基于网络的课程考核改革的思考——以“电算化会计”课程为例

形成性考核是开放教育的一个重要环节,对于加强学生学习过程管理、保证教学质量有着重要意义。本文以＂电算化会计＂课程的考核改革为重点,分析了网上考核在实施中的利和弊,并针对存在的问题提出了相应的建议。     

“汇编语言”双语教学课程改革与实践

针对＂汇编语言＂课程双语教学的改革进行了探讨与实践,进一步明确了课程的培养目标,在课程内容的安排上强调了实践环节,对考核方式进行了改革和实践,注重实际编程和上机调试程序能力考核,提高了学生分析问题和解决问题的能力,教学效果良好。     

浅谈高校“导生制”下班级导生队伍建设存在的问题与对策——以长沙理工大学城南学院为例

本文结合长沙理工大学城南学院推行＂班级导生制＂（简称＂导生制＂）的实际情况,分析了实施＂导生制＂过程中存在的普遍问题;对这些问题进行了客观的探讨,并深刻剖析了产生这些问题的原因;最后,本文从班级导生的选拔机制、培养机制、考核机制与奖惩机制四个方面提出了解决此问题的应对之策。     

高职项目化教学的课堂组织与实施策略探析

针对目前高职项目化教学中存在的教师角色定位模糊、学生主动学习性差、教学班级人数偏多、教学进程控制难度较大等现实问题,本文探索了教师的＂项目经理＂与＂用户＂角色交替、采用＂模拟分权式组织结构＂的学生学习团队、实施＂教学项目进程管理＂、开展＂学习绩效＂式教学考核等课堂组织和实施策略,从具体应用的角度探析高职项目化教学的有效实施策略。     

高职院校“数学文化素养”课程的探索与实践

介绍了高职院校开设＂数学文化素养＂课程的目标、要求、开课对象、学时、内容安排和考核方式,指出了开设＂数学文化素养＂课程中应注意的几个问题。对高职院校开设该课程进行了有益的探索。     

浅谈中职适应“工学结合”的教学管理体系的构建

随着中等职业教育的大力发展,＂工学结合＂人才培养模式在中职学校普遍推广。本文从适应＂工学结合＂的角度,从弹性学制、信息化教学管理平台、质量监控体系、考核评价体系和＂双师型＂队伍的建设五方面阐述了如何构建中职教学管理体系。     

电工行业开展电工行业技术委员会考核评估试点工作

受国家标准化管理委员会委托,电工行业于8月21日正式开展＂电工行业技术委员会考核评估工作＂。此次试点工作是国家标准化管理委员会为了积极稳妥推进技术委员会考核评估工作,提高考核评估办法的适用性、有效性,故在电器工业领域按照考评办法开展试点工作。     

“能源与节能技术”课程教学研究与实践

＂能源与节能技术＂是一门为适应建设节能型社会、培养节能型人才的需要而设置的面向多专业的选修课程。在课程教学改革和实践中,坚持＂宽视野、开放式、多专业＂的原则,由浅入深,通过案例举证,结合社会需求,对更新整合课程内容、创新教学方法手段和吸收多种灵活的考核方式等方面进行了探索。     

工学结合模式下教学改革的探讨——以高职“机电一体化系统设计”课程为例

本文围绕＂工学结合,教、学、做一体化＂的教改思路,针对高职＂机电一体化系统设计＂课程教学中存在的问题,构建适合工学结合人才培养模式的课程教学模式和考核模式,使学生＂学到实处,用到实处＂。并在教学实践中进行尝试和探索,取得了良好的教学效果。     

电子信息类专业“计算机网络”课程改革的探讨

提出了＂计算机网络＂课程教学中存在的一些问题,从授课内容、教学方法、教学手段、实验教学、考核方式等几个方面进行教学改革的探讨。通过教学改革来提高＂计算机网络＂课程的教学质量,以培养高素质的综合性人才。     

高职院校“电子产品的设计与制作”课程的建设与研究

本文探讨了＂电子产品的设计与制作＂课程的建设,论述了课程建设的定位及建设理念,明确了课程的性质与任务,介绍了课程项目的授课方式及课程的考核方案,为培养全面合格的电专业的应用型人才提供借鉴。     

“数字电子技术”实训课程改革与实践的探索

本文在对＂数字电子技术＂实训课进行实践教学的基础上,对实训课题的选择、实训的准备与实施、实训中指导教师的作用以及学生成绩的考核和实训的意义等课题进行了认真的总结,提出了一些有益的见解。对高职高专＂数字电子技术＂实训课的开展进行了大胆的尝试和积极的探索,实践教学证明取得了良好的效果。     

“数据采集与处理”教学模式研究

数据采集与处理是信息科学的一个重要分支,在国民经济各个领域有着非常重要的作用。本文在分析学生情况的基础上,提出了一种适合电子科技大学中山学院培养方案的教学模式,并从教学内容遴选、教学方法设计、实验项目设计和考核模式改革等方面阐述了＂数据采集与处理＂教学模式的实施方案。     

风景这边独好——广西钦州供电局经营管理出成效

过去的一年,钦州供电局认真按照南方电网公司董事长赵建国年初提出的要求,努力做到＂服务好、形象好、管理好＂,全年累计完成售电量3089206兆瓦时,比去年同期增长20.34%;主营收入136863.97万元,比去年同期增长31.87%。累计线损率2.83%,同比下降0.84个百分点;城市供电可靠率为99.8547%;线损＂四分＂管理、清仓利库管理均通过南方电网公司检查考核、客户停电统计工作通过了南方电网公司网标的考核验收。     

“控制工程数学基础”教学方法改革探讨

＂控制工程数学基础＂是数学、控制、信息领域的交叉学科,具有概念抽象、数学计算量大、工程实用性强等特点。笔者结合编辑信息科技大学自动化学院应用型人才培养的实际,通过对＂控制工程数学基础＂课程在教学过程中教学改革的探讨,在教学方法、教学手段和考核方式等方面提出了一些改革思想和具体办法。通过探讨教学过程与教学方法,促进学生理解与掌握理论知识并能够将其运用于实际,从而培养学生分析解决问题的能力。     

师专“数据库技术”课程教学改革探讨

＂经济法＂是工商管理专业核心课程之一,但在工商管理专业的＂经济法＂教学实践中,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。本文对这些问题进行了深入的分析并探求具有可操作性的对策,对改进工商管理专业的＂经济法＂教学具有实际意义。     

“食品理化检验”课程的教学改革与实践

结合＂食品理化检验＂课程的特点以及应用型本科人才培养的需要,在总结以往教学经验的基础上,提出了对＂食品理化检验＂课程教学内容、实践教学、考核方式等方面的改革措施。实践证明,学生的学习兴趣得到激发、动手能力得到全面培养,教学效果明显提高。     

“安装工程造价”教学改革的探索与实践

＂安装工程造价＂是建筑环境与设备工程专业的一门综合性、系统性及实践性很强的课程。笔者结合自己几年来的授课实践,选用了适合本校学生的授课教材,引入了案例教学法,使学生在学习过程中就接触工程实践,改变传统的考核方式,采用卷面考试＋平时＋大作业的考核模式等方面对该课程进行了改革,不仅培养了学生的学习兴趣,提高了教学效果,而且也提高了学生实际动手能力,为毕业后尽快上岗打下了良好的基础。     

“电机与拖动”课程教学改革初探

＂电机与拖动＂是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的＂两难＂现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高＂电机与拖动＂课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。     

“电机控制”课程设计教学的探讨

＂电机控制＂是一门理论和应用结合很强的专业基础课程,而课程设计则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与课程设计教学有机结合起来,是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题,尝试和探索出合适的＂电机控制＂课程设计教学措施,主要讨论了如何明确课程设计教学目标、如何创新课程设计教学方法,做到理论教学与课程设计教学同步、完善实践性教学内容、改变考核方法等。