反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用

目的:探讨反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用效果.方法:将2010年1～3月200例产妇分为对照组,4～6月200例产妇分为观察组;时照组给予常规护理,观察组采用反馈式健康宣教.比较两组产妇产后恢复情况、新生儿护理、母乳喂养、出院知识掌握情况及患者满意度.结果:观察组在产妇产后恢复情况、新生儿护理、母乳喂养、出院知识掌握情况及患者满意度等方面与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:反馈式健康宣教用于母婴同室产妇产后护理,有助于产妇产后恢复和新生儿健康.     

临床路径在产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在产妇健康教育中的应用效果。方法:将186例产妇随机分为对照组和实验组各93例,对照组采用传统教育方式进行健康教育,实验组应用临床路径式健康教育;出院前从产妇对宣教知识的掌握程度与对护理工作的满意程度两方面进行统计对比。结果:对照组对宣教知识总掌握率为76.35%,实验组总掌握率为96.77%,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);对照组对健康教育工作总满意率为78.49%,实验组总满意率为97.85%,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:临床路径在产妇健康教育中应用,使产妇的健康教育工作更加标准化、具体化,产妇可获得连续、全面、循序渐进的健康宣教,从而保证了宣教效果,提高产妇的自我护理能力及其对新生儿的护理能力,提高产妇对护理工作的满意度。     

赞赏教育在母婴护理中的应用及效果

[目的]探讨在母婴宣教中应用赞赏教育的效果。[方法]选取100例产妇为对照组,98例产妇为实验组。对照组实施常规健康教育,实验组除实施常规健康教育外,给予赞赏教育。[结果]实验组母乳喂养技巧掌握情况、母婴护理操作技能、住院满意度均较对照组明显提高,经比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]通过赞赏教育进行健康宣教能有效促进母乳喂养,提高产妇对母婴护理知识的认识及对护理服务的满意度。     

标准化视频宣教模式在产科护理中的应用

目的：探讨新型标准化视频宣教模式在产科护理中的应用效果。方法随机将600例孕产妇分为实验组和对照组，对照组采用传统的口头健康宣教模式；实验组采用标准化视频进行集中互动式健康宣教模式。结果实验组孕产妇对宣教知识掌握程度明显优于对照组（P＜0．05）；对护理宣教工作的满意度显著提高（P＜0．05）；护士用于健康宣教的时间明显缩短。结论标准化视频集中互动式健康宣教，有利于强化宣教力度，节省护士宣教时间，提升护理宣教质量，提高患者满意度。     

赞赏教育在母婴护理中的应用及效果

[目的]探讨在母婴宣教中应用赞赏教育的效果.[方法]选取100例产妇为对照组,98例产妇为实验组.对照组实施常规健康教育,实验组除实施常规健康教育外,给予赞赏教育.[结果]实验组母乳喂养技巧掌握情况、母婴护理操作技能、住院满意度均较对照组明显提高,经比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]通过赞赏教育进行健康宣教能有效促进母乳喂养,提高产妇对母婴护理知识的认识及对护理服务的满意度.     

人性化护理模式在母婴同室护理中的应用效果

目的:探讨人性化护理模式在母婴同室病房中的应用效果。方法:选择2009年12月~2010年12月我院产科母婴同室病房产妇100例设为实验组,将2008年11月~2009年11月的100例母婴同室产妇设为对照组,实验组采取人性化护理模式,对照组实施常规护理,观察两组护理效果。结果:实验组护理婴儿的能力、角色适应情况及满意度均高于对照组,且组间比较差异具有显著性(P<0.05)。结论:人性化护理能提高产妇相关哺育知识,增加产妇满意度,使产妇早日康复。     

新生儿床旁护理在母婴同室中的应用

目的 探讨母婴同室新生儿床旁护理在母婴同室中的应用效果.方法 将200例正常分娩的产妇随机分为实验组和对照组各100例,实验组采取新生儿床旁护理模式,对照组采取传统护理模式.比较两组产妇及其丈夫对护士服务的满意度、产妇对其丈夫的满意度及产妇丈夫对新生儿护理知识和技能掌握水平.结果 实验组产妇及其丈夫对护士服务满意度、产妇对其丈夫满意度明显高于对照组(均P＜ 0.001);实验组产妇丈夫对新生儿护理知识和技能掌握水平明显优于对照组(均P＜0.01).结论 新生儿床旁护理模式适应现代护理模式的转变,能提高产妇满意度及产妇丈夫对新生儿护理知识和技能掌握水平.     

反馈式健康宣教对母婴同室产妇负性情绪及认知度的影响

目的探讨将反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇护理,对其负性情绪和认知度的影响。方法选择2015年1月~2017年1月本院接收的146例产妇作为研究对象,按入院先后顺序分为2组,每组73例。对照组实施常规健康教育,观察组实施反馈式健康宣教。对比分析2组护理前后负性情绪、产后知识认知度、护理满意度情况。结果负性情绪:2组护理后HAMA、HAMD评分均低于护理前,且观察组护理后HAMA、HAMD评分均低于对照组(P0.05)。产后知识认知度:观察组产后知识认知度优于对照组(P0.05)。护理满意度:观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇护理中可显著减轻产妇负性情绪,加强其对产后知识认知度,提高护理满意度,值得临床推广。     

临床路径在母婴分离产妇健康教育中的应用

[目的]观察临床路径在母婴分离产妇健康教育应用中的效果。[方法]选取60例母婴分离的产妇进行健康宣教,随机分为对照组和实验组各30例,对照组采用传统的病区宣教方法,实验组则采用临床路径的护理方式,对两组产妇的住院满意度和随机泌乳量进行统计分析。[结果]应用临床路径对母婴分离的产妇进行宣教,产妇的住院满意度高于对照组(P<0.05);产妇泌乳量多于对照组(P<0.05)。[结论]应用临床路径对母婴分离产妇进行产后宣教有利于提高产妇住院满意度,促进产妇早日泌乳,有利于母乳喂养。     

自理模式在母婴同室陪护中的应用研究

目的探讨自理模式在母婴同室陪护中的应用效果,提高产科护理质量。方法选择产科住院分娩的产妇816例,随机分为观察组和对照组。对照组采用传统护理模式,由护士及护工按常规护理,观察组采用陪护参与护理模式。结果观察组产妇及家属对护理服务满意度明显提高,母婴并发症发生率明显减少,病情变化及时发现,护患纠纷明显减少,健康教育知识掌握程度及母乳喂养率明显提高,与对照组相比差异有统计学意义。结论母婴同室陪护人员在护理人员指导下参与母婴护理,有利于提高产科护理质量,满足产妇的身心需要,值得推广。     

反馈式健康宣教对母婴同室产妇产后护理效果评价

目的 分析母婴同室产妇产后护理中采用反馈式健康宣教的效果。方法 选择 2022 年 1 月至 2023 年 1 月在我院分娩产妇 共 84 例作为研究对象。随机将患者分为对照组和观察组，每组各 42 例。对照组采用常规健康宣教；观察组采用反馈式健康宣 教。分析比较两组的教育效果、不良情绪、母乳喂养情况以及护理满意度。结果 与对照组相比，观察组的自护、婴儿护理效 果均显著高于对照组（P<0.05）。与对照组相比，观察组的 HAMA 评分、HAMD 评分均显著低于对照组。观察组的护理满意度， 母乳喂养效果均显著高于对照组（P<0.05）。结论 反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇产后护理中，能提高教育效果，改善不 良情绪和母乳喂养情况，提高护理满意度。     

基于互联网平台优质护理改善项目在初产妇健康教育中的应用效果

目的:探讨基于互联网平台优质护理改善项目在初产妇健康教育中的应用效果。方法:采用目的抽样法选取2019年6月—2019年8月在广东省妇幼保健院产科自然分娩的240例初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组120例。对照组接受常规口头护理教育及健康手册宣教,观察组在对照组的基础上实施基于互联网平台的"标准化+个性化"护理干预,内容包括建立微信平台进行产后健康宣教、移动式液晶显示屏开展"妈妈课堂"课堂、标准化视频宣教等。比较两组产妇健康知识掌握情况、会阴伤口感染率、纯母乳喂养率、产妇满意度及出院健康宣教所用时间。结果:观察组产妇健康知识掌握程度高于对照组(P<0.05),产妇产后42 d会阴伤口感染率低于对照组(P<0.05),纯母乳喂养率、满意度均高于对照组,出院健康宣教所用时间少于对照组(P<0.05)。结论:基于互联网平台优质护理改善项目可有效提高初产妇健康知识掌握程度,提高纯母乳喂养率及降低会阴伤口感染率,提高产妇满意度。     

母婴床旁护理新模式在产褥期管理中的应用

目的：探讨母婴同室产妇床旁康复及新生儿床旁护理在产褥期管理中的应用效果。方法：采用前瞻性研究方法把2012年6月～2013年3月足月正常分娩的产妇254例按住院卡末位数单双号分为试验组131例和对照组123例,试验组实行产妇床旁康复性护理及新生儿床旁护理,对照组对母婴采用常规产后护理,比较两组母婴患病率、产妇对母婴健康知识掌握情况及对护理人员满意度。结果：试验组产妇晚期产后出血、尿潴留、乳汁淤积及乳腺炎发生率均低于对照组（P〈0．05）;新生儿黄疸及新生儿感染等发病率也低于对照组（P〈0．05）;产妇对护士满意度、健康教育知识掌握及新生儿护理技能均优于对照组（P〈0．05）。结论：将母婴同室床旁护理新模式应用于产褥期管理中,可减少母婴患病率,促进产妇的康复和产妇掌握母婴保健知识及育儿技能,为出院后产妇自我保健及科学育儿奠定良好的基础,值得临床推广应用。     

人性化护理模式在母婴同室的应用效果观察

目的:探讨人性化护理模式应用于母婴同室的临床效果。方法:选择我科2007年11月～2008年4月540例产妇作为对照组,选择2008年5月～2009年3月545例产妇作为实验组,对照组实施常规护理,实验组实施人性化护理。结果:实验组在哺育知识掌握率、母乳喂养成功率、护理满意率等方面均显著优于对照组(P0.01)。结论:人性化护理模式应用于母婴同室的护理,能提高产妇相关哺育知识,增强护理质量,值得在临床上应用和推广。     

人文关怀在产科母婴分离产妇中的应用

目的 探讨人文关怀在产科对母婴分离产妇的影响.方法 对照组产妇进行常规接待和健康宣教,实验组由护士长和责任护士对产妇进行心理疏导、母乳喂养知识及技能、新生儿护理知识及技能宣教和指导,产妇出院前由责任护士进行问卷调查.结果 实验组产妇恢复良好,对新生儿疾病的恢复信心率、对母乳喂养、新生儿护理知识及技能掌握率、对护理服务满意度高于对照组.差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对产科母婴分离产妇人文关怀的灵活运用是十分重要的,不仅有利于缓解产妇紧张情绪,又能有效地满足母婴分离产妇的护理服务需求,还提高了产妇及家属的满意度,有效降低了护理纠纷的发生率.     

黄疸比色卡在新生儿黄疸健康宣教中的应用效果

目的探讨黄疸比色卡在新生儿黄疸健康宣教中的应用效果。方法 2017年3-6月,便利抽样法选取中国人民解放军总医院产科母婴同室产妇200例为研究对象。根据产妇入院时的住院号随机分组,住院号末位为奇数的列入观察组,住院号末位为偶数的列入对照组,每组100例。观察组产妇采用黄疸比色卡宣教,对照组产妇采用常规方法宣教,比较两组产妇对健康宣教内容的满意度及护士宣教用时。结果观察组产妇对宣教的满意度得分高于对照组,差异有统计学意义(t=5.67,P0.01);观察组护士宣教用时低于对照组,差异有统计学意义(t=45.64,P0.01)。结论采用黄疸比色卡进行出院宣教,可使日常宣教简明化,提升了产妇对健康宣教的满意度,提高了护士的工作效率,同时为出院产妇观察新生儿黄疸状况提供了客观依据,值得推广。     

视频互动宣教模式在对产妇配偶健康宣教中的应用

目的探索视频互动宣教模式在对产妇配偶健康宣教中的应用效果。方法 2016年1-12月在绍兴市妇幼保健院采用分娩镇痛的产妇配偶200例为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组产妇配偶采用传统的口头健康宣教模式;观察组产妇配偶采用视频互动式宣教模式。比较两组产妇配偶相关知识的掌握程度,护士用于健康宣教的时间及产妇配偶对护理宣教工作的满意率。结果观察组产妇配偶在更换尿不湿、抱新生儿、给新生儿穿衣服、喂养方法等4个方面得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=4.261~6.532,均P0.01);护士用于健康宣教的时间明显缩短,与对照组比较,差异有统计学意义(t=-51.652,P0.01);观察组产妇配偶对护理宣教工作的满意率显著提高,与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论视频互动宣教模式有利于强化宣教力度,节省护士宣教时间,提升护理宣教质量,提高产妇配偶的满意率。     

反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的疗效观察

目的:分析探讨在母婴同室产妇产后护理中实施反馈式健康宣教的临床效果。方法:选择2019年1月至2020年1月在本院分娩的产妇100例展开对照研究,将其按照护理措施分为对照组和观察组,两组产妇例数均为50例,分别给予常规产后护理措施和反馈式健康宣教,对比两组护理效果(健康知识认知评分、护理满意度)。结果:干预前,两组产妇健康知识认知情况对比无明显差异,P>0.05;采取护理干预措施后,观察组患者健康认知评分明显高于对照组,组间数据对比差异显著,P<0.05;对比分析两组护理满意度,观察组满意度明显高于对照组,数据对比具有明显差异,P<0.05。对比母乳喂养情况,观察组母乳喂养优良率和对照组比较明显较高,P<0.05。结论:在母婴同室产妇产后护理中实施反馈式健康教育对提高产妇健康认知能力具有积极意义,有利于改善产妇对护理措施的满意度情况,值得在临床上应用。     

临床护理路径在结肠癌患者围术期健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在结肠癌患者围术期健康教育中的应用效果。方法:将68例结肠癌根治术患者随机分为实验组和对照组各34例,对照组采用口头宣教、展板告示宣教为主的传统健康教育方式,观察组在传统健康教育基础上采用程序化和标准化的临床护理路径进行健康教育。出院前发放调查问卷,比较两组患者护理知识掌握情况、健康教育效果、遵医率和护理满意度。结果:实验组患者护理知识掌握评分明显高于对照组(P0.05);实验组患者术后肛门排气时间、住院天数、下床时间明显短于对照组(P0.05);实验组患者遵医率和患者满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:采用临床护理路径进行健康教育,能提高结肠癌患者的临床疗效,对促进护患沟通、提高护理质量也有重要作用。     

反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用分析

目的 探讨反馈式健康教育于母婴同室产妇产后护理中的效果。方法 2022 年 1 月至 2022 年 10 月我院母婴同室产妇 100 例,以简单随机化法分为对照组和试验组,每组各 50 例。对照组采取常规健康教育方案,试验组采取反馈式健康宣教方案。 分析比较两组心理状态、产后知识掌握度、母婴并发症及护理满意度等观察指标。结果 试验组的汉密顿焦虑量表、汉密顿抑 郁量表评分显著低于对照组（P<0.05）。试验组产后知识掌握度优良率（98.00%）显著高于对照组优良率（80.00%）（P<0.05）。 试验组母婴并发症发生率（16.00%）显著低于对照组发生率（24.00%）（P<0.05）试验组护理总满意率（100.00%）显著高于 对照组总满意率（86.00%）（P<0.05）。结论 母婴产妇产后护理中施以反馈式健康宣教方案,能够改善心理状态,提高产后 知识的掌握度与护理满意度,减少母婴并发症。