高等教育大众化进程中毕业生就业现状与问题分析

概述当前高等教育大众化过程中毕业生就业的现状，对存在的问题进行原因分析，并提出促进毕业生就业的对策与建议：加快教育教学改革步伐；进一步深化大学生就业制度的改革；建立适应高等教育大众化需要的就业工作管理运行体制和组织机构；加强对大学毕业生的思想教育，引导他们努力转变就业观念。     

高等教育大众化与大学生就业多元化研究

我国高等教育大众化进程的不断加快，有力促进了经济增长，提高了国民基本素质，但由于大学生就业现存在偏差、结构性失衡等导致大学生就业难。要实施人才强国战略，推动经济社会全面协调和持续发展，就必须加大就业力度，拓宽就业途径。使大学生就业多元化。     

中等职业学校护理专业学生就业观念的现状及对策

中等职业卫生学校（简称中职卫校）的学生基础知识较差,同时抱有自卑心理,加上对自己所学专业的前景不清楚,导致学生缺乏学习兴趣和动力。针对当前学校教育现状,笔者认为对中等职业学校的护理专业学生（简称中职护生）的教育应侧重于职业理想的教育,使学生看清自己未来的路,树立正确的就业观念,让学生认识到中职护生同样能够大有作为。     

高等教育大众化形势下就业压力对高校学生培养的影响

高等教育大众化形势下,高校毕业生的就业压力随着增大.因此,高校应认清形势,适时调整培养方案、培养模式,建立健全的就业指导体系,转变学生就业观念,提高学生的综合素质,真正实现招生、培养、就业的有机结合.     

当前经济形势下大学生就业对策思考

2008年金融危机对中国经济带来重大影响的同时,我国高校毕业生就业难的整体形势显得更加严峻。在这样的经济背景下,本文从大学生自身、高校的教育工作、就业指导工作及政府方面入手分析,对大学生就业对策作出一些思考。     

高等教育大众化背景下的医学生就业现状分析及对策

随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善,高等医学院校毕业生就业体制的改革也在不断深化。特别是竞争机制引入到毕业生就业领域,“供需见面”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。医学专业的毕业生就业难度开始增加。就业形势不容乐观。如何正确分析医学毕业生就业的现状,采取何种应对之策使医学毕业生合理、及时而充分地就业,既是学生和医学高校密切关注的热点,也是值得探讨和研究的一个课题。     

高等教育大众化的主要特点

从投资主体的多元化，教育结构的多样化，多层次化，教育水平，质量标准的多样性三个方面阐述了高等教育大众化的特点，提出了我国在向高等教育大众化发展的过程中所存在的一些特殊性。     

高等教育大众化时代大学生入学教育的主要内容

众所周知，伴随着高等教育大众化时代的到来，大学生的就业问题己成为一个突出的问题；如何引导大学生树立正确的择业观是大学生教育的一个重要方面，而入学教育是大学生教育的一个最为关键的环节，如何适应高等教育的新形式开展入学教育工作，笔者结合实际工作经验，就非常关键的9个方面的内容进行论述，做到有的放矢。     

高等教育大众化趋势对就业的影响及其对策

探讨大众化背景下我国大学生就业困难的主要原因，并就国家就业政策和大学人才培养等方面提出了解决大学生就业困难的对策性措施。     

大众化教育时代的大学生就业问题探析

随着高校扩招,高等教育由精英教育阶段进入大众化教育阶段,高等教育的功能和组织结构将发生重大变化,同时大学毕业生的就业压力也不断增大,可以说,高等教育大众化进程与高校毕业生就业难的矛盾将会进一步加剧。因此,改善高等学校毕业生的就业状况对于促进我国高等教育大众化的发展具有重要意义。     

大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策

进入高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越，但大众化高等教育质量制约着高等教育的可持续发展。研究影响高等教育质量的制约因素，借鉴国外高等教育质量保障的成功经验，寻找适合我国国情的质量对策，既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需要的客观要求，也是高等教育自身发展的内在要求。     

试论高等教育大众化阶段的教育管理特点

美国著名的教育社会学家、加州伯克利分校的马丁@特罗教授于1962年撰写<美国高等教育民主化>(The Democratizationof Higher Educationin America)一文,提出了"大众高等教育"(mass higber education)这一概念.1973年.马丁@特罗在考察美国高等教育量的扩张和质的变化的基础上,继而撰写了<从精英向大众高等教育转变中的问题>(Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education)一文.该文提出了著名的高等教育发展三阶段的学说,即随着社会的进步,高等教育将从精英化经大众化达到普及化.高等教育毛入学率在15%以下为精英型高等教育,15%～50%之间为大众型高等教育,50%以上为普及型高等教育.     

高等教育大众化阶段教育质量探析

质量是教育发展的生命线,是高等教育大众化健康发展的关健,我国高等教育目前正处在向大众化发展阶段,教育质量问题也随之逐渐显现出来.因此,在高等教育大众化进程中,对于提高高等教育质量就显得十分必要,但我们首先还要有一个正确的教育质量观.另外构建一个什么样的高等教育质量体系,以及如何保障与提高高等教育质量,也已成为整个社会关注、思考的问题.本文对此进行了探讨和分析.     

中国高等教育大众化现状分析

1 大众化理论溯源与阐释 马丁特罗(Martin Thow)教授于1973年提出了高等教育大众化理论,这一理论有着特殊的内涵及价值:工业社会的高等教育都应遵循精英、大众化、普及三个阶段,精英阶段与大众化阶段的高等教育不仅在量上而且在质上都是不同的;并且,特罗教授给出了一个并非固定的区分标准,分别为5%、15%、50%;作为这一数字标准,正如特罗教授本人所说,他没有数学工具作为支撑,数字本身并没有什么实质性意义.     

高等教育大众化时期医学生就业问题的思考

为了推进高等教育的改革和发展,适应经济和社会发展的需要,近年来我国逐年扩大高校招生规模。“九五”计划确定的在2 0 10年高等教育毛入学率达到11%的目标在2 0 0 0年提前得以实现,而且在2 0 0 5年将达到15 %。经过几年的持续发展,高等教育已从精英教育走向大众化教育。高等教     

浅谈高等教育大众化背景下的教学质量保障

1999年作为我国高等教育事业发展的一个里程碑，从那一年起为改变我国高等教育长期以来规模小，供不应求的局面，国家教育部对我国高校作出了扩招的重要决定，截至2005年的统计表明我国普通高等学校本专科招生规模从1998年的108.36万人增加到了2004年的447.34万人，2005年招生人数近500万人，     

高等教育大众化对高等医学教育的挑战

高等教育的发展趋势是由英才教育进入大众化教育,进而向普及阶段发展,高等教育大众化是知识经济时代的必然要求,高等医学教育面对大众化教育的挑战,必须重新确立人才培养结构,加大投入,尽快改善各种办学条件,建立适合的教育质量评价制度。     

高职学生精准就业服务的需求现状及对策

通过对福建省3所高职院校525名在校学生的就业服务需求进行随机抽样问卷调查,全面细致地了解高职学生对就业指导时间、就业指导队伍、就业指导方式、就业指导内容、求职途径、就业帮扶措施、就业素质与能力、就业数据等多方面的服务需求,由此提出构建具有高职特色的服务全程化、队伍可信赖、方式多元化、内容个性化、帮扶定制化、能力可适应的以大数据为载体的精准就业指导服务体系。     

新就业背景下高职医学毕业生就业现状及就业指导调查

目的 调查2019年天津市高职医学生就业情况及就业指导现状,为制定就业指导方案提供参考依据。方法采用自编问卷,通过整群抽样的方法对2019年天津高职类医学院校的2 349名毕业生进行调查。结果 就业现状总体满意度为40.3%(947/2 349);主要从事中小型其他企业工作占45.9%(1 079/2 349);影响就业成功的主要因素为：实践和工作经验占41.3%(970/2 349)、专业知识占35.8%(842/2 349)、沟通表达能力占22.9%(537/2 349);求职最看重的因素为：发展机会占29.0%(681/2 349)、薪酬待遇占24.0%(564/2 349);求职主要途径为校园渠道占41.7%(980/2 349);感到满意的就业服务方式为：简历制作及面试指导占37.0%(869/2349)、职业生涯规划指导占36.2(850/2349)、招聘信息的搜集与发布占34.8%(817/2349);就业服务总体评价为一般水平占75.1%(1763/2349)。结论 高职医学生对就业指导工作的整体评价处于中等水平,存在提升的空间。高职院校需根据学生的就业现状、需求、形势...     

论成人高等教育与高等教育大众化

一、在高等教育大众化的过程中成人高等教育职能面临转变 高等教育大众化的内涵是质和量的统一,高等教育大众化要求人们重新认识高等教育自身。科学技术的发展对于高等教育的影响将是全方位的。传统的高等教育应迅速适应科学技术革命的形势,走出“象牙塔”,与社会建立起密切的联系。在此过程中,大学必须不断扩充、完善,从单一的教学演变成教学、科研、服务三位一体的综合职能,知识的创造、传播及应用在高等院校统一起来。高等教育逐步从社会的边缘走向社会的中心,对知识经济社会的发展发挥至关重要和不可替代的作用。在这里,教育与社会生产劳动结合得尤为紧密,使教育不仅是生活的准备,而应成为生活的本身。