不同健康教育方式对癫痫患者遵医行为的影响

目的探讨不同健康教育方式对癫痫病患者遵医行为的影响。方法将108例癫痫患者随机分两组,强化教育组57例,普通教育组51例,两组在常规药物治疗的同时,分别进行普通健康教育和强化健康教育1个月,强化健康教育组出院后继续进行健康教育干预。两组患者出院后均随访1年,用自行设计遵医行为调查问卷表调查两组病人遵医情况和癫痫发作情况。结果强化教育组遵医行为明显优于普通教育组(P<0.01);强化教育组癫痫的控制情况亦优于普通教育组(P<0.01)。结论对癫痫病患者进行强化健康教育能明显改善患者的遵医行为,更好地控制癫痫的发作。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

高血压病是一种病因未明的慢性非传染性疾病。大量研究资料表明 ,遗传素质及年龄、膳食、烟酒嗜好、肥胖、心理压力、体育锻炼等诸多因素与高血压密切相关。高血压病的治疗 ,需要患者遵从医生的医疗方案 ,更需要有良好的遵医行为。遵医行为是指患者在求医后其行为 (服药、节食或改变其它生活方式 )与临床医嘱的符合程度 ( 1) 。为了阐明健康教育在高血压病患者遵医行为中的作用 ,采取有利于患者遵医行为的对策 ,我们对本院心血管专科住院部的 1 1 2名高血压病患进行了初步调查 ,现将调查结果报告如下。1　资料与方法1 .1　一般资料 :1 998年…     

健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响.方法 随机抽取符合中青年高血压患者86例,实验组45例,对照组41例.实验组给予健康教育,对照组只给予传统方法 进行宣教,分别在教育后的3～6个月予以调查.比较两组结果 ,得出结论 .结果 实验组的遵医率明显高于对照组;其血压控制平稳也明显好于对照组.结论 通过健康教育,可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响.方法 随机抽取符合中青年高血压患者86例,实验组45例,对照组41例.实验组给予健康教育,对照组只给予传统方法 进行宣教,分别在教育后的3～6个月予以调查.比较两组结果 ,得出结论 .结果 实验组的遵医率明显高于对照组;其血压控制平稳也明显好于对照组.结论 通过健康教育,可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响. 方法 随机抽取符合中青年高血压患者86例,实验组45例,对照组41例.实验组给予健康教育,对照组只给予传统方法进行宣教,分别在教育后的3～6个月予以调查.比较两组结果,得出结论. 结果 实验组的遵医率明显高于对照组,其血压控制平稳也明显好于对照组. 结论 通过健康教育,可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对院外肺结核患者遵医行为的影响

目的：研究健康教育对肺结核患者遵医行为的影响。方法：将60例康复期肺结核患者随机抽样分为对照组和实验组，对照组进行传统的家庭养疗，不加干预。实验组进行健康教育。结果：实验组在遵医行为、自护能力等方面有明显的提高和改善，且治愈率高。结论：对肺结核病患者实施家庭护理干预是切实可行的。     

健康教育对肺结核患者遵医行为的影响

目的 研究分析健康教育对肺结核患者遵医行为的程度及其对临床效果的影响.方法 选择自2009年5月～2010年12月收治的住院治疗患者共82例,随机分为观察组与对照组,观察组采取具有针对性的健康教育,对照组不予以健康教育.对两组患者的遵医行为进行比较分析.结果 实施健康教育的观察组对该病的知晓率达98.7%,对照组为76.8%,观察组的复发率也明显比对照组低（P〈0.05）.结论 对患者实施健康教育可提高自我保健意识,更能提高患者对肺结核病的认知率及其患者遵医行为的依从性,改变不良生活方式,增加治愈率,减少复发率.     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:研究健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响。方法:选择78例糖尿病患者,随机分为对照组38例,观察组40例。对照组行常规治疗及护理;观察组在常规治疗基础上进行健康教育护理指导,一个疗程后,评价两组患者其遵医行为和治疗效果。结果:观察组在按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测、运动疗法等方面的遵医行为要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);空腹血糖值(<7 mmol/L)观察组所占比例(65%)显著高于对照组(47.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育能明显提高糖尿病患者遵医行为,从而间接改善药物作用和患者生心健康,提高病情的控制效果。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对提高DM患者遵医行为的效果及疗效的影响。方法对100例DM患者随机分成两组，每组50例，实验组采取举办DM知识讲座，发放健康教育资料等形式进行宣教，而对照组给以常规指导。比较两组遵医行为的差异。结果实验组对DM知识的知晓率为100％，对照组为70％，实验组显著高于对照组（P〈0．05）。对医嘱的遵从率实验组高于对照组，血糖的控制速度高于对照组，并发症的发生率低于对照组。结论健康教育不仅可以提高患者对DM知识的认知程度，还能提高患者的遵医行为，控制症状，减少并发症的发生。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:通过健康教育增加糖尿病患者对糖尿病知识的认识,提高患者的遵医行为,减少并发症的发生。方法:采用问卷调查和访谈相结合的方法,评估患者遵医行为,实施健康教育计划,给予正确指导,回顾性研究健康教育对66例糖尿病患者遵医行为的影响。结果:患者由于接受健康教育后,遵医行为较健康教育前明显提高p<0.01。结论:提高患者的遵医行为十分重要,健康教育能提高患者的遵医行为,提高患者的自我保健意识,延缓并发症的发生。     

健康教育对肺结核患者遵医行为的影响

良好的遵医行为是彻底治愈肺结核病人 ,控制该病传播的关键。为帮助患者提高遵医率 ,对 99例住院肺结核患者进行健康教育。结果病人对结核病的特定知识知晓率和遵医行为有明显差异。说明健康教育不但能显著提高肺结核患者对结核病相关知识的认知 ,更能提高肺结核患者的遵医行为 ,同时也可提高肺结核病人的治愈率     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对高血压病患者遵医行为的影响。方法:对225例高血压患者进行健康教育干预,分别于干预前、干预4周后采用自制遵医行为问卷调查表评价患者的遵医行为。结果:干预后患者在低盐饮食、控制体重、戒烟限酒、规范用药、监测血压、适量运动、心理调整等方面的遵医率较干预前明显提高(P均<0.001)。结论:对高血压患者进行健康教育,可以提高患者的遵医行为,有利于高血压病程的控制。     

强化健康教育对高血压患者遵医行为影响

目的:探讨强化健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法:选择206例高血压患者,分为一般教育组和强化教育组,分别为100例、106例,分别给予一般健康教育和强化健康教育6个月后,比较2组患者遵医行为。结果:强化教育组在适度体育锻炼、控制饮食、按时服药、定期测量血压等方面均显著高于一般教育组。结论:强化健康教育能够提高患者遵医行为,从而有效地控制血压,减少并发症。     

健康教育方式对高血压病患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育方式对高血压病患者遵医行为的影响。方法将136例高血压患者随机分为两组,普通教育组67例,强化教育组69例,两组患者在常规药物治疗的同时,分别进行普通健康教育和强化健康教育1个月,强化健康教育组患者出院后继续进行健康教育干预。两组患者出院后均随访1年,用自行设计遵医行为调查表调查两组病人遵医行为和高血压控制情况。结果强化教育组的遵医行为和血压控制情况明显优于普通教育组(P均<0.01)。结论对高血压病患者进行强化健康教育能明显改善患者的遵医行为,有效地控制血压,预防并发症的发生。     

健康教育对提高高血压患者遵医行为的影响

目的 为了提高高血压患者的遵医行为,达到长期有效的控制高血压,减少严重的并发症.方法 通过对我科2009年收治的100例高血压患者随机分为对照组和实验组各50例,对照组采用传统的一般常规护理,实验组除了采用一般的常规护理,还通过高血压病的健康教育,制定明确的教育目标.结果 经过健康教育后,实验组较对照组比较,遵医行为明显提高.结论 健康教育满足了高血压患者的健康需求,提高了患者对疾病的相关知识的掌握,使患者能积极配合医务人员,持之以恒地遵照医嘱,正规服药,坚持治疗,持久有效的控制血压.     

专项健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨针对性的专项健康教育模式对原发性高血压病住院患者遵医行为的影响.方法 将172例原发性高血压患者随机分为观察组(n=84)和对照组(n=88).对照组采取常规健康教育模式,观察组采用专项健康教育模式.教育前后,采用自制高血压遵医行为问卷调查两组患者及不同年龄组、不同文化程度患者的遵医依从度.结果 专项教育后,观察组遵医行为分值提高(6.1±0.98)分,对照组提高(5.5±1.21)分,两组比较有统计学意义(t =3.56,P＜0.01);两组专项健康教育前,＜35岁及≥65岁组患者的遵医行为分值均低于其他年龄组(P＜0.05),教育后该两年龄组的遵医行为分值增加较多(P ＜0.05);专项健康教育前两组中、大学文化程度患者遵医行为分值最高;专项健康教育后,两组中、小学文化程度患者遵医行为分值的增加较多(P＜0.05).结论 针对性的专项健康教育模式可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对脑卒中偏瘫患者遵医行为的影响

目的：了解健康教育对脑卒中偏瘫患者病人肢体运动功能恢复效果及遵医行为的影响。方法：采用随机分组将60例脑卒中病人分为试验组和对照组各30例。对试验组采取举办偏瘫病人知识讲座,发放健康资料,在病情允许的情况下实施康复护理训练等有针对性的系统教育。对照组按常规给予指导。结果：实验组病人肢体运动功能恢复与对照组具有显著性意义（P〈0．05）,对医嘱的遵从率试验组也显著高于对照组（P〈0．01）。结论：健康教育有利于提高脑卒中偏瘫患者肢体运动功能恢复及遵医行为。     

健康教育对院外肺结核患者遵医行为的影响

目的研究健康教育对肺结核患者遵医行为的影响.方法 将60例康复期肺结核患者随机抽样分为对照组和实验组,对照组进行传统的家庭养疗,不加干预.实验组进行健康教育.结果实验组在遵医行为、自护能力等方面有明显的提高和改善,且治愈率高.结论对肺结核病患者实施家庭护理干预是切实可行的.     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

高血压是心血管疾病的最重要的危险因素，是脑卒中的首要独立危险因素。患者的遵医行为是指患者在求医后其行为（服药、饮食控制、或改变生活方式等）与临床医嘱的符合程度，为遵循医嘱的行为活动。为此，我们开展了健康教育，使其充分认识高血压的危害，并自觉改变行为危险因素，从而提高患者的遵医行为，达到减少并发症，提高生命质量的目的。     

不同健康教育方法对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨不同的健康教育方法对糖尿病患者遵医行为的影响。方法选择2009年1月-5月在我院内科住院的糖尿病患者60例,随机分为对照组（30例）和试验组（30例）,分别应用一次性健康教育和分阶段健康教育。统计2组患者的遵医行为、患者对护士工作的满意度,比较2组之间的差异。结果试验组患者的遵医行为、患者对护士工作的满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论采用阶段性健康教育方法的效果明显优于一次性健康教育方法。