分布式教学信息资源系统的设计与实现

随着数字化校园建设的不断发展，如何在已有的信息系统基础上构建教学平台，有效的提高资源利用率，已经是很多高校面临的急需解决的问题。文章通过分析现阶段教学信息资源库的开发现状，提出一种分布式教学信息资源系统的整体解决方案。设计了系统的功能架构。     

教育信息化的问题与建议

引言 教育信息化指的是教育部门利用信息技术,通过开发和利用教育信息资源,不断提高教育与教学管理水平、提高教学效率和教育质量的过程,也是从信息技术教育转化为信息化教育的过程.我国教育信息化工作已有10年历史,取得了很大的成绩,特别是普及中小学信息技术教育和校园网建设方面,更为显著.     

校园网教育教学信息资源的建设和应用

在校园网络系统工程建设中,网络硬件是基础,信息资源是核心。校园网硬件设施的建设,只是解决了先进的设备条件和信息传输手段问题,如果不及时地进行软件和教育教学信息资源的开发和建设,就如同“有路无车”、“有车无货”,校园网络的教育教学功能及信息传输的优越性仍无法发挥。本文就校园网教育教学信息资源的建设及应用问题谈谈自己的看法。     

一种任职教育院校教学信息资源管理系统的设计

本文总结了任职教育院校教学信息资源的特点及分类,分析了各类资源的管理需求。并据此提出了一种任职教育院校教学信息资源管理系统的设计方案。     

构建信息化和谐社区，共享数字化信息资源

当前信息技术对社会各个领域都已产生了深远的影响．而信息化社区的普及意味着网络技术将渗透到社区的每—个家庭，信息化不仅改变了人们的生产方式，也极大地影响了人们的生活方式。无论从数字化城市建设的必然要求．还是从完善提高街道居民生活质量的需求出发，加快社区信息化进程已成为社会关注的热点。为现代人构建服务于实际生活的信息化空间．将是21世纪城市发展中新的增长点。     

教学信息资源再生问题的思考

教育教学信息资源建设是一个动态再生的持续发展过程，它源于广大中小学师生的教学实践，又接受广大中小学师生教学实践的检验，在教学实践中开展评价，经过交流、反思、修改、更新而获得新生。这个获得再生的过程，是教学资源开发利用的过程，是教学资源质量不断优化提高的过程，也是广大中小学师生不断成长的过程。     

信息化教育的探究与实践

信息化环境下,教师如何教?学生如何学?东北师范大学理想信息技术研究院刘晓中副院长在本文中介绍了信息化教育的三种环境和三个发展阶段,并且提出了四种学习类型和八种教与学方式。     

论高校教育信息化建设中存在的问题及对策

高校教育信息化建设是进一步发展高校迈向教育现代化的必由之路,也是我国教育领域的一次新的技术革命。不容忽视信息化建设过程中存在着一些问题需引起注意,本文对这些问题进行分析和阐述,并提出相应的一些对策。     

电子政务信息资源系统的规划与建设(一)认识政务信息资源

<正> 一、什么是电子政务信息资源? 世界银行报告《信息战略与信息技术扩散——欧美及东亚国家和地区的历程》指出: “政府要充分发挥职能,需要组织能力和技术能力。具备日益增强的技术能力是为政府提供先进的管理工具:如利用统计数据来辅助评估;了解经济现况,制定未来计划;建立管理系统以确保公平、及时地征税和发放社会福利;系统化的控制机制可以加速贸易运作和加强合同的实施。所有这些政府     

网络文化安全对信息化教育系统的重要性分析

本文从手机媒体的兴起以及学生网民数量的激增问题中,着重分析了网络文化安全在信息化教育系统中的作用,突出了网络文化安全对青少年学生教育的重要性,以期在信息化教育进程中能够充分重视和利用网络文化安全的积极作用。     

教育：信息化先行

随着以计算机和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面。教育也不可避免地加入到信息化的行列,我国的教育信息化实施已经有十多年的历史,尤其在进入2000年以来,得到了高速发展,取得了比较显著的成果。为了系统地阐述我国教育信息化的应用情况,我们特地组织本次选题,主要包括教育信息化的现状和趋势,以及教育城域网建设和教育资源建设等方面的内容。本期从以下三个方面阐述教育行业的应用技术:教育:信息化先行教育管理网络化资源建设是关键     

科学的资源观与信息化建设效益

信息资源是需要开发的对象，推进现代化是信息化的目的，其余的一切，包括网络、硬件、软件、技术都是手段和工具。     

架设教育信息之桥--诺基亚助力静安教育信息化

信息改变现在,教育改变未来。也许没有一种理念比信息与教育的结合更激动人心。它让现实与远景可以如此完美的结合。而让这两者之间保持无缝连接,对于许多教育信息化的建设者们都是一个坚实的挑战。走在教育信息化前沿的上海静安区教育局的领导也不例外。信息化,规模初具教育乃     

教师教育信息化的关键：教师信息素养与数字化资源

教师信息素养与优质数字化学习资源是当前我国教师教育信息化建设的关键所在。要用科学发展观指导教师教育信息化建设，以对教师职前、职后的教育技术能力培养为抓手，大力提升教师信息素养。要抓住教师教育网络联盟计划实施的机遇，科学构建相关的组织和功能，充分共享数字化学习资源，推动区域教师教育信息化的快速发展。     

农村中小学教育信息化发展策略研究

农村中小学教育信息化现状 为了澄清问题，首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念，主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言，教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。     

教育考试信息化建设的思考

教育考试信息化是指将先进的信息技术应用到考试的各个环节中,来提高考试工作的效率,促进教育考试改革发展的过程。近年来我国的教育考试信息化建设取得了很大成果,但是与发达国家的教育考试信息化水平相比还有很大差距。本文在分析教育考试信息化建设存在的问题和不足的基础上,提出了教育考试信息化建设的对策与建议。     

浅析企业信息化与数据环境的重建

随着国民经济信息化的进展,许多企业都把本单位的信息系统建设提到了重要的议事日程。实现两个根本转变为企业信息系统建设带来了新的压力、新的动力和真正的机会。许多单位的领导和信息系统负责人正在提高信息化认识,改变传统思维,探讨如何扩充、改造或重建新一代信息系统的思路和方法,企业信息系统建设进入了一个新的阶段。     

计算机考试系统的分析与设计

目前,世界各国都在开发网络教学的课程,有的已经取得了很好的成绩,他们关于网络教学平台的研究已经应用于教学,取得了不错的成绩。国内网络教学正处于迅速崛阶段,虽然有一些平台很不错,但他们还没有完全推广,很多学校和个人由于受到资金或办学条件的限制,很难共享资源,这就迫切需要一个能够为大多数人所接受的专用平台,以供学生学习和考试使用。     

整合社会资源助力河南教育信息化策略研究

针对教育信息化在河南的发展问题,通过分析教育信息化的内涵和发展瓶颈,提出社会资源的概念,阐述了社会资源在教育信息化发展中的重要作用,并通过调查研究,提出在河南将社会资源用于教育信息化的具体实施途径。