体育事业产业化的几个基本理论问题

中国20多年来的经济发展和世界体育产业的诱人前景表明,我国体育事业的产业化具有重要意义。但体育产业化概念、范围以及产业化的基本理论问题一直是争论的焦点。通过分析体育产业化的概念和基本特点,阐述了体育产业化的基本理论,对体育产业化争论中的焦点问题进行了分析。     

体育事业需有更好的理论--张洪潭博士《体育基本理论研究》评介

本文以张洪潭博士的专著《体育基本理论研究》为线索，论及体育理论的现状与改革，提出体育基本理论的概念，认为体育基本理论包括两大基本组块，即体育教学理论和运动训练理论，还包括体育思辨理论和体育规范理论两个附加组块，简要陈述了各理论组块的基本构成。     

体育基本理论研究进展

文章指明体育基本理论未能得到应有普及与普遍提高的主要原因是概念不清,分篇章概述了笔者《体育基本理论研究》一书再版本的修订内容,对体育基本理论的现有成果做出品评。     

区域体育旅游合作若干基本问题探析

采用文献资料调研、归纳分析、专家访谈等方法对区域体育旅游合作若干基本问题进行了分析,认为目前我国区域体育旅游合作主要以"体育圈"的形式推行,产业集聚理论、共生理论构成区域体育旅游合作的理论基石,区域体育旅游合作的发展模式主要是核心—边缘圈层模式、点—轴模式、点—轴—圈模式以及成长三角模式,其发展形态主要是离散态、聚集态、扩散态、成熟态,区域体育旅游合作中存在行政管理机制制约、行政区划刚性约束、政府规划超前、发展不均衡等问题,提出了促进我国区域体育旅游合作的途径和措施。     

我国体育法学基本理论若干问题研究

文章通过分析现有文献,提出:体育学不是体育法学的母学科,体育法学体系有层次之分,体育法研究对象包括体育法律法规、理论以及体育诉讼实务,体育法学是一门行业应用法学、不属于独立的部门法体系等等.研究目的在于进一步引发对体育法学的深层次思考,从而不断完善、加强体育法学学科建设.     

体育基本理论研习的定位坐标

明确认知大学的本质,从教材、讲课、考核等诸方面进行对比评议;对体育学府4 个专业的名称做了修订并为之划定梯级;认为体育学可以体现高等教育的本色,而体育教学理论和运动训练理论是体育办学的根基.     

学校体育若干理论问题探析

当代学校体育基本理论问题是一个需要关注、亟待研究的理论问题与学科建设问题。文章着重从学校体育内涵、学校体育功能、学校体育价值取向、学校体育理论导向等四个方面进行了简要的论述,并对学校体育建设提出了若干建议。     

树立科学体育发展观必须重申的若干问题

通过树立和落实科学的体育发展观对体育事业发展基本要求的认识,提出了树立科学的体育发展观必须重申几个理性问题：以人为本,树立广大人民群众体育主体观;求真务实,深化改革,树立实事求是观和科学的体育改革观;全面发展,树立科学的体育竞技人才培养观;准确把握体育事业的定性与定位;充分认识和发挥体育特有的功能和作用;牢固树立改善和加强农村学校体育工作的意识。     

体育课程研究若干理论问题思考

从哲学上看,体育课程研究是把体育教育中的宏观研究和微观研究结合起来的一个中介,是把宏观的体育教育基本理论同体育课程的研制、实施以及评价这些微观领域联系起来的桥梁。从课程学自身来看,由于体育课程在体育教育过程中居于中心地位,笔者拟就体育课程研究的含义、范围、本质、范式以及走向等几个理论问题进行探讨。1涵义“研究”是一种系统的探究活动,这种活动包括三大要素:目的、过程、方法。“课程研究”活动与“研究”活动具有相当的一致性。尽管由于侧重点的不同,对“课程研究”的表述尚不一致。然而从总体上看,体育课程研究同其它…     

体育社会科学理论和学科体系构建的若干基本问题

现有文献对于体育社会科学理论和学科体系的认识存在争议,有片面、模糊之处乃至误区,缺乏较为系统的梳理和反思。体育社会科学理论和学科体系构建的逻辑起点可从以下方面考察——体育社会科学作为科学形态的单一性和多样性问题、科学主义与人文主义的张力和争论、体育社会科学学科的独立性、体育社会科学内部各学科分化的清晰性等方面。提出体育社会科学"大-小"学科的区分具有现实意义,以及承认现有诸多学科在组织、建制平台等方面具有共享性。体育社会科学理论与学科体系建设既体现超前性,也具有滞后性,其既是概念-理论的建构,更应具有实践和问题指向。     

我国"举国体制"基本理论之探究

虽然我国的竞技体育在“举国体制”的影响下取得了丰厚硕果,但其计划经济的弊端也暴露无遗。因此,随着中国社会主义市场经济的逐步建立和完善,对“举国体制”的讨论再次升温。重新认识“举国体制”,希望能对“举国体制”的再认识和改革起到一定的作用。     

当代体育价值观基础理论研究

通过对体育价值观的定义和特征进行的研究，认为体育价值观作为价值观的特殊形态，是支配人们主动参与体育活动的认识基础和精神支柱，是人们在一定环境中的动机、目的、需要和情感意志的综合体现，具有主观性、选择性、稳定性、社会历史性、阶段性、导向性、系统性等特征。在界定体育价值观定义和分析其特征的基础上，分析了培养正确的体育价值观的意义，并就体育价值观的形成机理进行了初步的探讨。     

运动训练学学科建设与发展若干问题的探讨

探讨了运动训练学在竞技体育中指向直接获得竞技状态；运动训练学的研究对象、内容包括相关的实践内容和学科自身研究；运动训练学基本概念和理论的发展还不成熟；运动训练学学科地位具有确定性，但属性还存在分歧；学科的研究方法还不成熟，方法运用应注意适用性问题；学科应注重科学学的研究，在科研机制、设置、人才建设等方面也亟待加强。     

自主创新发展我国体育产业理论的思考

运用自主创新的理论，对当前发展我国体育产业的宏观理论进行了研究，结果表明：发展我国体育产业把握政府管理与社会管理的关系；要彰显教育和娱乐功能；要区分公益性体育和经营性体育形态；要强化思想扶持和政策扶持；要建立现代产权制度和现代企业制度；抓住管理体制创新和体育艺术创新：要占领国内市场和国际市场；要坚持为人民群众服务和为经济社会发展服务；要面向群众和面向市场；要调动领导和群众积极性；要实现社会效益和经济效益。     

体育投入理论研究

以科学的引导、开展群众性体育活动为目的，遵循经济运行规律和理论来源于实践的原则。对体育投入进行了研究。揭示了体育投入的定义、目的、主体和组成，揭示了体育投入中各种体育行为。体育投入是群众性体育理论，它的应用将在群众体育事业的发展中发挥重要作用，并冲破一切妨碍群众体育事业发展的瓶颈。     

现代竞技运动恢复理论新说

结合现代竞技运动训练的特点，提出现代竞技运动恢复的理论基础、恢复原则和恢复方法，以树立“多维立体”的恢复观。     

关于竞技体育学与运动训练学理论认识问题的思考

竞技体育学理论和运动训练学理论不是一个层次的理论问题,传统竞技体育学理论涵盖了运动员选材学、运动训练学、运动竞赛学以及竞技体育管理学等4个子学科;从竞技体育学理论体系结构的完整性和运动选材学科发展的需要,有必要把“运动员选材学”发展成为“运动选材学”;并提出了新的竞技体育理论体系构成的有序结构,使竞技体育专项系统层的目标、任务更加明确,为运动训练各个阶段训练工作的具体操作确定明确的方向。     

耗散结构理论视角下的运动训练特征

以耗散结构理论为视角,结合运动训练在时间、结构、系统和规律方面的相关特点,讨论了运动训练的不可逆性、非对称性、非平衡性、有序性、稳定性、开放性和客观性等特征。结合运动训练的这些特征,提出建议:第一、要准确把握运动训练的特征,理顺运动训练各元素的相互关系,使运动训练的本体朝健康、有序的良性状态发展。第二、要结合运动训练的特征,积极建构适合运动训练的新理论、新方法,使运动训练的理论在实践中不断地丰富和发展。第三、要依据运动训练的特征,充分了解运动个体的特点,制定出切实可行的运动计划,合理安排运动负荷,最大限度地为个体最佳成绩的取得创造条件。     

民族传统体育基础理论及学科发展论纲

在体育学的二级学科中，民族传统体育学的发展最为滞后，这与人们对其性质与体系的认识不足有关。回顾和剖析了民族传统体育学学科发展历程和现实存在的问题，阐述并提出了民族传统体育基础理论的基本内容与特征、学科定位与目的、学科发展的主要目标与措施，旨在使民族传统体育学获得生命力，推动学科整体建设与发展。     

运动训练分期理论与板块理论对比之新赛制下运动训练何去何从

受前苏联竞技运动训练理论的影响,我国从引入运动训练分期理论到现在为止,竞技体育取得了巨大的成就。随着现代体育赛制的变革,板块训练理论一段时间以来较为流行。运用文献资料法、比较分析法和逻辑分析法对两种运动训练理论进行对比分析后认为,板块理论是对分期理论的补充与完善。两种训练理论针对的对象不同,从不同角度阐述了运动训练的科学安排问题,对运动训练具有重要的指导意义。