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2004年9月5日,第51届世界淡水钓锦标赛已经在比利时的赫兹韦克尔湖落下帷幕。和上次一样,我们没有拿到什么名次,但积极参加世界生的钓鱼比赛、重在参与的体育精神,对我们中国钓鱼人而言,意义非同寻常,同样值得喝彩! 相似文献
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新课程标准与教育理念转变 总被引:2,自引:0,他引:2
国家教育部制定的体育、体育与健康新课程标准已经在全国中小学全面推行。这个标准的制定作为全国各地中小学体育教育的指导性文件出现在日常的体育教学过程中。在这样的一个宏观目标下面,如何使大学体育教育与中学接轨,从而尽快适应社会人才的需要,这一问题非常严峻地摆在了我们面前。文章从《标准》的要求来探索大学体育的教学理念,认为要以新标准、新目标、新理念的要求来调整我们的课程设置,根据课程标准的领域目标要求,提升、更新教学理念。 相似文献
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新课程理念与体育教学方式的转变 总被引:26,自引:0,他引:26
一、新的课程理念新一轮基础教育课程改革是在特殊的历史背景下进行的,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。”这一决定为我国基础教育体育课程改革指明了方向。它既考虑到我国体育课程的历史与现状,又考虑到我国体育课程的改革和发展;既考虑到社会发展和教育改革的形势对体育课程改革的需要,又考虑到体育课程本… 相似文献
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运用文献资料法和逻辑法,对新课程理念下转变体育教学方式进行了探讨.教育观念的更新、全新的健康教育观、以人为本、教师角色的调整、多维的评价体系、民主的教学环境等措施都是新课程理念下体育教学方式转变的根本策略. 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法。以新课程理念下体育教师角色转变为研究内容,旨在为体育教师更快地适应新课程提供理论指导。研究认为:《体育(与健康)课程标准》体现了素质教育的宗旨,表现出与传统教育不同的崭新的教育理念,在此情景下,体育教师角色也将发生深刻的变化。故此文章探讨了体育教师角色转变的内涵、应对新课程体育教师角色转变的具体策略等问题。提出了在新课程理念下,体育教师必须更新观念、转换角色,要由教学管理者、控制者转变为组织者、促进者;和由课程的被动执行者转变为课程改革的主动参与者等意见和建议。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法。以新课程理念下体育教师角色转变为研究内容,旨在为体育教师更快地适应新课程提供理论指导。研究认为:《体育(与健康)课程标准》体现了素质教育的宗旨,表现出与传统教育不同的崭新的教育理念,在此情景下,体育教师角色也将发生深刻的变化。故此文章探讨了体育教师角色转变的内涵、应对新课程体育教师角色转变的具体策略等问题。提出了在新课程理念下,体育教师必须更新观念、转换角色,要由教学管理者、控制者转变为组织者、促进者;和由课程的被动执行者转变为课程改革的主动参与者等意见和建议。 相似文献
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姜广运 《徐州教育学院学报》2004,19(2):101-102
新一轮课程改革不断向纵深发展,课程改革中面临一个十分现实的问题,教师如何实现自身角色的转换,即由学生知识的占有和传播转向学生全面发展的参与、指导,这是本次课改的关键环节。章就教师角色转换中的领导重视、自身践行、学生配合等方面作了探讨。 相似文献
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新课程理念下体育教师角色转变的探讨 总被引:15,自引:0,他引:15
运用文献资料法和逻辑分析法,分析新课程理念下体育教师角色的转变。研究认为在新体育课程实施过程中,体育教师角色要转变成为学习过程的指导者、促进者;新课程改革的主动参与者;学生未来生活的设计者;课程内容资源的开发者;"社会型"、"社区型"体育教师等。 相似文献
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本文运用文献资料法和逻辑法,对新课程理念下转变体育教学方式进行了探讨。教育观念的更新、全新的健康教育观、以人为本、教师角色的调整、多维的评价体系、民主的教学环境等措施都是新课程理念下体育教学方式转变的根本策略。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的启动、实验和推广意味着教育理念和实践方式方法的大变革。源于体育与健康课程标准基本理念的确立,体育与健康课程目标才有方向性和具体化,知识与技能、过程和方法、情感与价值观三位一体的课程目标才能确立。 相似文献
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