培养出善于思考的学生。     

药家鑫案留给教育的思考

药家鑫案表明我国的某些家庭教育、学校教育、社会教育和一些人的自我教育存在着值得重视的问题。为了避免悲剧重演,家长要学习教育方法、树立正确的培养理念,学校要树立正确的教育理念,每个成年人要有"社会环保"意识,有学习能力的人要学习和掌握马列主义基本理论。