放松训练对哮喘病人干预效果的研究

为探讨放松训练对哮喘病人的干预效果,将３０例住院后第一周的哮喘病人随机分为实验组和对照组各１５例。在常规治疗的同时,实验组给予健康教育和渐进性肌肉放松训练;对照组只给予健康教育,分别于入院后第２天和第８天测量两组病人焦虑、抑郁、一秒用力呼出量（ＦＥＶ１）、最大呼气高峰流速（ＰＥＦＲ）及入院后１～２天和３～８天不同阶段哮喘发作次数。结果表明：①实验组的焦虑和抑郁值在采取措施后明显降低（Ｐ＜０．０５）,而对照组无明显降低（Ｐ＞０．０５）;②实验组ＦＥＶ１采取措施前后差值明显高于对照组（Ｐ＜０．０５）,但ＰＥＦＲ改变差异无显著性（Ｐ＞０．０５）;③实验组前后两个阶段哮喘发作次数下降率（９２％）明显高于对照组（６１％）,差异有显著性（Ｐ＜０．０５）。据此认为放松训练可以减轻哮喘病人的不良心理反应,改善肺功能,降低哮喘发作次数     

指导性意象疗法对哮喘病人睡眠质量及焦虑症状的影响

[目的]探讨指导性意象疗法对哮喘病人睡眠质量及焦虑症状的影响。[方法]将50例哮喘病人分为观察组和对照组各25例。对照组采取常规健康教育和心理指导,观察组在采取常规健康教育和心理指导的基础上增加指导性意象疗法进行心理干预。干预前后采用匹兹堡睡眠质量问卷(PSQI)和焦虑自评量表(SAS)对两组病人进行睡眠质量评定和焦虑程度评定,同时统计两组病人入院期间哮喘发作次数。[结果]观察组病人睡眠质量和焦虑症状得到明显改善,哮喘发作次数低于对照组(P0.05)。[结论]指导性意象疗法能提高哮喘病人的睡眠质量,改善哮喘病人的焦虑症状并能有效控制哮喘发作。     

健康教育对出院哮喘病人遵医行为影响的研究

[目的]探讨哮喘病人的遵医行为及健康教育对遵医行为的影响。[方法]将50例哮喘病人随机分为实验组及对照组，每组25例。1年后对两组病人的遵医率和哮喘控制率及肺功能指标进行调查。[结果]实验组病人知识掌握程度、疾病防治情况、配合治疗情况和自我管理能力均优于对照组（P〈0．05）；哮喘发作程度轻，复发率低，其肺功能指标也优于对照组（P〈0．05）。[结论]对出院哮喘病人实施跟踪随访及健康教育，有助于强化哮喘病人的遵医行为。     

健康教育对出院哮喘病人遵医行为影响的研究

[目的]探讨哮喘病人的遵医行为及健康教育对遵医行为的影响。[方法]将50例哮喘病人随机分为实验组及对照组,每组25例。1年后对两组病人的遵医率和哮喘控制率及肺功能指标进行调查。[结果]实验组病人知识掌握程度、疾病防治情况、配合治疗情况和自我管理能力均优于对照组(P<0.05);哮喘发作程度轻,复发率低,其肺功能指标也优于对照组(P<0.05)。[结论]对出院哮喘病人实施跟踪随访及健康教育,有助于强化哮喘病人的遵医行为。     

放松疗法改善哮喘儿童的心身症状

背景：放松疗法可减轻成人哮喘患者的不良情绪反应，降低哮喘发作次数，但缺乏对于哮喘儿童作用的评估数据。目的：探讨放松疗法对学龄哮喘患儿的焦虑、抑郁和咳嗽、气喘等症状的影响。设计：以诊断为依据，随机对照研究。单位：中南大学湘雅二医院儿科和中南大学精神卫生研究所。对象：2001—01／2004—01中山市博爱医院儿科就诊的1438名哮喘患儿中筛选出符合标准578例，再随机抽取64例作为研究对象，随机分配到实验组31例，对照组33例。干预：在两组药物治疗相同的基础上，实验组每晚睡前给予放松治疗，持续4周。治疗前后评估两组患儿的焦虑、抑郁症状，治疗期间评估哮喘症状、记录计算哮喘控制参数。主要观察指标：焦虑和抑郁评分，日间和夜间哮喘症状记分、无哮喘症状的天数、哮喘发作与加重次数等指标。结果：治疗前两组焦虑和抑郁症状评分无统计学差异(P&;gt;0．05)，两组患儿的焦虑和抑郁评分在治疗结束时均明显降低(P均&;lt;0．01)，但实验组较对照组下降更明显，差异具有统计学显著性(P均&;lt;0．01)。日间哮喘症状记分，夜间哮喘症状记分，无哮喘症状的天数比率，≥1次哮喘发作的比率，两组比较差异均有显著性意义(P&;lt;0．05～0．01)。结论：放松疗法可以减轻学龄哮喘患儿的不良情绪反应，并改善多项哮喘控制参数，是一种较好的辅助治疗手段。     

支气管哮喘病人的个性特征分析及影响因素

[目的]探讨支气管哮喘病人的个性特征及心理社会影响因素。[方法]对哮喘急性发作期的成人住院病人进行焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、艾森克人格测验（EPQ）、哮喘知识的调查，并进行心理干预，测定生理指标肺功能（PEF）和动脉血氧饱和度（SaO2），并对其影响因素进行多元逐步回归。[结果]与正常人比较，哮喘病人的性格偏内向，情绪不稳定的比例高于国内常模（P〈0．05）；影响PEF和SaO2的因素：抑郁焦虑情绪、心理干预、个性特征、疾病知识、病情严重程度。[结论]个性特征、情绪状态等心理社会因素对支气管哮喘的发病和转归作用较明显，在常规治疗的同时辅以心理干预，可以缓解心理压力，稳定情绪，促使哮喘发作快速控制。     

影响哮喘病人生存质量的因素分析

目的：研究影响哮喘病人生存质量的因素,方法：用哮喘生存质量原始表检测５１例轻、中度哮喘病人,分析年龄、性别病程、文化程度、用药情况、用药情况、肺功能对病人生存质量的影响。结果：女性哮喘病人生存质量胺损程度高于男性,３０－５０岁哮喘病人生存质量受损最高,文化程度越低其生存质量受损越重,肺功能越差其生存质量爱损越重,随着病人用药量的增加,其生存质量受损程度也越重,结论：比较哮喘群体生存质量差异时,应注意别,年龄、文化程度、用药量及肺功能等因素的影响。     

护士在哮喘病人管理中的作用

新近的两项研究结果表明 ,护士在改善哮喘病人的管理方面具有十分重要的作用。第一项研究选择在英国 2所医院 1 3个多月内接受治疗的 2 1 1例成年急性哮喘病人为对象 ,随机分为两组 ,实验组 1 0 3例 ,对照组 1 0 8例。实验组病人由一名哮喘专业护士负责对其症状、诱发原因、当前治疗方法、最大呼气流量 ( PEF)监测值进行评价 ,并对病人进行有关哮喘知识和不同治疗方法的作用等方面知识的教育。对照组病人只接受来自于普通开业医生的常规性治疗及护理。研究结果显示 ,实验组病人的生活质量优于对照组。在哮喘发作期间 ,实验组病人使用吸入…     

抑郁与焦虑病人最佳治疗周期

在英国看医生的人半数以上主述有抑郁与焦虑症状，其大部分接受一般性的治疗；据估计不到10％的人转入心理保健中心治疗。最近英国最佳临床保健指南研究所（NICE）推荐对轻、中度抑郁症病人首选短期心理治疗。本文旨在评估这类病人心理治疗次数多少之间的关系，用医院焦虑抑郁评估分级（HADS）标准评估病人对焦虑抑郁症状自我分级情况。     

放松疗法改善哮喘儿童的心身症状

背景放松疗法可减轻成人哮喘患者的不良情绪反应,降低哮喘发作次数,但缺乏对于哮喘儿童作用的评估数据.目的探讨放松疗法对学龄哮喘患儿的焦虑、抑郁和咳嗽、气喘等症状的影响.设计以诊断为依据,随机对照研究.单位中南大学湘雅二医院儿科和中南大学精神卫生研究所.对象2001-01/2004-01中山市博爱医院儿科就诊的1 438名哮喘患儿中筛选出符合标准578例,再随机抽取64例作为研究对象,随机分配到实验组31例,对照组33例.干预在两组药物治疗相同的基础上,实验组每晚睡前给予放松治疗,持续4周.治疗前后评估两组患儿的焦虑、抑郁症状,治疗期间评估哮喘症状、记录计算哮喘控制参数.主要观察指标焦虑和抑郁评分,日间和夜间哮喘症状记分、无哮喘症状的天数、哮喘发作与加重次数等指标.结果治疗前两组焦虑和抑郁症状评分无统计学差异(P＞0.05),两组患儿的焦虑和抑郁评分在治疗结束时均明显降低(P均＜0.01),但实验组较对照组下降更明显,差异具有统计学显著性(P均＜0.01).日间哮喘症状记分,夜间哮喘症状记分,无哮喘症状的天数比率,≥1次哮喘发作的比率,两组比较差异均有显著性意义(P＜0.05～0.01).结论放松疗法可以减轻学龄哮喘患儿的不良情绪反应,并改善多项哮喘控制参数,是一种较好的辅助治疗手段.