教学研究型大学计算机专业实践教学体系的研究

本文分析了教学研究型大学计算机专业本科教学的侧重点,讨论了实践教学体系在计算机专业教学中的作用,对大连市IT相关企业的实际用人需求进行了调研,结合调研结果对教学研究型大学计算机专业实践教学体系中存在的问题进行了系统的分析,并在此基础上提出了以就业为导向的计算机专业实践教学体系,对其中的综合实践能力培养环节的实施方案进行了系统阐述,对该体系结构的初步应用效果进行了分析,并指出了需要改进之处。     

信息安全导论课程教学改进与思考

本文分析信息安全导论课程的教学现状,针对该课程的特点及存在问题,提出课程内容、课堂教学、实验内容以及教学方法和手段的改进措施,对在课程教学中如何将理论和实践教学结合,培养学生的独立分析问题能力、解决问题能力、综合运用能力等问题作了较深入研究和实践探索,为课程教学改革提供了一个有益的思路。     

信息安全实训实践教学平台建设

文章在分析信息安全专业实践教学的发展现状与存在问题的基础上,阐述武汉大学计算机学院在"三创"教育理念指导下创建基础实验平台、综合实训平台、开放性研究平台三个层次的金字塔型信息安全综合实训实践教学平台的过程,提出针对信息安全专业领域的实践教学改革创新思路与措施。     

卓越绩效模式在高职信息安全专业实践教学中的应用

高职院校的实践能力教学是保证高职学生培养质量的关键所在。将卓越绩效模式应用在高职信息安全专业实践教学改革中,对于高职教育提出了新的视角。该文通过分析高职信息安全专业实践教学存在的问题,阐述了如何构建卓越绩效模式的实践教学体系,从而达到提高学生实践能力的目标。     

信息安全本科专业实践教学体系探索

本文研究了信息安全专业课程体系的制定以及实践教学环节的设置,结合信息安全学科和专业的特点,提出了一套优化实践教学内容、建设实验室和实践教学基地、培养实践教学师资队伍、健全实践教学管理制度的参考方案。该方案以培养创新型、应用型人才为目标,对同类高校的信息安全专业建设具有一定的借鉴意义。     

“信息安全”本科专业方向的教学研究

针对社会信息化发展所带来的信息安全问题,分析了信息安全学科的特点、信息安全专业和学科发展和现状、信息安全学科专业及其教育的地位和作用。提出了淮阴工学院信息安全专业方向培养知识体系,体现信息安全是计算机和数学为基础的交叉学科特点,提出了淮阴工学院信息安全专业方向的教学实践的成绩和不足之处。     

高职信息安全专业工程实践教学体系研究

高职信息安全专业的人才培养要充分体现职业特色,学生须具备较强的实践和应用能力。文章针对高职信息安全实践教学环节存在的问题,结合中山职业技术学院信息安全专业的教学经验,探讨政校企合作人才培养模式下的"四维联动"工程实践教学体系。     

“信息安全”本科专业方向的教学研究

针对社会信息化发展所带来的信息安全问题,分析了信息安全学科的特点、信息安全专业和学科发展和现状、信息安全学科专业及其教育的地位和作用。提出了淮阴工学院信息安全专业方向培养知识体系,体现信息安全是计算机和数学为基础的交叉学科特点．提出了淮阴工学院信息安全专业方向的教学实践的成绩和不足之处。     

面向信息安全专业的操作系统教学改革

针对操作系统在信息安全专业教学中针对性不强、没有体现授课对象专业特点差异的问题。本文从贵州大学操作系统教学出发,根据信息安全专业教学特点,结合贵州大学的实际情况,在操作系统实践教学、实验、课程设计、课外科技竞赛等方面进行探讨,提出了面向信息安全专业的操作系统教学改革思路。     

高职院校信息安全专业实验室建设方案设计与实现——以浙江警院信息安全综合实训室为例

分析了信息安全人才培养的特点,高职院校司法信息安全专业更注重实践教学和学生职业能力的培养,确立了高职院校信息安全专业实验室建设的定位,总结了当前信息安全实验室的建设方案,系统介绍了浙江警官职业学院信息安全综合实训室实验实训系统。     

以能力培养为主线的《网络安全》课程改革研究

公安院校培养的是在网络入侵事件发生之后,能在第一时间判断出攻击类型、提取出入侵痕迹,进而锁定犯罪嫌疑人的公安专门人才,因此网络入侵案件取证能力的培养尤为重要。本篇论文探讨的主要内容包括：通过＂网络安全实战靶场＂教学手段来提升学生的网络安全实战能力;采用＂网络安全案件调查、取证演练＂教学方式提升学生网络安全案件的调查、取证能力;采用win 2000、2003 server虚拟机来模拟路由器组建网络环境。     

计算机网络课程教学改革探索

计算机网络作为计算机科学与技术专业一门核心的课程,对高校应用型人才培养目标的实现起着举足轻重的作用。在分析该课程特点和教学难点的基础上,针对目前课程教学过程中存在的普遍问题,从课堂教学和实验教学两个方面提出了教学改革措施,以增加学生学习该门课程的兴趣,并在一定程度上增强学生的实践能力和创新能力。这些措施已在我院实施,并取得了较好的教学效果。     

培养计算机类专业学生硬件方向创新能力的研究与实践

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,必须将培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。本文分析了计算机类专业学生硬件方面创新能力的现状,从硬件类课程的课程设置与修课序列、界定课程内容、研究创新实验项目、实践环节的模式研究,以及客观评价学生的创新能力等方面总结了学院在培养学生实践创新能力方面进行的探索,以进一步提高学生的创新能力。     

探索“网安医生”人才培养模式

网络安全的竞争归根结底是人才的竞争，世界各国纷纷将网络安全人才培养放在了国家战略高度。网络空间安全学科作为一门新兴交叉学科，其学科的内涵外延还在更新发展，目前缺乏适合网络空间安全人才特点的培养模式及评价机制。根据多年的教学研究，参考国外的先进培养模式及评价机制，结合国内实际情况，提出适合网络空间安全学科特点的“网安医生”培养模式，该模式覆盖本科培养的全生命周期，以问题为导向，培养学生针对网络空间发现和解决安全问题的能力，高校与产业界、科研机构紧密互动构建人才培养的生态环境。以此提高学生掌握知识、技能和应用能力，培养学生探索最新前沿科技和核心技术的兴趣和能力，提升师资力量和教育水平，同时也有利于企业选拔优秀人才，提升企业研发能力和市场竞争力。最终实现合作方协同创新，优势互补，全面共赢的良好局面，促进网络空间安全人才培养和学科发展。     

新建本科院校转型中的物联网实验室建设探究

针对实现应用型转型中的新建本科院校存在没有实验实训基地或实验实训条件差,满足不了学生实践动手能力训练的需求的情况下,本文从阐释物联网的内涵出发,探讨物联网产业发展对物联网应用技术专业人才的需求.在此基础上对组建物联网实验室的意义和目标,物联网实验室建设方案及内容作了相关的介绍,让学生感知物联网,增强学生学习理论知识与动手能力的培养,达到培养应用型技术人才的目标.     

跨专业仿真实训系统在实践教学中的运用

高校综合型、应用型人才培养视域下,专业课程设置必须充分挖掘专业教学特色,强化理论教学与实践教学的对接力度,打造系统性、立体性的教学体系,对学生进行知识、素养、能力等方面的培养。跨专业仿真实训系统与实践教学体系的融合,将虚拟技术、信息技术作为实践教学的驱动体,解决校园实训场地、资金匮乏等问题,保持教育资源的高度整合,发挥出院校的高质量教育服务,对人才培养具有促进意义。     

网络安全与管理技术的研究

为了培养全方位信息安全技术人才,在网络安全与管理技术教学课程中应该将＂教、学、做＂进行整合。在课件开发的过程中,教师可以以实训室为平台,通过进行完整的设计,创建出四个学习情境,有攻击、防护、管理、系统,从而做到了在学习的过程中与实际工作过程的一致性,网络安全与管理技术课程教学主要是以培养学生的职业能力为核心,实现＂教、学、做＂三位一体的教学。     

新媒体技术在公安高校思想政治教育中的作用研究

公安教育是我国高等教育的一个重要组成部分,担负着培养高素质公安专门人才的任务.新媒体资源丰富、信息传播迅捷,成为高校大学生学习和交流的新平台.本文重点研究了新媒体技术对公安院校大学生思想政治教育产生重要的影响,同时也对新媒体环境下公安高校思想政治教育工作提出了新的要求.     

高职院校信息安全课程体系优化与教学内容改革的研究

从提高学生职业能力理念出发,以高素质技能型人才培养为目标,教学改革和课程体系设计为先导,整合信息安全课程体系并进行优化,构建人才培养新方案,对教学内容进行有效探索,以期提高信息安全专业人才培养质量.     

浅谈计算机专业学生信息素质的培养

信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面的素养。计算机专业学生有计算机专业知识的优势,在信息素质方面有其特点。探讨了培养计算机专业学生信息素质的必要性和培养信息素质的途径．认识到对计算机专业学生开展信息素质培养是高素质创新人才的要求。