石家庄平安医院 风湿免疫科 河北省中西医结合学会风湿免疫病专业委员会主任委员单位 中国医促会预防及治疗免疫性疾病示范专科单位

李学增风湿免疫科带头人、医学硕士、主任医师、风湿免疫病康复治疗中心主任、中国中西医结合学会风湿免疫学委员会委员、河北省中西医结合学会风湿免疫专业委员会主任委员。毕业于山东中医药大学中西医结合免疫病专业。长期从事系统性红斑狼疮、皮肌炎、硬皮病、白塞病、干燥综合征以及类风湿关节炎、强直性脊柱炎等疾病的临床诊治与研究。     

中西医结合治疗乙肝思维方法的探讨

阐述中西医治疗乙肝的现状,分析疗效低下的原因,以中西医结合的思维方法探讨治疗乙肝,即采用中医宏观辨证施治,结合西医微观调节,选择特异性中药组方的原则治疗乙肝,该组方应具有解毒祛湿、疏肝化瘀、益脾补肾、调理气血之功,同时又有抗乙肝病毒、增强调节免疫机能、护肝而恢复肝脏功能的作用。     

中西医结合临床专业中医临床思维培养的体会

中西医结合临床专业课程教学中,培养学生的中医临床思维是教学难点.笔者认为应从以下几方面着手：一是强化中国传统文化素养的培养,二是强调＂理、法、方、药＂的思维步骤,三是经常温习基础知识尤其是方药知识,四是重视经典医著的学习和运用,五是运用好经典医案和案例式教学.     

中西医结合研究的思维模式

在明确了什么是中西医结合和为什么要搞中西医结合的基础上,就可以回答如何搞中西医结合的方法了. 中西医结合医学学科的形成和发展是建立在全面了解中医、西医的基础上,方法学必然是多层次、多途径、多方法、多指标等的综合研究方法.     

中西医结合临床思维方法探讨辨证优化疗法

中医中药是我国劳动人民几千年来同疾病作斗争的经验总结,具有丰富的基础理论和宝贵的治疗方法。中西医结合医学已经经历了半个世纪的自主创新研究,在临床与基础研究方面均取得了丰硕成果。文章借鉴多位专家的经验,结合个人临床和科研工作经历,综合现代科学理论来完善中医理论;注重病证结合,宏观与微观并进,丰富辨证论治内容。引入先进理论,中医的"病机"对应西医的发病机制;将中医的"证"对应西医的病理生理状态。提出"辨阴阳、辨病因等八种方法",提出辨证优化疗法作为认识中西医结合的理论基础。     

察同与察异——谈重症医学中西医结合的思维范式

《素问》中“智者察同,愚者察异”是对中医学临床思维方法的阐述,“察同、察异”在认识疾病规律中有重要的临床意义,中医学重视察同,现代医学重视察异,要发展中西医结合医学,必须要把“察同”与“察异结合起来,创造新的中西医结合医学的思维方式.     

论中西医结合提高临床疗效——中西医结合临床治疗的思路与方法(2)

中西医结合临床治疗相互取长补短，既可提高疗效，又可降低药物的毒、副反应，还可扩大治疗范围、开拓新的治疗途径。传统中药药性理论和现代中药药理研究成果相结合，辨证结合辨病用药，改革中药剂型，多途径综合治疗，中医非药物疗法等的应用，尤其可促进中医药临床疗效的提高。     

中西医结合思维模式下的专科管理优势探讨

目的：探讨中西医结合思维模式下的专科管理优势。方法：随机选取2019年12月～2020年12月医院神经内科收治的130例患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组各65例。对照组根据常规专科疾病管理方案及方法进行管理,执行医嘱,提升专科管理人员的专科技能和急救能力,关注良好医患关系的维护。观察组在常规管理流程基础上实施中西医结合管理方案,注重培养医务人员的中医药学相关的管理能力,构建中医药临床管理质量评分标准,定期评价管理效果并改进管理方案。结果：观察组医务人员的辨证思维能力、综合管理能力、心理管理能力、人际沟通能力、多学科协作能力、自身专业发展能力考核评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的中医症状改善、生活质量改善、功能锻炼知晓、中医养生知识知晓、对管理方式的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：辨病和辨证相结合是中西医结合管理模式体现,两者相互补充,融合渗透,实现了临床专科管理水平在结构和功能上的提升。     

试比较中西医结合的几个方向

从中、西医理论及思维方式入手,比较了当前中西医结合最常见的几个方向:用西医的方法来发展中医理论,用西医的方法评价中医疗效,以中药西用作为中西医结合的目标,及以西医治疗作为中西医结合的基础等,认为中西医结合,应当是运用西医的手段明确诊断,了解患者预后评估乃至西医各种治疗方案的疗效,以便识别西医治疗疗效不确切或副作用较大的患者,并为之制定出恰当的中医治疗方案,使中西医结合达到最优疗效,从而降低医疗费用,提高医疗保健水平.     

中西医结合外科CBL教学对中医研究生批判性思维的影响与评价

目的了解中医药院校七年制研究生批判性思维倾向状况,评价中西医结合外科CBL教学对其作用与影响。方法选取七年制中医研究生135名,按届别分为传统教学(LBL)组68人与CBL组67人,于第3或第4学年中西医结合外科学课程前后采用中文版批判性思维倾向调查问卷(CTDI-CV)进行评测,期末进行理论考试及临床思维考核。对比观察CBL组学习前后及两组得分情况与频数分布,结合考试成绩评价CBL教学法对批判性思维倾向的影响。结果两组研究生学习前后CTDI-CV总分为意义不明确,频数分布均无显著差异(P>0.05),处于中等水平。但CBL组学习后分值高于学习前与LBL组,且部分维度有正性倾向,理论考核成绩较高,与LBL组相比有显著差异(P<0.05)。结论中医研究生批判性思维倾向总体处于中等,中西医结合外科CBL教学有助于研究生批判性思维能力的培养,提高临床思维水平,CTDI-CV可以作为教学质量评价的有效工具之一应用于医学教育。     

中西医结合的探讨与思考

通过对中医与西医的思维方法分析,探讨中西医结合的思路与方法,在为中西医结合医学模式遇到瓶颈的时候得以参考,并为提高临床基本的治疗提供新模式。因此,思考中西医如何结合,是人类健康的需要,是社会的需要,也是学科的需要。     

中西医结合治疗免疫球蛋白 A 肾病风湿内扰证的疗效

〔摘 要〕 目的：综合分析中西医结合治疗免疫球蛋白 A 肾病（IgAN）风湿内扰证的疗效。方法：选取暨南大学附属江门 中医院2019年3月至2020年3月期间收治的62例IgAN风湿内扰证患者,按照治疗方案的不同分为对照组与观察组,各31例。 观察比较两组临床疗效以及治疗前后临床有关指标。结果：观察组患者治疗总有效率为 93.55 %,高于对照组的 70.97 %,差 异具有统计学意义（P ＜ 0.05）;治疗前,两组患者各项临床指标比较,差异无统计学意义（P ＞ 0.05）;治疗后,两组患 者 24 h 尿蛋白定量、血清白蛋白、尿红细胞计数、动脉压水平比较,差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。治疗后两组患者的 血肌酐、尿素氮、尿酸水平比较,差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。结论：中西医结合治疗 IgAN 风湿内扰证患者的疗效显著。     

论中西医结合思维在中医内科学案例教学的应用

案例教学法在各学科领域广泛应用,尤其在中医内科学的理论及临床教学中取得了良好的效果。传统的中医案例教学强调学生运用纯中医思维分析临床问题,而忌讳西医思维的参与,具有一定的局限性;此文试开拓一种新的视角,将中西医结合思维运用于中医内科学案例教学中,并以消渴病为例阐述其较传统中医案例教学的优势。     

从哲学思维角度初探中西医结合的科学性与可行性

中西医结合的科学性和可行性一直是医学界争论的热点。哲学思维是医学领域观察问题、研究问题和解决问题的必要工具,中医学哲学思维的基础是“元气论”,以“整体观”为特点;西医学哲学思维的基础是“原子论”,以“还原分析观”为特点,两种思维方式各有优势与劣势。中西医结合的哲学思维方式,能综合中西医学思维方式的优点并补其不足,具有科学性与可行性。     

中西医结合专业学生心理素质的构成——关于中西医结合专业学生心理素质培养的研究

素质教育是我国教育界在上世纪提出的一个概念。作为一种教育思想,其初衷在于纠偏:纠正中小学义务教育片面追求升学率之偏。经过多年教育界的研究认为:素质教育的本质特征是促进学生全面发展的教育,特别是心理素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生有效成长的教育。心理素质     

中西医结合研究的思维及方法学亟待创新——运用细胞行为组学进行中医药研究的探讨

组学技术在近年来中西医结合的发展中发挥了重要作用。由于生理或病理状态是由生命体最基本的单位：细胞的行为表现聚合而形成的，所以凭借各种组学所产生的分子信息必须在细胞层面加以整合，并延展到人体整体层面才能体现中医学理论的精髓。细胞行为是细胞内蛋白网络中所有蛋白活性受到外界调控后在细胞层面的总体表现。精细量化细胞的各种行为可以解析不同蛋白通路在细胞行为上的占比，并将各种分子组学信息和细胞行为紧密连结。笔者首次倡导基于细胞行为组学来研究中医药生物学基础的策略，旨在探寻适合中医学理论的研究方法，以全面体现中医学理论内涵及其实践在现代科学中的意义。     

循证医学与中西医结合临床思维方法融合的教学实践

在中西医结合临床思维方法授课过程中引入循证医学概念,讲解具体操作步骤,并结合实例由学生亲自操作,体会如何应用.实践表明该方式拓宽了学生的思路,提高了学习兴趣,有助于培养学生独立分析问题和解决问题的能力.     

中西医研究干眼症两种不同思维模式的交汇

中医和西医是我国两种主流医学。两者都是研究人体生命健康与疾病防治的科学。虽然他们具体研究的层次、内容与方法迥然不同,但他们的思维模式常相互交汇。今从干眼症探讨中西医研究疾病思维模式的交汇。     

从中西医思维方式比较看未来中医学的发展

<正>东西方有不同的历史和文化,从而形成了不同的思维方式,中西医两大医学体系是在不同的历史文化背景下产生的。从哲学和科学理论基础到临床诊疗思维模式,中西医各自形成了不同的学术思想和实践风格,都为生命科学的进步和人类健康事业做出了巨大贡献[1]。通过对中西医之间的思维比较,将对未来中医学发展有重要的启示作用。     

中西医结合教育纳入教育体系的必要性与可行性探讨

中西医结合教育纳入教育体系的必要性与可行性探讨福建中医学院（福州３５０００３）郑兰英不同层次、不同形式的中西医结合教育在我国正逐步发展，但它培养的人才还远不能满足中西医结合医学研究的需要。为此，亟需在医学院校开设中西医结合专业或独办中西医结合学院，并...