教师课堂教学质量的定量分析

本文根据学生对教师课堂教学质量的评分建立指标评估体系 ,得到一次量化数据 .对一次量化数据进行统计分析 :粗差剔除 ,计算标准分 ,得到被评估者在各总体中的相对位置 .在此基础上 ,采用二次量化模型 ,最后得到在全校范围内的教师得分排序 .     

教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介

教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介一、系统建立概况评价教师的教学质量是高校教育评估中的一个重要组成部分，也是高教评估中一项难度较大的工程。十多年来，我们运用数理统计和现代数学与教育理论相结合的方法对这项评估进行了不断探索和实践，在对十...     

教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介

教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介一、系统建立概况评价教师的教学质量是高校教育评估中的一个重要组成部分，也是高教评估中一项难度较大的工程，十多年来，我们运用数理统计和现代数学与教育理论相结合的方法对这项评估进行了不断探索和实践，在对十...     

教师评价的统计分析及二次量化模型

本文在文献[1]的基础上,进一步研究如何把一次量化所得的一组量化数据进行统计分析和处理,以从中获取更多令人感兴趣的规律和结果.文中还提出了二次量化的概念,同时给出了教师评价中二次量化的模型,这不仅增强了评估对象的可比性和综合评分值的实际意义,而且也为评价中的打分排序提供了理论依据和科学方法.由于整个研究工作结合了计算机软件,因此能更有效地保证评价系统的功能达到最佳状态.     

学生宿舍的最佳设计方案

对四种典型的学生宿舍设计方案分别从设计的经济性,舒适性,安全性三方面进行分析,运用层次分析法建立权重从而实现对四种设计方案的评估.最后又根据三方面的综合数据得到各类型宿舍的权重,从而得到一个综合的量化评价.     

教学质量评估的统计分析法

教学评估是一项主观性很强的工作 ,因而是复杂的 ,其结果很可能偏离被评估对象的根本属性。为确保评估的公正、科学、准确 ,有必要对实测数据进行统计分析。本文首先采用稳定度检验和卡方检验来分析各项指标的评估结果是否具有可信性 ;其次 ,通过对各项指标评价结果的集中趋势进行统计分析 ,以检验量化误差是否在可接受的范围内 ;最后 ,运用符号秩次检验法对各项评估指标的权重是否合理进行统计分析。这些统计分析方法的应用 ,经实践证明是合理的 ,能够衡量评价结果的真实程度 ,从而保证了教学质量评估工作的顺利进行     

改进交叉评价DEA在模糊综合评价中的应用

借鉴对抗型交叉评价的思想,首先利用对抗型交叉评价DEA(数据包络分析)模型对模糊综合评价的量化指标进行评价,三角模糊化后将其作为模糊综合评价量化指标的输入与非量化指标数据合成进行二次评价,以此建构了一种基于对抗型交叉评价DEA的模糊综合评价方法.方法可从根本上解决已有评价方法中模糊量化结果的不确定性问题,使客观数据与主观因素并存的多属性决策更加可靠.最后,通过算例说明了方法的应用.     

基于数据包络分析的模糊综合评价方法

提出基于数据包络分析的模糊综合评价方法.在该方法中,对于综合评价体系中的量化指标,采用数据包络分析方法得到各评价单元的相对效率,再对相对效率进行模糊化计算,并与非量化指标一起进行模糊综合评价.利用数据包络分析的优化结果代替模糊评价中的专家评分,使模糊综合评价更具客观说服力,为一类既有客观数据,又有主观因素的复杂系统的综合评价提供新的研究思路.最后,采用该方法对出入境检验检疫系统的8个实验室进行综合评价.     

基于数据驱动加权的模糊评价量化方法

模糊评价改变了量化打分的评价方式,使评价者能够更加客观的进行评价,因此在各行各业有着广泛的应用。但是如何将模糊评价转化为量化分值,以便对被评价者进行评价一直是不少学者研究的重点。本文提出一种将模糊评价进行量化评分的新方法,并提出了一种以评价数据来驱动各项指标权重的方法。     

一种针对实验数据的裕量和不确定性量化方法

针对基于k系数的裕量和不确定性量化方法只适用于正态分布的实验数据的局限性,文章分析了系统性能特征分位数与裕量和不确定性量化评估所关注的问题之间的联系,通过分位数回归求解指定的性能特征分位数及其置信限,实现了对实验数据的裕量和不确定性量化评估.新的评估方法对数据的分布形式及方差一致性没有要求,具有较强的数据适应性.示例分析对此进行了说明.     

自然灾害应急能力评估模型设计——基于河北滦县地区的案例研究

如何量化自然灾害应急能力评价指标一直是地方政府完善应急体系的主要难点.按照国际应急能力评价原则,构建了一套应急能力评价指标体系,并采用模糊层次分析法(FAHP)确定各层次指标权重,采用专家模糊打分法建立评价指标集,并通过对模糊评价进行赋值,最后通过计算得到被评价地区的自然灾害应急能力水平.实例说明了河北省滦县自然灾害应急能力评价的具体过程,研究结果表明,该评估方法是地方政府自然灾害应急能力评估的有效工具.     

一种基于AC-IOWA算子的方案优选群决策方法

针对方案优选群决策中专家给出的关于方案两两比较的评价矩阵,给出了一种基于AC-IOWA算子的群决策方法.在该方法中,首先计算评估专家评价矩阵的一致性水平,并以此作为AC-IOWA算子的诱导分量完成对专家评价信息的集结,得到评估专家的群体综合评价矩阵,在此基础上采用基于量化优势度的方法对方案进行优选.最后给出了一个算例验证了该方法的有效性和可行性.     

高校校园绿化评估模型

基于景观生态学知识,从绿化系数、空间格局、结构特征、性能指标和美学效益五个层面构建校园绿化评估模型;利用SBE美景度评测原理设计调查问卷,得到绿化评价的效用数据;根据Borda计分法得出各个层面的权重,运用统计回归原理建立数学模型,获得各层面下属绿化指标的效用函数及其在校园绿化总体评价中的影响力权重,从而量化校园绿化评估模型中各个评价指标,其结果可用于对校园绿化效用的定量评估.     

基于加权积思想的计算机信息系统集成资质评审

着眼于计算机信息系统集成企业资质评审的过程,分析了其中存在的部分弊端.通过对评审指标的分析与拆分,将7大类指标划分为可以量化取值的指标,并基于指标之间的可补偿性分析,提出了不同指标层次之间分别采取加权积和加权和的评估方法.最后通过实际数据的采集与计算得到了满意的评审结果,为政府、评估机构和系统集成企业三方提供了一种新的思路和方法.     

不确定环境下基于交叉评价的模糊综合评价方法

由于环境的不确定性,多属性决策中客观数据和主观因素并存,决策者很难做出精准的评判.借鉴DEA交叉评价的思想,将量化数据用交叉评价方法进行处理,得出平均交叉效率值作为模糊综合评价的指标进行二次评价.建立了不确定环境下基于交叉评价的模糊综合评价模型,并通过评价实例验证了模型的客观、全面性.     

试卷质量评价指标区分度的量化方法

本文分析了试卷质量评价指标区分度的概念及其量化方法，提出了一种更合理的量化方法。     

基于文本挖掘和AHP-Fuzzy模型的机坪管制运行状况评估

国内大部分机场已实行了机坪管制移交工作.目前尚无一套较为完善的评估体系,对机坪管制运行效果进行量化评估.采用文本挖掘方法,提取文本数据的高频词作为评价指标的来源,构建了机坪管制运行状况评估指标体系;建立了AHP-Fuzzy模型并评估A机场的机坪管制运行现状,评估结果显示良好;通过对比专家权重的结果,发现与本模型评估结果...     

离差最大化时基于交叉评价的多属性决策方法

针对属性权重完全未知,且评价系统内既有客观数据、又有主观因素的多属性决策问题,提出一种基于离差最大化和交叉评价的模糊多属性决策方法。该方法首先定义了最小交叉效率、最大交叉效率等概念,将量化指标用交叉评价方法进行处理;然后采用模糊综合评价方法评价非量化指标,并基于离差最大化思想确定权重;最后将模糊化处理之后的量化指标与非量化指标一起进行最终评价,建立离差最大化条件下基于交叉评价的模糊多属性决策模型。最后通过算例验证了方法的可行性及有效性。     

主轴回转精度微机测量系统及误差数据处理分析

介绍了一种主轴回转微机测量系统。系统由传感器输出模拟信号，按一定要求进行采样，量化而得到一组数字信号，然后将采集的数字信号输入微型机系统进行处理和误差数据运算。阐述了微机与测量装置之间的接口电路及主轴回转误差信号数据处理的软件分析     

可拓数据挖掘在高校教学质量评价中的应用

高校在教学和管理工作中积累了大量的数据,但这些数据没有得到有效利用.将可拓数据挖掘技术引入教学领域,从教学评价数据中提取出隐藏在数据之中的有用信息,为教学管理者提供决策支持.首先通过可拓分析,寻找质量达到要求、可进行有效挖掘的教学评价数据,然后对这些数据进行两方面的挖掘:影响教学质量的关键因素挖掘、教学质量与教师特征之间的关联规则挖掘.