高职院校实践性教学研究

高等职业技术教育具有实践性特征，因此，高职院校的实践性教学就根本更为重要。文章分析了高职院校实践性教学存在的不足，从教学体系、教学模式、教学管理、师资建设等方面入手，对高职院校实践性教学进行了思索，并提出了有针对性的对策，以期提高学生的职业能力，满足高技能人才培养的需要。     

高职管理会计课程实践性教学研究

针对如何做好高职管理会计课程实践性教学的工作,从课程建设、教学手段、"双师型"教师、校企合作和顸岗实践等方面做了探讨,以推进"高技能会计人才"的培养目标,满足企业的人才需求.     

试论高职院校古代文学课程的实践性教学

高职院校的古代文学课程同样可以开展实践性教学,其基本类型有：知识学习实践、能力培养实践、素质提高实践.要落实古代文学课程实践教学,必须树立实践意识,贯彻实践意图,养成实践习惯,形成实践能力.     

高职院校实践性教学质量管理研究

高职院校实践性教学中缺乏对实践性教学质量的管理,要加强实践性教学质量的管理,必须要建立实践性教学质量保障体系。应做到贯彻实践性教学为主体的教育观念,实施多元化实践性教学模式,构建实践性教学考核体系,建立科学的指导教师管理方式,以实现高技能型专业人才的培养目标。     

高职实践性课程设置研究

实践性教学是高职教育的一个重要环节,也是培养技能型、技术型专门化人才关键所在.要提高高职实践性教学效果,必须对实践性课程进行优化,构建出一个合理的实践性课程体系.文章从课程目标、课程门类、课程内容、课程结构、教学方法、教学模式等方面对实践性课程设置进行了探讨.     

浅析高职院校大学语文课程的实践性

大学语文课程是大学阶段的语文教育,是一门实践课程,具有很强的实践性。在高职院校大学语文课程实践性缺失的现状,导致学生语文能力薄弱,建议从学校办学理念和教师教育理念的更新上提高大学语文实践性。     

市场营销专业实践性教学研究

市场营销是一门应用性极强的学科，应在教学中强化专业课教学课程的设计，增加实践性教学的比重，改进案例教学法，丰富实践性教学环节，从而加强实践性教学力度。     

高职会计专业实践性教学研究

在会计专业实践教学中,要从课程设计上规范实践教学与理论教学的比例,科学、严谨地选择实践项目,由专人负责项目建设,配备专业的指导教师,同时加强对实践性项目实施过程的管理,保证实践性教学高效、规范.     

高职课程教学中学生团队合作方式探讨

教师在课程教学过程中通过组建团队的教学形式运用得越来越广泛。组建学生团队有利于培养学生的合作意识,提高团队协作和管理能力,实现情感教学目标。通过团队合作的形式进行项目教学,可在传递知识的同时,使学生感受到团队精神,从而相互协作,更好地完成教学任务。     

论高职院校"两课"教学的实践性

高职院校的“两课”教学在其教学理念、教学内容、教学方式与方法都应有自己的特点。仿照普通高校的教学模式开设课程和实施教学的做法难以实现“两课”教学的针对性、时效性。高职院校的“两课”教学如何迎接新的机遇和挑战,克服传统教学模式,突出教学的实践性,是我们急需探讨的现实问题。     

高职思想政治理论课实践教学体系的构建

高职教育的特征和目标决定了高职教育更注重实践教学,因而构建高职院校思想政治理论课的实践教学体系具有重要的时代意义。＂课堂、校园、社会＂三位一体的实践教学体系是提高高职院校思想政治理论课实践教学实效性的有效途径,而树立＂大德育＂思想观念,健全组织管理形式,整合优化实践教学资源,建立实践教学资源库,完善有效的激励机制,创新考核评价体系,扩展师资力量,建设＂导师型＂的教师队伍等是＂三位一体＂实践教学体系正常运行的保障。     

基于OBE理念的思想政治理论课实践教学体系探析 ——以卫生类高职院校为例

基于OBE理念,结合卫生类高职院校人才培养目标,以成果为导向,通过评估学生能力为基础制定思想政治理论课实践教学的目标;以学生为中心,按照学生的需求为标准设计思想政治理论课实践教学的过程;以能力为根本,遵循学生个性发展规律改革思想政治理论课实践教学的考核方式;以发展为重点,采用持续改进的方式构建思想政治理论课实践教学的体...     

高职物流管理专业实训教学的研究与实践

金融危机以来在就业形势异常严峻,高职院校物流管理专业实训教学尤其显得重要。通过对物流实训教学的必要性、开展途径、教学模式和实训考核等几方面进行探析和总结,强化物流实训教学过程,达到学以致用,满足企业需求和提高就业率的目标。     

高校思想政治理论课综合实践教学机制研究

目前,高校思想政治理论课实践教学日益受到重视,但仍然存在着实践教学方式单一、教学力量分散、教学内容不系统、教学评价不严格等问题。这些问题严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。为了解决这些问题,可以构建由实践教学领导机制、师资建设机制、实践教学实施机制和评价机制等为支撑的思想政治理论课综合实践教学机制,以协调各种实践教学力量,整合各种学科实践教学内容,充分利用各方面的实践教学资源。     

高职平面设计课实践教学教师队伍建设的研究

高职平面设计课程的实践性是很强的。为了培养出更能适应市场需求的平面设计专业人才,加强平面设计实践教学、加强教师队伍建设至关重要。为此,要加强高职平面设计课教师师德建设,加强实践技能培训,引进人才,建立并完善教师评价和激励机制,以促进教师队伍的建设。     

高职院校思想政治理论课实践教学的问题与对策

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,但也存在着种种问题。只有从加强对实践教学认识、扩展实践教学内涵、制定实践教学计划、提升任课教师素质、完善实践教学考核标准等方面改进思想政治理论课实践教学,才有助于规范和提升思想政治理论课实践教学的质量。     

高职高专院校经济管理类实用管理学教学改革研究

提高课程教学质量是高校教学改革的关键,本文提出了提高《实用管理学》教学质量方案。该方案包括四个方面的内容,即：理论联系实际,深化教学内容,注重能力培养;教学层次化,挖掘学习潜力;教学方法多样化,讲究教学效率;考试考核科学化,重视能力评价。     

高职院校思想政治理论课实践教学的探讨

通过对高职院校思想政治理论课实践教学观念更新、保障机制、方式方法改革创新等问题的初步研究,提出要正确处理思想政治理论课理论教学与实践教学的关系,以增强思想政治理论课教学的针对性与实效性,并逐步推动构建高职院校具有鲜明特色的思想政治理论课实践教学体系的进程。     

对高职院校财务管理实践教学的探讨

高职院校进行财务管理教学的目的在于培养适应第一线需要的熟练掌握财务管理的基本理论、方法及技能,具有现代理财理念以及创新意识和能力的高素质财务管理人才。为此,我们必须注重实践教学,培养和提高学生的分析问题、解决问题的能力,以取得更好的教学效果。     

高职物流专业实践教学模式探析

随着社会经济的发展,传统教育已无法满足高职院校对复合型人才培养的需要,实践教学越来越重要,对实践教学模式的研究已成为高职物流专业教学的首要任务,文章在分析高职物流专业教学实践的基础上,提出了基于SPACE结构的实践教学模式。