提高评课的教学效果探讨

课堂教学是教学工作中重要环节之一,听课评课是评价课堂教学的重要手段,坚持开展各种形式的听评课,是促进课堂教学质量提高的有效途径,在激励新教师、促进老教师、培养名教师、提高学校教师整体水平等方面发挥重要作用。     

浅谈如何成为一名精品教师

国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第三次会议上的政府工作报告中明确提出：“优先发展教育事业。强国必先强教。只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家。”“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。”温总理的报告,为我国高等教育事业的发展指明了方向。     

浅议中等职业学校教师的听课与评课

听课与评课活动是学校、教研组、教师在职继续教育的一种有效的校本培训方式.听课要有目的 、有针对性,评课要有标准、有深度,听课和评课要有讨论和总结.学校应积极营造有利于听课、评课活动开展的氛围,建立良好的听课文化,有助于学校教师的专业发展,提高学校的整体教研水平.     

坚持听课评课 提高教师教学水平

教学质量是学校的生命线,保证和提高教学质量关系到学校的生存和发展。教学质量很重要的一个环节是课堂教学,其教学水平的好坏直接影响教学质量。以前教师的课堂教学水平由学生评价,但近年来发现学生的评价存在较大偏差。因此,自2005年以来,学校组织了由教学经验丰富、威信高的教师坚持对教师课堂教学水平进行听课、评课活动,取得较好效果。现将结果报告如下。     

教师素质是素质教育的保证

一是教师人格力量是素质教育的重要保证。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一。教师要在自己讲授的课程中循循善诱,通过言传身教让学生懂得做人的道理。因为在学生眼里教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样,教师的世界观、人生观和价值观、教师的言行,会对学生各方面产生影响。另外教师健康而丰富的审美意识和审美情趣,可以影响学生领悟和体验生活与艺术,让学生学会用心灵去感受真、善、美。所以,教师的人格力量是一种无穷的榜样力量。二是教师的爱心是搞好素质教育的原动力。孔子说：“欲先教之,必先爱之”。教育学…     

以听课评课促进新教师培养——以所调查的医药卫生类中职学校为例

新教师教学经验不足,教学能力有待提高,教学风格尚未定型,在其成长过程中,教学管理部门可以利用听课评课,深入了解不同类型新教师的特点,发现新教师教学上的不足和教学闪光点,引导新教师进行自身的职业生涯规划和实施,促进其尽快成长。     

谈谈听课评课

听课评课对教师成长和教学管理有重要作用,特别是提高教师群体的教学水平具有现实意义.要使听课评课长期而有效进行,需要营造浓厚教研氛囤,培养教师听课评课的习惯并确立有关制度,提高教师听课评课的技能,实现提高教学质量的目的.     

听课评课双方在听课评课过程中的换位思考

听课是领导、专家、教师或同行听任课教师讲课.评课就是听完教师讲课之后对其进行评议、评价、评估等.笔者从事职业教育几十年,从被听课到听课,所处立场不同,想法不同,如何正确面对听课和评课,每位教育工作者都应该换位思考,才能真正从听课、评课中获益.     

实施素质教育的关键是提高教师的素质

实施素质教育不是简单的教学手段的调整，而是涉及到教育思想的转变，教育结构的改变，教学手段的更新等多方面的系统工程，而其中最关键的一环是教师，没有高素质的教师，素质教育就是一句空话。因此，加强教师的素质增长率，培养一支能够适应素质教育，有修养，有良好的思想品质，并有较高业务水平的教师队伍，是至关重要的。     

建立教师健康档案是做好教学工作的保证

随着高校建设发展的步伐不断加大度教育水平的日益提高，作为高校教育的核心资源——教师。受到了社会的关注与重视。大家在重视教师综合素质和教学能力的同时，也关注着教师的身体素质。因为教师的身体素质与教学质量也有着十分密切的关系。虽然河南省实行了医疗保险，在重大疾病治疗方面有资金保障，但在预防、健康保健方面的管理体制尚不完善。如果规范管理，加大管理力度。建立教师健康档案，对疾病就能做到早发现、早预防、早治疗、早治愈，对提高教师身体素质，加强师资队伍的建设，提高教学科研水平都有着重要的意义。     

医学本科生大课教学中教师应注意的问题

大课教学是高校教学的一种主要形式 ,也是基础医学本科教学的主要形式。随着高等教育大众化、知识容量空前扩增以及现代化教学手段的广泛应用 ,大课教学产生了一些新的问题。它要求教师在自我能力、教学方法等多方面加以注意和调整 ,以提高教学质量 ,适应时代发展的需要     

资深教师听课在青年教师培养中的作用探讨

青年教师刚走上工作岗位,初为人师,在教学工作的各方面都需要得到指导和训练。资深教师课堂听课并进行有效地评课反馈,可使青年教师端正教学态度,认真完成各个教学环节,更好的把握课程内容,完善教学方法,并形成良好的职业心理,是进行教学质量监控,不断提高教学效果十分有效的方法。     

学生与专家评价授课教师质量的可信度分析

为不断提高我院教学质量,采用专家小组与学生同步评价授课教师教学质量,并用配对t检验方法对评价结果进行统计学处理,进而分析专家与学生评价结果的一致性。结果表明被评教师得分较高,说明其授课质量好。而且学生与专家的评价结论具有一致性,与教学管理部门平时掌握的情况及学生的反馈结果相同,说明评价真实有效。     

浅谈医学教育中的师生沟通

学校的交往以师生交往为基础。因此 ,教师和学生的语言、行为、品质、业绩对师生双方都会发生即时和深远的影响。教师在处理师生关系时 ,采取接纳的方式 ,而不是拒绝的方式 ,这就是沟通。一、语言的沟通语言是教师进行教学的工具 ,教师语言质量的优劣 ,直接关系到教学的成败。语言是师生传递知识、交流情感、反馈信息的桥梁。教师在教学中要注意以下几点 :1.语言的科学性。语言的科学性包括精确性、条理性和逻辑性。医学科学涉及许多基本原理、基本概念、基本操作。如一病多症、诸病同症 ,教师要用精确的语言予以表达 ,使学生对的病因、病理…     

对中医院进修医师培养的探讨

进修教育是继续医学教育的一部分 ,是医学院校附属医院临床教学的重要组成部分 ,与医院的发展息息相关 ;通过强化岗前培训 ,加强管理 ,进修期间实行导师制 ,规范化的专题讲座及病例讨论 ,组织参加院内外的各种学术活动等健全的教学组织 ,以提高进修医师的临床及科研能力 ,为基层中医院培养高素质的人才     

面向新世纪教师应具备的素质

目的：探讨新世纪对教师素质的要求。方法：分别阐明教师应具有的素质：道德品质素质、知识能力素质、科学研究素质。结果：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，面对21世纪的挑战，对教师的个人素质提出了更高的要求。结论：21世纪对教师素质的要求是多方面的、全方位的，是真、善、美的高度统一。     

举办临床讲座提高临床思维能力

在临床实习阶段适时举办讲座,采用与同学共同商定讲座题目的方法,做到有的放矢,加强了讲座的效果,对培养学生临床思维能力有较大的帮助.