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在临床实习阶段加强医学生沟通能力的培养,对提高医疗服务质量、促进医学生的自身发展至关重要.但我国医学生沟通技能的培训并未受到足够的重视.本文从分析医学院校沟通能力培养的现状入手,结合临床教学中的经验进行分析,探讨加强医学沟通能力培养的对策. 相似文献
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目的提高中医院校医学生临床综合实践能力。方法针对2016—2017年在云南省中医医院风湿病科进行临床实习的中医及中西医结合专业本科生,引入循证医学教学法,加强医学人文素质教育、以问题为导向、构建自主学习模式、强化中医临床思维能力培养等手段,将学生临床综合实践能力和自主学习习惯培养贯穿于本科临床教学中,并纳入出科考核内容。结果经过2年的实践研究,医学生人文素质、表达与沟通能力、自主学习及临床综合技能均得到提高,该带教方法得到医学生认可。结论应用循证医学教学法对提高中医院校医学生临床综合实践能力有积极作用。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2020,(7)
通过对信息化教学模式和医学生教育发展进行分析,进而对信息化教学模式下医学生教育进行研究,得到信息化教学模式对医学生的信息素养教育,符合信息时代发展要求,对医学生的创新创业能力教育,为医学领域提供具有可持续发展的高端人才,对医学生的团队协作能力教育,可以提高医学领域人才素质,对教育发展具有助推作用,更适合医学发展的应用型人才培养。 相似文献
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医学的发展使急诊医学成为一门新兴的、独立的、逐渐成熟的医学学科,可涉及临床各科相关联的各种急、危、重症,不仅汇总了诸多学科的急症知识和技术,综合了各临床学科急症的内在联系与规律,而且丰富和发展了各种抢救与监护技术。急诊科临床实习是医学本科生和研究生将所学理论与实践相结合的重要阶段,是他们迈向工作岗位前的必经之路,亦是临床教学的关键。急诊科是培养医学生急救意识和掌握急救技术的主要基地,为了确保医学生急诊实习质量,培养和提高医学生的急救能力,需要从以下几个方面入手。 相似文献
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医学生的临床实习是医学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的重要阶段,如何保证临床实习的质量,提高教学水平,培养高素质的医学人才,我们从不断完善实践教学评价体系为切入点,着力解决临床实习过程中发现的一些问题,提高了临床实习质量。 相似文献
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临床实习是医学生从学校走向临床并最终成材的关键时期,是培养学生理论联系实际和今后从事临床工作的重要阶段,临床实习教学的质量直接影响到医学生对老师所教授的医学理论的掌握,关系到医学生将来的工作能力和发展潜力.而开展临床教学评价对实施教学计划、提高教学质量具有重要意义.…… 相似文献
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临床实习是医学生从理论迈向实践的必经阶段,也是实现理论知识向临床实践过度的一个重要环节。作为教学医院的云南中医学院第一附属医院风湿病科,从加强医学人文素质培养、构建自主学习模式、重视中医临床思维能力培养等方面入手,大胆进行教学实践改革,以提高医学生的临床综合能力,实现医学本科实用型人才的培养目标。 相似文献
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针对医学模式和医疗服务模式的转变,高等中医药院校应注重医学生医患沟通能力的培训,通过开设选修课程、开辟第二课堂、强化临床培训、建设专题学习网站和案例资源库等途径,在医学教育的全过程中有效开展医学生医患沟通技能的培训,为中医药学科发展培养高素质的临床人才。 相似文献
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医学生实习是培养合格医学人才的关键环节,传统的临床教学一直沿用专科主任领导、主治医师负责、住院医师带教的模式进行,医学生获得知识的途径主要通过老师查房讲解、疑难病例讨论及自学等方式.医学生刚进入临床,并不能真正将理论和实践联系起来,在临床实习中缺乏主动思考,仅仅被动地执行教师的指令,由于目前医院专科性强,每科实习时间短,专科的临床建立在大量的指南基础上,而医学生获取文献的能力尚差,这无疑让医学生在实习中倍感迷茫,普遍反映实习效果差.如何增加医学生理论联系实践能力,如何最大限度在实习期间培养医学生科学的临床思维方法,创造更好的教学效果,已成为教学改革的热点和难点之一.因此,我们在临床教学中引入循证医学的思想理念、原则和方法,体会如下. 相似文献
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临床实习是医学生过渡到医生的必经之路,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键。一个医学生的职业素质、医德医风、临床思维、工作能力及操作技能方面的培养,主要取决于临床实习阶段的教育。与别的学科不同,儿科医师所服务的对象是体格与智力都处在不断生长与发育的儿童,无论在疾病的发生原因、种类,还是医师与患儿及家长交流的方式均与成人相比均有其特殊性。随着社会的不断发展,儿科医学一成为独具特色的医学学科。如何培养具有扎实的专业的知识,较强的临床综合能力,具备高尚的医德、严谨的医风、认真的工作态度、无私的奉献精神,德才兼备的医疗卫生事业人才,是儿科医学教育所面临的责任和挑战。本文探讨如何做好临床实习带教工作,提高带教质量,培养合格的人才。 相似文献
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医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才,离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是为了完成医学生向临床医生的转变,培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力,其中思维能力的培养至关重要。思维能力的结构体系中,包括分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力、概括能力,这五种能力互相联系、互相制约,组成完整的思维过程。 相似文献
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以文献检索教学为支撑培养医学生循证医学能力 总被引:2,自引:0,他引:2
随着循证医学思想在中医药研究中越来越深入地应用,培养医学生循证医学能力的重要性也为学者所公认。文章认为,通过中医药高校文献检索课教学,渗透循证医学思想,不仅是医学发展的必然,而且对培养医学生完善的信息素质以及严谨的科研思维都有着重要的意义,并必将对中医药事业的发展产生深远的影响。 相似文献
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急诊医学的临床实习教学质量直接关系到医学生毕业后的医疗能力与职业发展。如果引导得法,医学生的各种能力能够迅速得到锻炼和提高。中国中医科学院广安门医院急诊科采用多种方法提高医学生中医急诊综合能力,论文就此进行介绍与探讨。 相似文献
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医学是一门实践性很强的学科。只有加强临床技能训练,培养学生动手能力,才能促进医学生较快地向临床医师转变,临床技能是“全球医学教育最基本要求(global minimum essential requirements in medical edueation.GMER)”七大领域其中的一个重要领域,是培养合格医学人才的关键环节。医学生临床技能的高低,是衡量医学教育质量的重要指标之一。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(18)
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,临床技能虚拟仿真实训教学已成为当前培养高素质创新型医学人才的重要教学手段,临床技能虚拟现实技术打破了传统临床技能实训教学理念,丰富了临床技能实训教学内容,增强了学生自主学习能力,全面提高了医学生的创新精神和创新能力,在医学教育领域具有广阔的应用前景。 相似文献