Seminar教学法在硕士研究生生物化学教学中的应用

目的:尝试在传统的教师教授为主的教学方法(lecture-based learning,LBL)中引入Seminar教学,探索更加适合生物化学的教学方法.方法:选取2009级和2010级硕士研究生各34名,分别进行LBL和Seminar教学法,并对两组学生进行满意度问卷调查及学习成绩分析.结果:Seminar组学生满意...     

Seminar教学模式在眼科研究生培养中运用

研究生教育重要任务是培养研究生独立自主、创新思维的科研能力。Sem inar教学模式不仅能激发研究生求知欲,帮助研究生了解、归纳和吸收知识,还能培养研究生创新思维以及团队合作等多方面能力。     

Seminar教学模式在抗癫痫药物研究生临床教学中的应用

根据国内外文献报道的各临床学科的教学经验,按照Seminar教学模式设计了研究生抗癫痫药物临床教学课程,并对该教学模式的优点及不足进行了探讨。     

以课题和实验为中心的Seminar教学法在麻醉学研究生中的应用初探

通过简要介绍seminar教学法的特点、麻醉学专业研究生教学活动的具体实施模式,讨论了应用此方法的体会和经验,以及所涉及的问题与解决方法,以期提高麻醉学专业研究生教学的教学效果。     

生物化学汉英双语教学模式初探

为改善生物化学汉英双语教学效果,对生物化学汉英双语教学的教学模式进行了探讨。提出应用沉浸式、保持式、过渡式三种模式相结合进行汉英双语教学,并在教学过程中开展师生角色互动、应用多媒体、英文部分开卷考核等灵活多变的生物化学汉英双语教学模式,以提高教学质量。     

自助式教学模式在生物化学教学中的应用

目的 探讨自助式教学模式在生物化学理论教学中的应用价值.方法 将长治医学院2008级五年制临床医学专业371名学生随机分为实验组和对照组,在生物化学理论教学中,实验组采用自助式教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学.教学结束后,比较两组学生的理论考试结果和问卷调查结果.结果 实验组学生理论考试成绩显著高于对照组学生;实验组学生对自助式教学模式评价较高.结论 自助式教学模式优于传统教学模式,自助式教学模式有助于提高生物化学的教学质量.

Abstract：

Objective To discuss application value of the self-service teaching model in biochemistry theory teaching. Methods 371 students who were in five year medical education, major in clinical medicine in 2008 were divided into the experimental group and the control group at random. The experimental group was adopted self-service teaching model and the control group was used traditional teaching model in biochemistry teaching. The score of two group students was compared, and questionnaire survey was made. Results The experimental group exceeded the control group in evaluation to theory teaching and teachers in the questionnaire survey and examination results. Conclusions The self-service teaching model was superior to the traditional teaching model. The self-service teaching model could improve the teaching quality of biochemistry.     

Seminar教学模式在全科医学专业疾病诊治教学中的应用

根据教育部、卫生部相关文件精神,加强高等医学院校的全科医学教育,积极为社区卫生服务培训全科医师,鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构服务,是高等医学院校服务于城市社区卫生工作的重要任务,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求。而适于全科医学教学的优势教学模式研究还处于探索阶段。Seminar是欧美大学中的一种教学模式,因其在学生学习能力、整体素质、创造性培养方面有积极作用而备受推崇。我校创造性地将此教学模式应用于全科医学专业疾病诊治课程教学中,并进行了有益的探索。     

建构主义教学模式在生物化学教学中的应用

改变传统的以＂教师为中心＂生物化学教学模式,将建构主义理论引入到生物化学教学实践中,设计了以＂学生为主体＂的建构主义教学模式,这对提高生物化学教学质量、激发学生的学习兴趣、调动学生的主动性、积极性和创造性、培养学生综合素质有重要意义。     

PBL和Seminar教学模式在药学实验教学中的应用及效果分析

目前药学实验教学仍是传统的＂灌输式＂＂照方抓药＂教学模式,不利于对学生思维、创新能力的培养。因而改变传统的教学方法,培养学生的科学研究思想及创新精神,PBL和Seminar教学模式给教学方法改革带来了新的契机。应用PBL和Seminar教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生科学创新精神及团队协作能力。     

自助式教学模式在生物化学教学中的应用

目的 探讨自助式教学模式在生物化学理论教学中的应用价值.方法 将长治医学院2008级五年制临床医学专业371名学生随机分为实验组和对照组,在生物化学理论教学中,实验组采用自助式教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学.教学结束后,比较两组学生的理论考试结果和问卷调查结果.结果 实验组学生理论考试成绩显著高于对照组学生;实验组学生对自助式教学模式评价较高.结论 自助式教学模式优于传统教学模式,自助式教学模式有助于提高生物化学的教学质量.     

眼视光学硕士研究生临床眼科学Seminar教学法应用初探

努力提高眼科学的临床能力与素质是当今眼视光学硕士研究生培养的核心内容之一。作为一种西方教学范式，“seminar”教学法在学生能力、素质与创造性培养方面备受推崇。温州医学院眼视光学院创新性地将此试应用于眼视光学硕士生临床眼科学教育，在培养高质量的复合型眼视光学高级专门人才领域进行了有益探索。     

中医药院校生物化学教学模式的探索与实践

生物化学是中医药院校一门重要的专业基础课程，在教学过程中需结合中医药专业学生自身特点，不断从更新教学内容和教学方法、提高教师素质、完善生物化学实验等诸多方面着手，积极探索实践适合中医药学生的生物化学教学模式。     

Seminar教学法在眼科学研究生培养

Seminar是一种常用的学术交流方式。为探讨其在眼科研究生培养中的效果,将在我院进行学习的各级研究生,分别随机分为实验组和对照组,实验组采用Seminar教学法,对照组采用传统教学法。通过调查统计,各年级实验组在基础理论和实践能力等方面明显优于对照组（P〈0．05）。可见,Seminar教学法能更好地提高眼科研究生的综合素质。     

在七年制临床专业学位硕士生中开展教学工作的探讨

七年制研究生教育是目前国内医学教育中的精品部分,如何培养合格的高素质人才是当前医学高等教育的重要工作?当前各院校均通过加强临床能力的带教,落实考核内容,把住培养质量的出关口来保证七年制的培养质量?文章通过在七年制临床专业学位研究生中开展临床教学工作,提高研究生的临床技能,把握临床专业学位研究生培养质量的出关口?     

Seminar联合案例教学模式在皮肤性病学课堂教学中的应用

针对皮肤性病学教学的特点和存在的问题,提出Seminar联合案例教学模式并应用于皮肤性病学课堂教学,采用问卷调查及闭卷考试的方法对比其与传统教学模式教学效果的差别。实践表明,正确、适当地实施Seminar联合案例教学有利于提高学生综合素质,对皮肤性病学课堂教学有一定的应用价值。     

换位研究性教学模式在研究生课堂教学中的实验

研究生课程教学“本科化”是当今研究生教育中普遍存在的问题,本项目突破传统的研究生课程教学模式,创建换位研究性课程教学模式,注重对研究生的综合素质和创新能力的培养。“专题选择-学生备课、讲课、出试卷-老师指导、听课、点评-师生讨论、同学问辩论-考试”的教学进程结构。也是换位研究性教学模式的基本思想。     

药理学课程应用seminar教学法的探索

目的：探讨seHljnar教学法在临床本科药理学教学中的应用效果。方法：选取六个用药方向，实验组采用seminar教学法，对照组采用传统教学法，结果：两组学生考核成绩比较差异有统计学意义，90％以上实验组学生认为seminar教学法能够激发学习兴趣，提高多重能力。结论：在药理学教学中采用seminar教学法可促进教学中的教学相长。     

生物化学与分子生物学实验教学模式的探索

随着生物化学和分子生物学的快速发展,其理论和技术被广泛应用于医学领域。采用合理的教学手段和科学的教学模式是生物化学与分子生物学实验教学的目标和重点。针对传统实验教学不利于培养学生创新思维,实际操作能力和自主发展的实际问题,从自主性教学模式、双语教学、综合应用能力的培养等几方面进行了探索和尝试,并取得了一定的效果。     

临床生物化学检验双语教学改革探讨

为适应现代化检验医学教育的发展,培养高素质的检验医学人才,在检验医学生临床生物化学检验教学过程中,根据本科生的英语水平和对专业知识的学习能力,制定相应的教学计划,因材施教,循序渐进,开展双语教学,并对双语教学过程中双语教学概念的理解、师资队伍的培养、教材建设、学生的接受能力以及教学效果等进行了探讨和总结。