没有好的数学功底是很难教好中学数学的

学高为师 ,身正为范 ,一名中学数学教师 ,自己必须具备良好的数学功底 .好的数学功底是讲好数学 .教好数学、教学生学好数学的基石和前提 .没有好数学功底的老师是难以胜任中学数学教学工作的 .1　数学功底内涵什么是数学功底 ?笔者的理解是 ,作为一名中学数学老师 ,其数学功底应包含两方面 :一是对数学专业知识的了解 ,二是实施中学数学教育的能力 .数学功底有不同的层面结构 :其表面层次是对中学数学知识的理解与把握 .主要包括 :明了中学数学的背景、地位与作用 ;精通中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法 ;熟悉中学数学内部的系…     

浅谈中学数学建模教学

针对中学数学建模展开讨论,首先阐述了在国内普通高中开展数学建模教育的目的;其次概述了过去30多年国内开展中学数学建模教育的经验和不足之处,提出了开展数学建模教育的最佳方式是融入数学课程的教学,其关键是教师;最后结合国内外数学建模开展情况,指出要开展好中学数学建模教育,全社会尤其是有关政府部门的支持至关重要.还提出了一些具体建议.     

对当前中学数学教学的一些看法

我们是多年从事大学数学基础课教学的教师,在工作实践中,深感大、中学的脱节现象相当严重。为了进一步搞好改革、我们愿从大学数学基础课教学的角度,对中学数学教学谈些看法。当然,为消除大、中学的脱节现象,大学基础课教学也要同步改革,限于篇幅,这个问题留待另文解决。     

大学数学与中学数学教学内容衔接研究

数学教育是一个完整的科学体系,对大学数学教育与中学数学教育进行衔接研究具有重要意义,而教学内容的衔接是二者衔接的一个重要方面.本文根据大学数学和中学数学教学中较普遍使用的经典教材,对大学数学和中学数学教学内容从数学符号使用、教学内容重叠、教学内容遗漏三个方面进行详细归纳总结,对于大学数学教学和大学数学教材的编写具有一定借鉴作用.     

多项式恒等定理在中学数学解题中的应用

能否用现代数学的思想方法来分析、解决中学数学中的问题,高屋建瓴处理中学数学教材,是衡量中学数学教师水平的一把标尺,也是当前中学数学教学中的一个重要问题.本文拟以多项式恒等定理为例,谈谈高等代数在中学数学解题中的具体应用.……     

谈中学数学课堂的情感色彩及提问对学生思维的影响

中学数学课堂,是既想让学生学得轻松,学有所得,又要让学生自我成长、体现自我、展示自我.数学课堂上怎样激发学生积极思维的动力,是输出信息并及时反馈信息的桥梁.好的数学教学课堂,教师要积极投入教学情感,这样学生不仅乐学,而且能轻松地掌握知识,提升学生的思维能力,教师也教得轻松,师生互动性增强.因此,良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展.数学教学中,教师应根据学生认知水平、教学内容、课型要求等,从多角度、多层次、多方位进行提问,引发学生思考,提高学生数学思维的积极性、灵活性和创造性.     

中学数学教师信念的内涵、框架与发展路径

教师信念是教师专业素养内涵的关键成分之一,中学数学教师信念是发展的,其内涵包括数学信念、数学教学信念和数学学习信念等几个维度,集中表现了中学数学教师对数学知识、中学数学教学和中学数学学习方面的认识和理解.教师信念作为一种精神表现,以内隐的方式,直接或间接地对中学数学教师的教育教学、教师的专业发展以及学生的学习等方面产生明显的影响,应关注教师信念的发展,促使其积极合理地发挥作用.     

关于提高中学数学教学质量的几点措施

《中学数学教学大纲(试用草案)》中提出:“在中学阶段,数学是一门重要课程,必须进一步提高数学教学质量,给学生打好数学基础,以适应实现四个现代化的需要。” 多年来的教学实践,使我深深体会到:要想提高数学教学质量,教师必须深入钻研教材,熟悉教材。不仅需要通晓课本上的全部内容,而且必须注意教材     

我国中学数学课程改革的回顾与展望

对于我国中学数学课程 ,我们这一代人经历了一个学、教、研的全过程 ,有着亲身的体验与感受 .我们认为 ,从事中学的数学教学工作 ,如果对我国中学数学课程的改革与发展的历史有所了解 ,将有助于我们认识我国中学数学教育的特点 ,搞好自身的教学工作 .从这点考虑 ,本文把新中国成立以来 ,中学数学课程改革与发展的一些大事 ,进行了回顾与整理 ,并且参阅了一些文献 ,现写出来 ,供大家参考 .1新中国成立初期 ,中学数学教学用书各地使用的版本极不统一 ,教材内容过多 ,编排也不够合理 .1 950年 7月 ,教育部向全国各大行政区印发了《数学教材精简…     

中学数学課程中的函数教学

一、中学数学課程中加强函数教学的重要意义关于在中学数学課程中加强函数教学的重要意义,近来已經討論得不少了,我不想在这里重复,不过我还想着重指出以下几点:(1)从中学数学課程的內容看,函数的內容占着很大的部分,其它例如方程、不等式等內容也与函数內容有密切的关系,学好函数內容对于学好中学数学課程无疑地将会起着很重要的作用。(2)函数概念所反映出来的运动变化相互联系的辯証观点,对于培养学生辯証思想,以及用这样的观点去处理一些数学內容都有很大的帮助。我們知道中学数学课程內有一部分是常量数学,它們一般是用孤立、静止的观点研究事物,因此它們是有局限性的,一些問题例如圓的面积、圆的周长、圓柱体积、无限循环小数     

试论命题间推出关系在中学数学中的基础地位与对策

1 问题的提出 1.1 从数学的三大特点看 众所周知,数学具有三大特点:(1)高度的抽象性;(2)严密的逻辑性;(3)广泛的应用性,因此,要想学好中学数学就必须:(1)学会抽象;(2)学会推理;(3)学会计算与运用.这三条应该是中学数学的三条主线,理所当然地应当从初一到高三逐步提升、贯穿始终.当然这三条也应该是编写全套中学数学教材的三条主线.一套好的中学数学教材应当既适合中学生认知特点,又能在加强这三条主线上做出创造性的工作.     

中学数学新课程的主要特点及教师面临的相应任务

为了适应 2 1世纪人才发展的需要 ,全面推进素质教育 ,我国高中课程改革取得了实质性进展 .作为基础学科的数学 ,依据课程改革的发展趋势 ,加快了改革的步伐 ,从教学目标、教学手段、教学内容及教育观念、教学思想上都有了崭新的变化 .中学数学教育对于陶冶学生情操、发展学生思维 ,培养学生个性有着重要的作用 .中学数学课程改革成败的关键在中学教师 ,因此中学数学教师必须更新观念 ,明确任务 ,积极地投身于课程改革之中 .1　中学数学新课程的主要特点1 .1　新课程教学目的和意义明确 ,突出了学生的主体地位与个性化 .素质教育要求把培养…     

中学数学新教师成长“药引”

新教师的培养是当前学科教学的重要任务之一 .本文概要论述新教师成长“药引”,以期引起讨论 ,共同关心新教师的成长 .“药引”之一 :通过问卷调查和听课 ,找出中学数学新教师教学中存在的不足 .1.新教师评价自身不足 :1 )自身数学业务钻研不够 .2 )教学方法欠缺 .3)数学教育科研能力较低 .2 .新教师在教学实践中存在的不足 :1 )缺乏对学生学会学习的有效指导 ,忽视发展数学学习策略 .2 )没有精选数学习题 ,内容过于繁杂、艰深 .3)忽视学生对课堂内容、学习时间的自主支配 ,造成他们消极的练习体验 ,没有激发数学学习兴趣 .4)师生关系不够和…     

“中学数学教材教法”教学的点滴体会

“中学数学教材教法”是为研究中学数学教学的具体规律,用以指导中学数学教学实践而设置的一门学科。 怎样才能教好数学教材教法课呢?教学的艺术在于做到“心中有书,目中有人”,替学员创造一个寻找知识,获得能力的意境来。通过教学,唤起学员求知的强烈欲望,引导他们认识到数学教学是有规律可循的,使他们学习这门课程既感兴趣,又有信心,既有认真的学习态度,又有科学的学习方法,这是我在教学过程中贯彻始终的指导思想。     

欢迎惠稿、订阅《中学数学研究》

《中学数学研究》是由江西师范大学主办面向中学数学教学的普及性学术类月刊.国内统一刊号:CN36-1100/O1,国际标准刊号:ISSN1673-6559.杂志创刊于1980年,一直以来深受广大中学师生、数学教研员及数学爱好者的厚爱.其常设栏目有教学纵横、教例探微、专     

谈“向量”引入中学数学

最近 ,经过试验修订的普通高中数学教学大纲和中等职业学校数学教学大纲再次确定了“向量”在中学数学中的地位 .通过对两届学生的教学实践和对教材的研究 ,我深切体会将“向量”引入中学数学非常必要并且可行 .下面谈谈向量教学的几个基本问题及其在中学数学教育中的作用 .1　向量的线性运算线性运算是向量的基本运算 .向量可以用有向线段表示 ,用有向线段进行向量的线性运算 ,具体且直观 ,在坐标系中 ,向量可以用坐标表示 ,向量的线性运算可转化为坐标运算———数的加、减、乘运算 ,运算变得更加简单 .向量线性运算的这两种方法相结合 ,…     

欢迎订阅中学数学

正《中学数学》杂志旨在提高教学研究水平,构建教师发展平台,推进数学教育改革进程。主管:湖北省教育厅     

中国教育学会中学数学教学专业委员会将举办全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动

在数学教学中如何全面推进素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,关键在教师 ,主要靠教师在课堂教学中实施 .考虑到当前我国中学数学教师的状况 ,如何迅速地提高青年数学教师的思想业务素质和教学能力 ,它关系到我国数学教育的未来和数学教育的质量 ,关系到我国 2 1世纪民族素质的提高和各级各类人才的培养 .为此 ,中国教育学会中学数学教学专业委员会于 1 994年决定 ,以后定期举办全国中学青年数学教师优课的观摩与评比活动 .通过观摩与评比 ,交流与研究提高中学数学课堂教学质量的规律 ,推动各地大力做好青年数学教师的提高工作 ,以此…     

关于中学数学中微积分教学的思考

<高中数学课程标准>大幅度删减了传统的教学内容,代之以更为有用的近代数学最基础的知识和技能,新课程增加的微积分内容在近几年高考数学试卷中始终作为重要的考查对象,保持较高出题率,而且也达到了一定的深度.为适应21世纪的需要,提高学生的数学素养,加快中学数学课程的现代化步伐,推动中学数学课程改革,在教学中,教师必须使学生掌握微积分的概念、思想和价值,从更高的角度俯瞰传统的中学数学.本文将从以下几个方面探讨中学微积分的教学.……     

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《中学数学》杂志旨在提高教学研究水平,构建教师发展平台,推进数学教育改革进程。主管:湖北省教育厅,主办:湖北大学、湖北省数学学会。