基于教学交流的Wiki平台的构建与应用探讨

Wiki平台是师生用户共创的教学资源平台.其丰富了教学资源,提高了教与学模式,改善学习与工作环境,改变传统教学方法.文章介绍了如何构建Wiki平台与研究平台应用于教学模式.     

面向认知协作的知识管理研究

为有效地对业务过程中知识管理进行研究,探讨了本体描述的认知协作概念,分析了知识流中认知协作的特征。以角色为认知主体的抽象表示,讨论了知识流中的角色协作,依据知识流的流向,将角色协作区分为相邻任务角色协作和相同任务角色协作。最后,以软件开发过程为例说明了两类角色协作的区别。     

基于Wiki的企业知识管理应用方法研究

Wiki是一种可供多人协同创作的超文本系统,最大的特点是开放性和共享性。它在建立企业知识系统、通过“心理契约”提高员工自主学习积极性、构建学习型组织、提供知识共享和协作平台等方面有着独特的优势。文章重新解构知识管理的过程,分析Wiki在知识管理中的作用,并通过对某知识型组织中心在企业知识管理方面的需求,构建针对该中心的Wiki管理体系,通过分析,探索Wiki在企业知识管理中的方法、优势以及需注意的问题。为Wiki在企业知识管理中的应用模式提供借鉴。     

用什么软件来为你的网页增色

随着因特网的普及,上网变成一件很平常的事,而且有越来越多的网友开始尝试制作自己的主页。做一个网页并不难,难的是怎样把它做好,做出自己的风格特色。对于高手来说,除了掌握基本的HTML语言外,必定还精通JavaScript或是JavaApplet,因为网页的许多特效都是用它们实现的。可对于初学者来说,学会这些东西真是要花费不少的时间,而且还不一定能把它们运行好。有没有既省时间,又能把自己的网页装     

面向认知协作的知识管理研究

为有效地对业务过程中知识管理进行研究,探讨了本体描述的认知协作概念,分析了知识流中认知协作的特征.以角色为认知主体的抽象表示,讨论了知识流中的角色协作,依据知识流的流向,将角色协作区分为相邻任务角色协作和相同任务角色协作.最后,以软件开发过程为例说明了两类角色协作的区别.     

软件开发教学中知识演化和团队协作工具研究

研究一种能更好支持软件开发过程教学中团队构建和知识获取的工具。以协作式理论为基础,从团队协作的需要入手讨论相关的工具支持。该工具的核心是一个采用分布式架构的能够进行软件建模,并能有效支持冲突消解的电子白板系统,主要采用集中控制的方法对电子白板对象进行控制,以避免用户对白板对象操作的冲突;采用双令牌算法对用户语音发言进行控制,使用户的交流更加自然。该系统能够有效地提高学习者的参与积极性和对知识理解的一致性,能够大大提高软件开发教学的效果。     

Wiki技术及其在企业知识管理中的应用

在知识经济时代,成功的知识管理是企业获得竞争优势的关键所在,然而传统的知识管理工具很难实现隐性知识的开发利用。针对此问题,构建一个基于Wiki的知识管理模型,用户可以分散、协作地创建、管理企业知识,实现隐性知识与显性知识的转化,并通过Wiki平台中知识与产品信息的关联,构造企业产品设计导航系统。最后通过实例,说明该平台的应用,为提高企业解决实际问题的能力提供重要的参考。     

启动电子商务社区的知识交流

在线社区(online communities)所带来的企业间电子商务(E—business)关系上的困难的现实已经导致了与合作技术平台相关技术的新的发展。     

多用户协作的Web知识获取

万维网上非结构化、异构、海量的信息资源给人们寻求合适的信息造成了困难.搜索引擎、个性化搜索工具及其他相关技术的使用,在一定程度上缓解了这个问题,但在面对人们长期的、系统的知识获取需求时,它们所起的作用相对有限.本文分析了人们通过万维网求知的一般过程,并结合一个系统的设计和实现讨论了能有效协助用户万维网求知的具体相关技术,并阐述了该多用户协作的万维网知识获取系统的整体结构和特点.     

面向动态协作学习的知识模型设计

建构主义认为,学习是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。在课程教学中,协作学习的前提是学习者拥有相关的知识,才能在协作学习的过程中更好地建构知识。本文提出面向动态协作学习的知识模型,阐述知识模型的功能模块,分析领域知识的构建,并提出学习过程控制策略。     

面向认知协作的知识流分析与研究

为了有效地对认知科学中基于群学习方式的认知协作进行研究,首先探讨了基于本体描述的认知基础环境,对知识驱动的认知环境所涉及的一些基本概念进行了定义．进而,基于本体论思想,对支持认知协作的知识应用集成环境进行了探讨．在此基础上,对知识流关系进行了形式化定义,并利用Markov决策过程理论分析研究了知识应用集成环境下协同认知的过程逻辑．最后,对全文进行了总结并提出了进一步的研究方向．     

在交流与协作中成长

对于教师专业发展而言，PRIME学习社区平台承担了更多的角色。PRIME学习社区平台构建了一个稳定的信息发布和交流的平台，使用户置身于一个整合性的高度相互作用的环境中，建构实践共同体。传统教师之间的交流与协作只局限于书面材料的交流和面对面的交互，机会比较少。目前，研究已经显示出VLEs（Virtual Learning Environments，一种基于计算机网络的标准化学习与管理系统）的一个最明显的优势就是它能够促进教师同自己的同事或校外人员进行交流。     

基于协作的协同设计过程控制对象知识建模技术

在分析协同设计领域问题的协作求解模式基础上，分析了协同设计领域问题求解的过程控制对象，提出了协同设计领域问题求解过程控制对象的多层次协作求解机制。并以领域问题协作求解、业务处理的过程控制以及领域控制知识的处理过程为核心，构建基干协作的协同设计过程控制对象的知识处理模型。最后以活动框架的业务处理过程控制为背景，讨论了协同设计领域问题求解过程控制对象的知识处理算法及其程序实现过程。     

引导＋自主＋协作促进计算机课堂教学的优化

本文通过两种不同的教学模式对比及教学实践,探讨一种课堂教学新方法“引导、自主、协作”,以优化信息技术课堂教学。     

使用SharePoint Portal Server技术促进现代企业信息协作

对微软SharePoint Portal Server技术的企业信息协作解决方案进行了研究，在此基础上，结合案例说明使用该技术建立企业门户、企业知识中心和企业信息检索系统，通过制定知识管理流程，有效地对知识进行管理，极大地促进现代企业信息协作的效率．降低了成本，让知识创造出更大的价值。     

使用SharePoint Portal Server技术促进现代企业信息协作

对微软SharePointPortalServer技术的企业信息协作解决方案进行了研究,在此基础上,结合案例说明使用该技术建立企业门户、企业知识中心和企业信息检索系统,通过制定知识管理流程,有效地对知识进行管理,极大地促进现代企业信息协作的效率,降低了成本,让知识创造出更大的价值。     

莲花、协作和IBM的软件思维

以莲花软件（Lotus）为依托,IBM几乎完整的缔造了“协作”的概念体系,并将其演绎到极致。老品牌Lotus的一次次更新,也折射出极具IBM特色的软件思维。     

微软CTO Ray Ozzie访谈——合作，交流，协作

Ozzie刚刚接受了Queue编委会成员Wendy Kellogg的采访,后者是IBM的T．J．Watson Research Center的Social Computing Group的领导人。二十多年来,她一直致力于研究人与计算机的交互和协作技术。她当前的工作涉及设计和分析支持团体和企业中的以计算机为介质的通信(computer-mediated communication,CMC)的系统。她获得了俄勒冈大学的认知心理学博士学位,并于2002年当选为ACM Fellow。     

轻轻松松来娱乐不知不觉长知识

相信大家一定看过中央电视台的“开心辞典”栏目吧?你是不是也希望有一天能站在主持人对面,充满自信地答问题、拿大奖呢?那就用“开心知识问答”这款软件来练练手吧,可以让你……