高职教师专业化发展浅议

通过教师专业化发展的内涵、动因、阶段及发展途径,对高职教师的专业化发展做简单的论述。     

反思教学对高职体育教师专业发展的影响

教师专业化是提高教学质量的关键,如何有效促进教师专业能力的发展,已经成为了当前教学研究中的重要课题。大量研究表明,反思教学对提高教学质量有积极的影响,本研究以高职体育教学为对象,检验反思教学的效果。结果表明,高职体育反思教学模式,能有效提高教学质量的同时,还能很好地促进体育教师的专业能力发展。     

大学教师专业化及其发展途径

大学教师专业化已成为高等教育改革的趋势。正确认识大学教师专业化的内涵,从树立大学教师教育新理念,加强大学教育理论与实践,建立教师专业标准和评价制度,培养大学教师自主学习能力等方面探索教师专业化的途径,对大学教师教育走向专业化有着重要的理论和实践意义。     

对高校国防教育教师专业化发展的思考

面对国际教师专业化发展大潮,探索中国高校国防教育教师专业化发展问题已经成为师资队伍建设必须面对的全新课题。本文从我国高校国防教育教师专业化发展现状入手,通过对其存在问题的分析,从职业理想教育、管理体制创新、师资培养培训、课程、学科、组织建设等方面,提出全面推进高校国防教育教师专业化发展的几点建议。     

专业化视域下高校英语教师教育制度研究

在专业化视域的带动下,高校教师的教育制度,也在逐渐趋于完善,其中以英语专业发展的尤为突出。本文真是基于这样的研究基础,对现阶段我国高校教师的教育现状进行了讨论,并分析了现阶段专业化视域下,高校英语教师教育制度中存在着哪些弊端,并针对这些弊端,提出了相应的改革方法。     

刍议教师专业化背景下的高等师范院校教师教育课程设置

本文以教师专业化为背景,对我国高等师范院校教师教育课程设置存在的主要问题进行分析,提出了符合我国国情的高等师范院校教师教育课程改革的策略:完善课程结构比例,改革课程内容,加强教育实践,拓展课程类型,构建教师教育新理念,建立有效的课程评价体系,以期适应教师专业化发展的大潮流。     

浅谈高职学院英语教师的职业倦怠现状和应对

目前职业倦怠作为一种隐性的职业伤害,在高职院校英语教师工作中表现得越来越突出,其存在给高职院校的教师、学生以及整个社会都带来了许多负面影响。因此,探索高职院校英语教师职业倦怠问题的成因对高职英语教育研究来说是非常重要和必要的,也是提高高职院校教师身心健康水平、促进高职院校教学发展的途径之一。     

从教师发展和职业人才培养角度浅析高职英语的有效性教学

高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标,以实用为主旨,以应用为目的,这就要求教师在教学过程中必须要有有效的教学方法或教学行为来对应。有效性教学对高职英语教学在理论和实践上都提出了新的课题,推动着英语教育工作者不断作出探索。只有从教师发展和职业人才培养的角度出发,学校、教师、学生一起努力,朝着一致的目标前进,才能真正达到有效性教学。     

农村中小学美术教师专业化发展面临的问题及对策

教师专业发展是近年来国内外教育研究的热点问题之一。农村中小教师美术教师的专业化发展值得关注,我国农村中小学美术教师的专业化发展面临着很多的困境:校内不够重视,教师本身素质有待于提升,后继发展培训机制不够完善等。这些问题需要学校,社会和中小学美术教师的共同努力,只有这样才能有效解决农村中小学美术教师专业化发展中面临的问题。     

内涵式发展背景下高职纺织类专业教师能力发展路径研究

《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力。本文意在从国内外职业教育教师能力的研究中得到启示,构建高职纺织类专业教师能力模型,探析高职纺织类专业教师能力发展路径。     

高职院校教师合作初探

兴起于北美的教师合作策略在我国高职教育中有着广阔的应用前景。促进教师合作要有相应的机制作保障，要创设合作共进的组织文化环境，并防止合作过程中的负面效应。     

浅谈高职机电专业教师教风

教风建设是教师职业道德风尚的建设,它关系到人才培养的质量。结合高职机电专业教学改革,浅谈机电专业教师教风,认为机电专业教师的教风主要体现在爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表四个方面。     

高职院校教师职称评审制度探析

科学完善的职称评审制度能够在很大程度上调动起教师参与工作的积极性,激发教师对教学与科研工作的热情,但是如果职称评审制度欠缺公正性与合理性,则会严重影响到教师的教学情绪,甚至有一部分教师会因为对职称评审制度的不满而选择离职。现就高职院校教师职称评审制度进行分析和探究。     

1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》北大核心CSCD

在社会转型期的当下,各类产业对人才需求逐渐攀升,建立与之相匹配的职业教育体系,培育适应社会发展需求的职业人才至关重要。其中,“双师型”队伍建设能够为学生提供更为专业的理论和实践教学,进而培育出新型职业人才。由梁成艾编著、西南交通大学出版社出版的《职业学校“双师型”教师专业化发展论》一书,以职业学校“双师型”教师为研究对象。     

高职教师艺术性教学语言使用的探讨

针对高职院校教学情况,总结多年课堂教学改革的研究与实践,论述了高职教师如何艺术性地使用教学语言来提高教学效果;面对目前高职院校教师艺术性地使用教学语言瓶颈,提出提高高职教师艺术性地使用教学语言的有效方法。     

高校体育教师专业化发展探讨

体育教师专业化发展主要体现在专业知识、专业技能、专业智慧、专业精神及专业伦理五大方面,其专业化发展既是我国体育事业可持续发展的应有之义,又是改善自身境况的必然要求,同时也是贯彻落实新课程体系的内在动力。体育教师专业化发展是一个系统的工程,除了自身的努力之外,更需要学校、社会的大力支持,以全方位促进体育教师专业化发展。     

我国专业化烘烤的现状与发展方向

发展现代烟草农业是当前烟叶生产面临的新形势、新要求。如何更好、更快的建设现代烟草农业已经成为摆在烟草行业面前的一项重大课题。笔者从烘烤的角度,针对我国烟草生产现状,分析了发展专业化烘烤的背景基础和制约因素,探讨了今后的发展方向,并就如何更好的发展专业化、社会化烘烤提出了一系列的具体措施,以便尽快形成专业化烘烤体系,健全推广机制,为我国现代烟草农业的发展提供理论基础。     

高职教师社会服务能力提升研究

社会服务是高职院校第三项基本职能,也是高职教育承担的重要社会责任之一。高职教师社会服务能力包括通用能力、可迁移能力和专业能力3个向度。现实中,实践欠缺限制了高职教师社会服务通用能力提高,认知偏差制约了高职教师社会服务可迁移能力发挥,动力不足影响了高职教师社会服务专业能力发挥,渠道不足制约了高职教师社会服务综合能力培养。从强化实践、提高认识、完善机制、构建平台4个维度入手可以提升高职教师社会服务能力。     

关于民办高职院校教师绩效考核指标体系的探讨

绩效考核是现代企业最重要的管理工具之一,它能够帮助学校实现战略目标。目前教师绩效考核工作已成为高校管理工作的重点之一,其中绩效指标体系的构建又是绩效考核的核心工作,它既是各高校关注的热点问题,同时又是难点问题。分析目前民办高职院校教师绩效考核指标存在的问题,从绩效指标体系设计原理出发,提出重构民办高职院校教师绩效指标体系。