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根据中华预防医学会社会医学学会决定,1990年11月20～23日在武汉市同济医科大学召开了1990年度的社会医学学术会议。与会代表来自全国各地31个单位,其中包括23所高等医学院校的代表,共计47人参加了会议。会议主要议题是:我国90年代面临的社会医学问题及其对策;社会医学学科发展及教学研究工作;少数民族社会医学问题。我国的社会医学是80年代初重建和发展起来的一门新兴学科。今天,随着社会经济的发展,医学模式的转变,即生物医学模式为生物—心理—社会医学模式所替代,社会医学作为一门独立的学科,日 相似文献
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卫生学是医学领域中的一门重要学科，现今在国内高等医学院校里，卫生学的内容通常包括环境卫生、工业卫生、食品卫生，以及卫生统计学等，也有把流行病学和社会医学的内容纳入其中，改名为“预防医学”，其讲授的对象是非预防医学专业的医学生。所以，不论是“卫生学”还是“预防医学”，实际上是一门综合性学科，是预防医学各专业课的缩影。由于该学科与其他学科关系密切，本身又具有许多特点，且对培养新一代跨世纪医学人才起重要作用，因此，研究探讨这门学科的教学内容、教学方法及与其他学科的衔接等问题对于卫生学教学改革，提高教学… 相似文献
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随着医学模式由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变,人们愈来愈认识到心理因素和社会因素对人体健康的影响。医学心理学已成为现代医学的重要组成部分。1987年5月,国家卫生部规定《医学心理学》为高等医学院校的必修课。10多年来,这门课的教学建设取得令人可喜的一些成绩,尤其在教材建设上。但作为一门医学专业基础课,和其它临床课程相比,仍存在一 相似文献
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卫生部 1 993年颁发的全国中等卫校预防医学专业的教学计划及教学大纲中增设了《社会医学》等课程 ,其教材以培养中等实用型卫技人才为目标 ,以新的教学计划及大纲为依据 ,强调“基本理论、基本实践技能、基本态度方法”。社会医学是医学与社会之间的一门边缘交叉的新兴学科 ,与基础医学、临床医学、预防医学、行为科学、人际沟通学、社会学等学科有密切联系 ,具有很强的时代性、实践性和社会性。实践性教学是社会医学教学的重要组成部分 ,占总学时的 1 / 2左右 ,是培养学生创造性思维能力、语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、综合分析… 相似文献
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卫生法教学改革思考 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪 80年代以来 ,我国大多数的医学院校开设了卫生法必修课或选修课 ,实践证明 ,这对提高医学生的整体素质 ,对毕业后依法执业和维权 ,有着重要的作用。卫生法的教学在各院校有很大的差异性 ,要使之成为一门系统、规范的学科体系 ,仍需不断改革 ,努力探索。现提出几点粗浅看法 ,以期引起讨论 ,共同提高。1 教材改革教材是教学的基础 ,目前 ,全国医学院校共有自编或协编教材 2 0多个版本。 2 0 0 1年在卫生部教材办公室策划下 ,编写了全国高等医药院校教材 ,我院就是使用这一教材。在教学实践中 ,我们发现有三个问题。1 .1 教材大而全 ,… 相似文献
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易尚辉 《湖南师范大学学报(医学版)》2003,5(2):38-39
妇女保健学是一门新兴的学科,是以女性生殖医学为基础,以预防保健为中心,面向群体、面向基层,针对妇女一生中不同阶段运用预防医学、基础医学、临床医学、社会医学、心理学及管理学等多个学科的知识和技术,以对妇女进行良好的健康保护和促进健康的学科。对于妇幼卫生专业的函授学员来说,妇女保健学是一门比较重要的专业课。笔者担任这门学科的教育以来,已经历了几个教学年头,深感这门学科的函授教学之不易。该学科授课难的理由是在教学中存在三对矛盾。矛盾之一,是课程内容多与课时较少的矛盾。新版《妇女保健学》共计16章82节,教学的内容较… 相似文献
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从卫生学的特点谈对卫生学教学改革的设想雷毅雄，周建伟（广州医学院５１０１８２）卫生学是医学领域中的一门重要学科，现今在国内高等医学院校里，卫生学的内容通常包括环境卫生、工业卫生、食品卫生以及卫生统计学等，也有把流行病学和社会医学的内容纳入其中，改名为... 相似文献
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卫生部1993年颁发的全国中等卫校预防医学专业的教学计划及教学大纲中增设了<社会医学>等课程,其教材以培养中等实用型卫技人才为目标,以新的教学计划及大纲为依据,强调"基本理论、基本实践技能、基本态度方法".社会医学是医学与社会之间的一门边缘交叉的新兴学科,与基础医学、临床医学、预防医学、行为科学、人际沟通学、社会学等学科有密切联系,具有很强的时代性、实践性和社会性.实践性教学是社会医学教学的重要组成部分,占总学时的1/2左右,是培养学生创造性思维能力、语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、综合分析能力、社会实践能力、科研能力等的有效途径.因此,社会医学实践性教学对提高医学生的综合素质具有重要意义. 相似文献
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再生医学是20世纪90年代以来新兴发展的一门学科,国内已有个别医学院校在临床医学5年制本科生及7年制本硕连读生中开展再生医学这门课程,南通大学从再生医学的教材编写到课程设置等方面进行了一系列尝试.在编写再生医学教材的基础上,在临床医学5年制本科生中开设该课程,有助于推动该课程的建设以及相关人才的培养. 相似文献
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《人体生理学》是医学院校一门重要的基础课，本介绍了作在护理专业《人体生理学》教学中的几点体会。 相似文献
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随着现代医学的飞速发展，X线诊断学这门医技学科，在中、高等医学院校的教学工作中，越显示出它的重要性。在中等卫生学校教材《诊断学基础》中也略占1／3的篇幅。这是一门实践性很强的学科。具有一定的抽象性、多样性，学生对这门学科感到枯燥无味。如果按照传统的灌注式教学方法，教师在课堂上，口若悬河。滔滔不绝，学生台下犹听天书，趣味索然，其结果是“理论一大套，片上病变看不到”。如何调动学生的学习积极性及兴趣，笔者在目标教学工作中，采用了以问题为引导的教学方法。取得了一定成效。 相似文献
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临床流行病学(Clinic Epidemiology)是运用流行病学、医学统计学、社会经济学和社会医学等学科的原理和方法解决临床科研和工作中各种问题的学科,是研究临床医学的方法学。随着医学模式的改变及人们对解决临床问题认识的不断深化,临床流行病学学科知识的运用不断扩大,学科也在不断发展。近年来有许多高等医学院校把临床流行病学作为一门课程开设。 相似文献
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药理学是医药学的一门重要课程,该学科涉及到很多概念和理论知识,具有内容繁多、不易记忆等特点.长期以来,药理学都是医学院校教学的重点.教研工作者提出了很多教学方法来优化该学科的教学课程,努力提升该学科的教学质量.在本文中,笔者就简单介绍几种优化药理学教学质量的方法,包括任务驱动法、病案分析法和演示教学法等. 相似文献
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夏蔚 《牡丹江医学院学报》1993,(1)
医用高等数学是医学院校一门基础课。如何教好这门课,是我们医学院校数学教师要研究的重要课题,本文就自己的教学实践谈几点体会。 1 对学生进行学习目的教育 学习一门科学必须明确它的目的。在历届学生中都有相当一部分学生觉得高等数学离他们专业比较远,认为学医的学不学这门学科都行。针对这种情况,教师在一开始就要教育学生:学习高等数学不仅是学习微积分知识,更重要的是发展智能,培养逻辑思维能力,适应科技飞速发展的需要。 相似文献
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《临床检验基础》是检验专业医学生的一门主干课,它既是一门理论性学科,又是一门应用性极强的实践性学科[1]。随着检验医学的迅速发展,本课程也不断增加了一些新的内容,这就要求授课者要在把握学科发展趋势的基础上进一步深入开展课堂教学[2]。由于教材编写的内容比较宽泛,而上课时间非常有限,特别是检验专业5年制改4年制后,课时更加紧张,因此,依据教学大纲选定教学内容显得非常重要。选定教学内容后,如何讲授好每一堂《临床检验基础》理论课,积极探求高效 相似文献
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杨英 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》1999,1(2):6-6
自从生理学奠基人William Harvey通过动物实验的方法发现了血液循环的途径，于1628年发表了名的《心与血的运动》一书之后，生理学就成为一门独立的学科，并且由于它是一门实验性很强的学科，所以在医学院校中生理学实验课就成为生理学教学中重要的一环。 相似文献
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谈医学院校的《细胞生物学》教学 总被引：2，自引：0，他引：2
杨抚华 《中国高等医学教育》1992,(4):16-18
《细胞生物学》是生命科学中的一门新兴边缘学科,也是一门重要的基础理论学科。中国科学院的发展战略中,将分子生物学、细胞生物学、神经生物学和生态学列为优先发展领域,并称为现代生物学的四大支柱。国家自然科学基金委员会将细胞生物学列为招标的基础理论学科之一。国务院学位委员会也将学位授予专业由生物学改为细胞生物学等等。这说明细胞生物学在高等学校有关专业的教学计划中,应占重要位置,医学院校对医学细胞生物学课程的开设和发展,特别应当给以足够的重视,以适应医学科学发展需要。以下首先对我国高等院校的细胞生物学教学作一简单的回顾,然后着重介绍医学院 相似文献
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局部解剖学是一门与外科学、妇产科学等临床手术科室关联十分密切的桥梁学科,是一门形态学科,在我国各高等医学院校没有统一的教学模式,形式各异.培养医学生的独立解剖操作能力是局部解剖学中的教学重点,这不仅能够使学生更好地掌握人体的解剖层次关系,而且为今后学生走上临床工作岗位,特别是做为一名手术科室医师打下深厚的手术操作基础,因此,注重实验课教学效果的好坏是十分必要的. 相似文献
