思维导图在小学语文课文预习中的应用研究

课前预习能够培养学生的自学能力,对学生的课堂学习具有导向作用,帮助教师进行个性化的教学。思维导图是知识可视化工具,能够帮助学生将思维的过程清晰、直观地呈现。本文通过实验,研究思维导图在语文课文预习中的应用,以及对学生思维能力发展所起的作用。     

浅谈小学低年级语文教学中思维导图的有效运用

近年来思维导图作为一种新的学习工具走入人们的学习和生活,带来了十分积极的影响,尤其是对于中小学的教学活动而言,思维导图更是开辟了一片“新天地”,各学科纷纷探索思维导图在教学实践中的应用,并取得了良好的效果。然而思维导图毕竟是一个新生事物,将其与低年级小学语文教学融合还面临着不少的挑战,研究思维导图在小学低年级语文教学中的运用,有利于提升语文教学质量。     

思维导图在信息技术课堂教学中的应用探究

思维导图在教学实践中得到了广泛应用,它在对学生提供先行组织者、进行抛锚式教学、复习总结等教学过程中都表现出自己独特的优势。笔者在分析思维导图的应用现状基础上,挖掘思维导图在教学应用中的益处,结合信息技术的学科特点和课堂实际,初步探索了思维导图在信息技术教学过程中的应用。     

将思维导图应用于生成学习的探讨

思维导图是一种思维工具,它模拟大脑的记忆结构,使用线条、符号、词汇和图像,遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则来形成表征信息的图形。生成学习(generative learning)是一种有关深层次理解和意义建构的学与教的新方式,强调生成是构建关系的过程,从而带来真正的理解。可视化图形是生成各种关系的重要方式,思维导图正好满足了生成学习对“图形组织工具”的要求。     

基于思维导图的《计算机网络》课堂教学研究

基于思维导图教学工具,构建了基于思维导图的课前预习-基于思维导图的课堂教学-基于思维导图的课后复习教学模式。主要内容涉及课前预习思维导图的绘制、课堂教学过程设计、课后复习方式设计、基于思维导图的学习过程评价。本教学方式在教学过程中充分发挥学生的主体地位,取得了较好的教学效果。     

实例演示思维导图可视化编程思维的教学

针对程序设计类课程教学过程中教师难以有效地表达解题时的编程思维这一难题,阐述思维导图的特点和作用,及其在教学过程中的应用优势。以实例演示的形式介绍思维导图可视化程序设计类课程中的编程思维。     

高中地理教学中思维导图的应用探析

地理学科是高中阶段一门重要的学科,在高考成绩中占有一定的地位。随着教育事业的发展,传统高中地理教学方式已经无法满足实际教学的需求。在这种情况下,出现了很多新型的教学方式,思维导图就是其中一种。将思维导图运用到高中地理教学中,不仅能够将抽象的地理知识直观的呈现在学生的面前,还能够激发出学生对地理知识学习的兴趣,帮助学生理解和掌握更多的高中地理知识。本篇文章主要分析了思维导图在高中地理教学中应用的优势,并提出了思维导图在高中地理教学中的应用策略。     

FREE-MEMORY：基于思维导图的单词记忆软件

在当今全球一体化的形势下,英语学习对任何一个学生来说都是至关重要的。词汇学习是英语学习的基础,词汇教学是英语教学中的重要组成部分。同时词汇的积累和扩充也是英语学习的障碍。思维导图,又称心智图,是一种图像式思维工具及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具本文主要介绍开发一款基于思维导图的单词记忆软件。利用思维导图综合颜色、图像、符码、声音等的多种思维特征建立记忆链接和英语学习中单词联想记忆方法相结合,对英语单词进行学习记忆。     

基于思维导图的研究生创新能力培养

提出创新能力教育的目的是培养一种能发挥人类本身创造力的思考问题的习惯,重点说明思维导图在研究生课程教学、作业提交、科研项目管理和学科竞赛中的具体使用及对研究生创新思维培养的作用。     

思维导图在计算机网络技术课程中的应用

随着职业课程改革的深入,中职计算机网络技术课程的教学模式应得到进一步优化.教师要积极引入新思路、新方法,激发学生学习计算机网络技术知识的兴趣,加深其对所学知识的理解,从而构建出一套属于自己的计算机网络技术知识体系,为之后学习更深层次的计算机网络知识打下坚实的基础.借助思维导图方法和工具,教师能够进一步优化教学模式,开展...     

思维导图在初中英语教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展和进步,传统教学理念已经不再适应这个时代,新的教学理念以思维导图为主体,教师注重学生思维逻辑能力的培养,在教学过程中将文字与图形相结合,构建与之相对应的知识逻辑框架。初中英语教学在基层教师多年的研究和实践下,突破了以往固有的教学理念,注重培养学生的口语能力,活跃学生思维,帮助学生建立英语语感,促进英语教育向着新的方向发展和前进。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用分析

思维导图作为重要的教学方法之一,能够将知识进行分解,用思路引导学生进行问题分析,有利于形成系统的思维模式,培养学生逻辑思维能力,将复杂问题简单化。把思维导图模式运用到英语阅读教学中来,有利于提高阅读能力和理解深度,开拓英语思维,提高英语学习能力。本文将从思维导图运用出发,对其在高中英语阅读教学中的意义进行分析,探究具体应用办法和策略。     

思维导图在高中化学教学中应用的初探

元素化合物知识的学习主要是在高一阶段,是整个高中阶段一块非常重要的内容。它几乎涉及所有的无机化学知识,也是整个高中阶段化学学习的基础,如果忽视元素及其化合物的相关知识,便会导致其他的化学知识点也难以掌握。笔者在实际的教学中发现:很多学生没有发现并把握化合物知识点之间的联系与区别,学习起来特别费时、费力,而且效果较差。特别是像氯、铁、硫等具有两种或两种以上化合价的元素,涉及的价态间变化的知识点繁琐复杂,单纯依靠记忆的学习方法显然不太适合。     

中学信息技术教学中思维导图的应用研究

思维导图是一种将放射性的将抽象、放射性的思维形象具体化的方法,有助于学生掌握、理解知识.现如今,很多学科教学都引入思维导图,并取得了一定的成效.将其引入中学信息技术教学,无疑也会为教学提供便利.本文根据笔者的教学经验总结,对中学信息技术教学中思维导图的应用进行了简要分析,供相关研究人员借鉴.     

“C语言程序设计”知识构建的思维导图方式

针对传统"层次结构"方法构建学生知识结构的缺陷,提出运用一种新的"思维导图"工具来帮助学生组织、构建"C语言程序设计"的知识结构,并论述这种方法的优越性和具体如何实现。     

手势在思维导图编辑器中的应用

近年来,思维导图在众多领域得到了广泛应用。作为思维过程可视化形式的思维导图,通常采用传统的纸笔方式。传统纸笔虽然易用,却难以修改;现有的计算工具,虽然易于修改,却难以使用。基于以用户为中心的思想,引入了笔交互风格,设计并实现了一个简单的思维导图编辑器。充分结合了纸笔的易用性及计算机的易存储、易修改性。     

思维导图在高中地理教学中的运用探讨

在新课改和素质教育理念引领下的教育体制改革下,发展学生的思维能力等综合素养以及成为教学的重要目标,这对于高中地理教师有了新的要求和挑战,在实践中要积极探索有效提高学生综合能力的教学方法。思维导图是一种高效的思维方法,能够在课堂的各个环节中都发挥作用,通过思考、探究、合作的教学方式能够帮助学生构建完整知识体系。本文探讨了思维导图在高中地理教学的有效运用。     

基于思维导图优化计算思维培养的策略研究

思维导图是一种有效的图形化思维工具,本文立足计算思维培养目标,剖析当前小学编程教学现状,提出了在小学编程课堂中借助思维导图优化计算思维培养的具体教学策略。     

思维导图运用于初中生物课堂教学的实践研究

初中生物教学中,就是通过引入思维导图将教学知识以直观、易懂的方式展示给学生,重建学生的生物知识结构,锻炼学生的实践运用能力。不仅能使学生灵活运用课堂所学知识解决生活中遇到的实际问题,还能达到学以致用的教学目的。     

思维导图在初中英语教学中的运用研究

英语学科的教学内容存在知识点较为分散的特性,学生很难自行通过学习构建完整的知识体系,这将对英语学科的教学效果带来一定影响。而思维导图属于一种思维工具,通过绘制思维导图可将思维发展的过程具体化,在教学过程中的应用可以有效帮助学生完善自身的知识体系。本文以初中阶段的英语教学为例,探究思维导图的主要运用方法,以期能够借助思维导图增强学生的英语思维和强化英语教学的整体效果。