构建高职院校实践教学质量评价体系的探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,而实践教学在高职院校专业教学体系中占有较大比重,因此提高实践教学质量是高等职业教育发展的首要任务。从高职院校实践教学质量评价体系研究的意义出发,从实践教学条件、实践教学队伍、实践教学内容、实践教学效果等方面,构建了科学、完善的实践教学质量评价体系。     

教学质量评价体系的探究与实践

本课题是为了适应提高我院教育教学质量方面的迫切需要而开展的探究。我院在几年来为提高教育教学质量成立了院教学工作委员会、系（部）教学监控小组、院教学督导组,聘请了学生教学信息员,形成了一套教学质量评价体系。本课题通过对几年来学院现有教学质量体系的实践中不断研究和总结,为进一步完善我院的教学质量评价体系、充分发挥教学督导机构及学生在教学质量提高过程中的能动作用,对保证我院的教育教学质量、推动学科专业建设具有重要的现实意义。     

高校教学质量监控及评价体系的研究与实践

在学院常规管理的基础上,以理论（课堂）教学、实践（实验）教学和毕业设计（论文）等关键环节为特定研究对象,结合实际设计了具有较强操作性和约束力的、以量化评价为特征并和教师的教学津贴分配、年终考核及职称晋升直接挂钩的教学质量监控和评价体系。通过几年的研究与实践,在教学质量的监控与评价方面取得了一定成效。     

一体化教学改革下技工院校政治课教学质量评价体系的构建与实践

技工教育如何不辱使命,按照社会经济发展的客观要求,真正培养出“具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才”,是技工院校自身改革发展中急需研究解决的重要课题。     

高职院校实践教学评价体系探析

实践教学的质量是高职院校人才培养的关键,建立健全实践教学评价体系,是高职实践教学质量得以保障的关键。本文探讨了如何建立及完善实践教学评价体系。     

加强工学一体化评价体系的探究

本文以PLC一体化课程的考核评价为例,论述了健全工学结合一体化评价体系的意义和具体方案,努力在考核知识技能、操作规范、学习方法掌握情况的同时,注重提升团队意识,塑造学生优秀的职业素养和职业可持续发展性。     

构建实践教学质量保障体系的探索与实践

实践能力是应用型人才最本质的特征,实践教学在应用型人才培养中具有重要的作用。结合本校实际,从实践教学环节、实践教学环境、实践教学队伍、实践教学管理等方面阐述了实践教学保障体系构建。     

高职行业英语课程实践教学评价体系的构建——以酒店行业英语为例

目前,国内酒店行业对学生英语技能要求越来越高,各高职院校行业英语教育结合职业教育的特点和专业培养目标,对行业英语课程的教学改革进行了尝试和探索。在新教育理念和教学模式下,行业英语课程教学方法及实践教学模式的研究数量很多,但对新模式下实践教学效果的检验及评价研究较少,尤其是对实践教学评价、教学效果研究更不多见。本文在探究实践教学模式的基础上构建实践教学评价体系。     

独立学院通信工程专业实践教学体系构建探索

分析通信工程专业的特点,以天津理工大学中环信息学院为例,针对目前教学内容、教学方式、实践环节进行了研究和改革,采取校企结合的有效措施,让学生融入通信专业的工程环境,构建相对完善的实践教学体系,大大增强了学生的创新意识和综合分析问题、解决问题的能力。     

构建高职水利水电建筑工程专业实践教学新模式

实践教学是高等教育形式的重要特能力，成为实用型人才培养目标包括专业技能力教育、职业资格培训筑工程专业实践教学新动态结合的教学模式。通作的能建学普操系质电工他际体素水化其实学业利强于生教职水是别学践、职就区养实养高征育培。培。特教是节力面要术，环能方主技一要践个的业之重实几式职点的性等模     

高职院校专业教学质量评估体系构建研究

在职业教育下,建立专业教学质量评估体系是专业建设中较高层次的内容。文章对专业教学质量评估体系建设提出一些看法,并围绕日常教学运行管理中的环节、学生技能评估指标体系设计、职业资格证书的要求及就业质量评价指标分析等方面进行论述,为保障专业人才培养质量提供具体可操作的指导建议。     

Faculty Perceptions of the Effectiveness of Web-Based Instruction in Social Work Education: A National Study

SUMMARY

This paper presents the findings of a national study that examined the perceptions of faculty with Web-based teaching experience concerning the effectiveness of Web-based instruction as compared to face-to-face instruction in social work education. The findings suggest that faculty perceived face-to-face instruction to be more effective than Web-based instruction in all curriculum areas. However, the extent of perceived effectiveness of Web-based instruction varied by curriculum area. Also, online teaching in areas such as practice was viewed as least effective, suggesting that the traditional “no significant difference” conclusions between face-to-face and online teaching need to be examined more closely.     

浅谈如何构建高校质量管理体系

阐述了高校质量管理体系构建的准备工作,到体系的策划、文件编制及其相关注意问题,以期为保证质量管理体系在高校的成功构建提供参考。     

教学质量监控体系构建探索

教学质量监控是教学质量管理的重要方法和手段,如何构建具有科学性、发展性的教学质量监控体系是现阶段我国高等教育面临的一个重要任务。近年来,延安大学医学院狠抓教学质量管理,构建校内教学质量监控体系,对教学质量监控体系的构建作出了探索。     

研究生培养质量评价指标体系的构建

建立一套客观、合理的研究生培养质量评价指标体系,已成为研究生教育发展亟待解决的重要课题之一。本文在明确评价指标体系的内涵及其在研究生培养质量评价意义的基础上,构建了研究生培养质量评价指标体系,为科学化、具体化和正规化评价研究生培养质量提供了手段和方法。     

Environmental Sustainability and Social Work: A Rural Australian Evaluation of Incorporating Eco-Social Work in Field Education

Climate change poses significant threat to the wellbeing of global society. Addressing this change has as yet generated no fixed blueprint for social work practice and education. This paper reports on a formative evaluation of one Australian initiative to address this transformative opening in social work field education. Prompted by service users' and workers' experience of the impact of drought, a rurally located social work course team amended the field education curriculum to include a focus on Environment and Sustainability. This learning goal was added to the existing learning goals derived from the Australian Association of Social Workers (AASW) Practice Standards. Students and field supervisors were surveyed on their experience of meeting this new learning goal. While most expressed confidence in understanding the concepts involved, they clearly lacked assurance in interpreting these in practice encounters. Considering their qualitative input suggests that this topic is making a transition from being on the margins of social work to becoming mainstream. Their open-ended responses indicate that the incorporation of environmental sustainability into practice is at a threshold stage of development. Further enactment of eco-social work at the local level is concluded to be supported by using a transformative learning framework in facilitating critical reflection and collaborative dialogue for effective change.     

高职家政服务专业创业能力培养模式的质量评价体系研究

建立和完善家政服务专业创业能力培养模式质量评价体系,保证这一模式的可操作性、科学性、实践性和有效性,是促进家政专业创业教育又好又快发展的基础。借鉴国内各高校创业能力培养水平评估的相关研究,分析影响创业能力培养质量的因素,构建了创业能力培养质量评价体系。     

对高校优质教学资源共享平台建设的思考

随着全国高等院校数字化、网络化建设的不断深入,如何进一步共享与应用高校优质教学资源是目前非常重要的话题。文中指出了目前我国高校优质教学资源共享平台构建中存在的亟待改进和完善的地方与环节,提出了高校在进一步开发与应用优质教学资源共享平台时应采取的策略。     

高职院校顶岗实习质量评价体系的构建研究

顶岗实习是高职教育重要的实践教学环节。针对当前高职院校顶岗实习质量评价中存在的主要问题,构建了一种包含实习前期计划准备、实习中期过程控制和实习后期评价反馈的质量评价体系．该评价体系具有评价主体多元、评价对象多样、评价内容系统、注重过程控制和结果反馈的特点。