无机化学实验改革谈

无机化学是一门实验性很强的学科,在无机化学课中,实验教学占相当大的比例.为了提高教学效果,针对无机实验课存在的问题,提出改革的初步构想.1 无机化学实验现存的问题现行的无机实验内容,基本操作实验、验证实验偏多,应用性实验几乎没有.实验方法基本上是按照既定实验方案“照方抓药”,学生做完实     

无机化学实验课程改革探索

无机化学实验作为大学基础化学实验之一,对于塑造学生良好实验素养、创新思维能力的培养具有重要意义。针对本校无机化学实验课程面向全校多学院、多专业学生授课的实际情况,根据不同专业学生合理调整授课内容,有利于学生技能的个性化培养。该文在合理安排教学内容、采用多样化的教学方式和考核机制等方面进行了改革探索。实践表明,改革后的教学能够有效激发学生的兴趣、调动学生的积极性,培养学生自主学习和创新能力,为本科教学改革提供了一定的实践参考价值。     

无机化学实验考核办法改革初探

1 问题的提出无机化学实验课是高师化学专业第一门实验课,与中学的化学实验课有着质的区别,在中学,实验不是独立的一门课,某些学校由于受条件限制,对实验的重视程度不高.有些中学的实验开得不好,甚至有的学校根本没开实验课,实验现象都是由老师口授的,这就使有些学生在操作上存在很大的问题.到大学后,尤其是大学一年级的实验课带有一定的     

改革无机化学元素实验的尝试

化学是一门以实验为基础发展起来的学科,实验是无机化学不可缺少的一部分。无机实验不仅在巩固、加深、扩大课堂讲授的基本理论和基本知识,而且在培养学生独立工作和思考能力,切实掌握科学实验方法和技能、引导学生建立严谨的科学态度等方面起着重要作用。特别是对于理科类型的应用化学专业,无机实验是第一门必修实验课,在整个教学计划中有重要的地位。努力提高实验课质量以适应当前提出的培养能力,培养作风,造就开拓型人材的需要,是迫在眉睫的事情。     

大学无机化学实验期末考试的改革

实验室在对2007年以前无机化学实验课及期末考试进行反思的基础上,对期末考试的内容进行了更新,提高了对实验技能的要求,并对考试的方式进行了改革。这些措施促进了日常教学,收到了较好的效果。     

“低碳理念”下大学有机化学实验改革的思路与途径

“低碳理念”与新世纪有机化学实验改革密切相关.以“低碳理念”为指导,从实验规模、实验内容、实验原料、实验技术等角度探索了当前有机化学实验改革的思路与途径.     

无机化学实验课程的改革和建设

从1989年起,笔者花了三年时间对无机化学实验进行了全面的改革和建设.根据教育目的和学生的基础因才施教,制定了无机化学实验大纲;遵循认识规律编写了实验教材.根据无机实验教学的特点和适用性原则,对实验室进行了大规模的改建,并完善了仪器设备的的配置.实验条件大大改善.采用多种方式教学,严格检查考核制度,教学水平和学生实验技能大大提高,改革初见成放.1990年,无机化学实验室被评为学校的“先进实验室”.1992年3月,无机实验作为省级重点课程无机化学的一部分,接受了省教委检查组的验收,获得“省级重点课程建设教学条件改善优秀奖”.     

无机化学实验课程的改革和建设

从1989年起，笔者花了三年时间对无机化学实验进行了全面的改革和建设。根据教育目的和学生的基础因才施教，制定了无机化学实验大纲；遵循认识规律编写了实验教材。根据无机实验教学的特点和适用性原则，对实验室进行了大规模的改建，并完善了仪器设备的配置。实验条件大大改善。采用多种方式教学，严格检查考核制度，教学水平和学生实验技能大大提高，改革初见成效。1990年，无机化学实验室被评为学校的“先进实验室”。1992年3月，无机实验作为省级重点课程无机化学的一部分，接受了省教委检查组的验收，获得“省级重点课程建设教学条件改善优秀奖”。     

改革无机化学实验数学的作法与体会

<正>无机化学实验是一门十分重要的实验科学课,它是(?)后续化学学科的基础课之一。通过无机化学实验课的学习与实践,可以使学生获得大量物质变化的第一手感性知识,从而加深对无机化学基本理论与基础知识的理解与掌握;通过无机化学实验的实践,可以培养学生正确地掌握化学实验的基本操作方法和技能技巧,培养学生独立工作与独立思考的能力;通过无机化学实验,可以培养学生实事求是的科学态度及准确,细致、整洁等良好的科学习惯及科学思维方法。     

全学分制下的无机化学实验课改革

全学分制教学体制对大学实验课教学提出了新的要求。为此,我们对无机化学实验课的教学内容,教学方法,考核内容,考核方式等进行了探索和改革,取得了初步的成效。     

改革无机化学实验教材内容和教学方法培养学生实验技能

当前，化工专业的学生普遍存在着动手能力较差的现象．要改变这种现象，应从改革教材内容，优化课程结构，改进教学形式和方法以及改革实验考核形式等方面入手，注重学生实验技能的提高，培养合格的高素质人才．     

高等师范院校无机化学实验改革探索与实践

针对目前高等师范院校无机化学实验教学过程中普遍存在的问题,从培养学生的实验兴趣、改进实验教学过程和培养学生的创新能力等方面进行了改革探讨,为实现高等师范院校的培养目标提出有效的建议、方法和措施。     

低碳理念下的图书馆建设

介绍了低碳理念和低碳图书馆,论述了建设低碳图书馆对贯彻落实科学发展观和构建和谐校园的重大意义,提出了实现低碳图书馆的措施。     

低碳理念下的包装设计

阐述低碳设计与传统设计的不同之处及低碳包装设计理念，分析当前低碳时代包装设计面临的改革与挑战。提出包装材料的低碳设计途径，并以包装材料再利用案例具体说明。     

改进无机化学实验

探讨了改进无机化学实验的方法,特别对无机化学实验的微型化、绿色化、开放化、综合化等方面进行了讨论,为提高实验教学质量、培养高素质人才提出了改革方案.     

无机化学实验管理浅谈

从无机化学实验管理的实践中,总结出了做好无机化学管理的几点体会：落实实验规章制度,科学管理仪器和药品,加强安全措施．处理好与任课教师的关系。     

无机化学实验改进探讨

本文介绍了对高师无机化学实验的探讨与改进,改进后的实验,现象明显,并有利于提高学生的实验技能与观察能力。     

一个无机化学实验的设计

在中学化学和大学基础化学实验中,如何选择适宜的实验内容,使实验生动有趣,丰富多采,以提高学生的实验兴趣,扩大学生的知识面,加深理解在课堂上所学习的各种抽象的概念,仍是一个值得重视的问题。下面设计的各种价态锰的颜色反应的实验,不仅试剂用品较常见,实验条件简单,而且涉及的内容广泛,各种颜色艳丽,富有吸引力。     

两例无机化学实验的改进

改进了硫酸亚铁铵和硫酸铜的制备方法.对原制备实验中的尾气进行处理,避免了环境污染;装置的改进均避免了原实验中多次添加水或药品的麻烦;同时,缩短了反应时间,保证了产品的产量和质量.