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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):127-128
首先论述"双创"背景的基本内涵,并分析"双创"背景下民办高校创新创业课程体系改革重要性及主要原则,继而提出"双创"背景下民办高校创新创业课程体系改革的途径。通过本文研究,旨在促进民办高等院校创新创业教育质量的提升。 相似文献
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在我国互联网技术不断发展的今天,“互联网+”在各个领域的应用越来越细化,而在教育领域,利用“互联网+”技术与教学模式对各专业学生的创新能力进行培养是我国提升知识与创新结合效果的重要路径,本文首先分析了在动物医学专业教学中利用“互联网+”模式提升学生创新创业能力的意义,并对其在国内外的发展状态进行了探讨,进而研究了发展与改进对策。 相似文献
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随着"大众创业,万众创新"战略的不断深入推进,我国各地区的高职院校都开始开设创新创业教育课程。但由于此课程所发展的时间还较短,所以此课程体系的建设仍处于不完善状态。为此,本文第一部分对高职创新创业教育课程体系中存在的问题进行了分析,第二部分对完善高职创新创业课程体系的举措进行了分析,最后提出了培养学生创业意识与能力策略,仅供相关教育研究参考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):134-136
创业教育师资是影响应用型本科高校创业教育质量的重要因素。通过调查并运用SPSS20.0,研究影响应用型本科高校创业教育教师教育教学质量的10个因素,即创业教育教师的性别(Z_1)、所学专业(Z_2)、学历(Z_3)、教学水平(Z_4)、科研能力(Z_5)、对创业态度(Z_6)、辅导学生创业的敬业程度(Z_7)、自身创新创业精神(Z_8)、创业赛事指导经验(Z_9)、自身创业实践经历(Z_(10))。结果表明Z_8、Z_(10)、Z_6、Z_7、Z_9,对教师的教育教学效果影响较大,而Z_1、Z_3,则影响较小。基于实证结果 ,构建应用型本科高校创业教育教师胜任力提升路径。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):95-96
高校是创新的平台和载体,是大学生自主创业的主导者。目前,高校创业教育的课程缺乏指导性,专业师资队伍偏于薄弱,创业指导服务不够完善,创业实践的机会较为缺乏。高校应进一步明确自主创业教育定位、完善自主创业教学体系、优化自主创业师资队伍、搭建自主创业实践平台,引导大学生合理自我定位,树立既可求职又可创业的就业观,激发大学生创业意识,培养大学生创新精神和创业能力。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1):40-44
风景园林、城乡规划、建筑学独有的特点和发展规律,使得三大学科之间存在着千丝万缕的联系。在近几十年的发展过程中,三大学科逐步由交流走向融合。文章从城乡规划专业基础课程体系改革视角,针对目前教学过程中课程体系规划、教学资源整合与优化配置、不同课程教学之间的衔接、授课模式等方面存在的问题,从基础课程体系的总体建设思路、课程体系内容和课程体系培养构想3个方面提出具有学科发展特色的教学改革方案,为实现多学科融合的跨学科专业人才培养目标奠定了基础,该方案可为其他类似工科院校提供借鉴。 相似文献
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动物医学专业实践教学模式改革与创新研究 总被引:9,自引:1,他引:8
动物医学是一个实践性非常强的专业,实践教学在整个人才培养中占有极大的比重。本文针对动物医学实践教学存在的问题,结合山西农业大学动物医学专业的实际,建立新的实践教学体系。并从教材建设、教学计划修订、基地建设、实践技能标准建立、采用新的教学模式等几个方面阐述新的实践教学模式。新的实践教学模式的实施,不仅有利于新型兽医师的培养,而且对整个教学改革、师资队伍建设等都有积极的作用。 相似文献
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动物福利背景下的高校动物学实验教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会进步和文明的发展,动物福利引起了人们越来越多的关注。本文介绍了动物福利的概念、内涵,并对如何在高校动物学实验中运用动物福利理论提出了建议。 相似文献
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乡村振兴,人才是关键,特别是创新和创业人才。在分析乡村振兴对土地整治新要求的基础上,分析了以加强双创能力为重点土地整治及人才培养新转变,构建了包括设定科学培养目标、优化课程体系、构建“研究+实训+实习”一体化培养的土地整治工程双创人才培养模式,提出了建立科研体验平台、实践教学平台、网络化教学平台等多元化平台,创新人才培养运行机制、完善产教融合政策等对策措施,以期为全面乡村振兴中高校土地整治专业人才培养方案制定和培养模式改革提供参考。 相似文献