探析传媒类大学校园景观设计中文化特色的体现——以湖南大众传媒职业技术学院校园景观改造为例

我国传媒产业的快速发展,加快了传媒类大学校园的建设速度,大规模的快速建设导致传媒类大学校园环境缺失了景观文化特色。在传媒类大学校园景观设计中文化特色通过有序的校园空间、合理的交通网络、丰富的景观植物和特色鲜明的配套设施等载体来表达。     

特色文化背景下的山地校园景观空间营造——沈阳药科大学本溪校区景观设计

校园景观是在体现文化精神的氛围下,同时与基地内地理环境充分融合的综合景观体系。针对山地校园的空间特性,提出了山地校园景观空间营造的两个原则——自然主导性和特色文化驱动性,并以沈阳药科大学本溪校区景观设计为例,在充分理解场地现状条件的基础上,结合学校文脉以及地域文化,对山地校园景观空间的构建进行了深入的剖析。     

高原地区校园景观及民族文化的塑造与融入——迪庆州直学校校园绿化景观设计

从景观设计的角度出发，对迪庆州直学校新校区现状、景观规划理念、景观设计原则构思进行了阐述，提出了校园景观的塑造不仅要满足美化环境的需求，更要很好的展现当地民族文化特色。探讨面对高寒、高海拔特殊气候环境，植物种类较少，如何提高校园整体绿量而做出应对措施。     

浅谈商业景观设计 ——以游艇码头景观设计为例

商业景观设计是商业建筑外部设计的重要组成部分,目的在于更好地衬托商业环境的气氛。通过对商业景观项目案例研究,从项目分析、设计定位、场地适宜性分析、总体设计分析、气候及地理环境研究、植物设计分析六方面,提出具体、正确、合理且具有人性化的设计方案,以更好地营造商业建筑的室外空间。     

基于地域文化视角下的校园景观设计——以厦门一中海沧校区景观设计为例

厦门一中海沧校区校园景观设计基于以人为本、文化传承及生态建设的原则,将传统文化与校园文化融合发展,并结合地域文化元素语言,创造了具有文化性、地域性、参与性与趣味性的校区景观。     

基于地域文化视角的校园景观营造方法分析

校园环境会影响学生的学习与生活,在校园景观设计中引进地域文化具有重要意义。以厦门市同安区大同第二中心小学为例,从地域文化与校园景观的内涵入手,阐述了地域文化视角下的校园景观规划,分析了构筑物与景观小品设计、植被配置方面的具体营造方法,为学校建设校园文化提供了帮助。     

城市特“色”营造——城市色彩规划初探

“色彩往往是先声夺人。一座城市如果没有成功的景观色彩设计，纵然建筑形式千变万化，规划布局严谨合理，也难体现出具有浓郁感情色彩的城市关来。”城市色彩十分丰富，蓝天、碧水、青山、绿树、繁花，建筑群落，奔跑的车辆，服装各异的人群，灯光夜景等，五彩斑斓、动静融合创造出充满生机、美观、和谐的城市景观，城市色彩是城市设计的人文层面，往往起到画龙点睛的作用。     

城市社区营造与当下水景观设计分析

自古以来,水在中国文化中便是许多文人墨客所吟咏与赞美的对象,人们的生活离不开水,甚至依赖水。水在中国建筑规划设计中更有着举足轻重的地位,无论是江南园林中的小桥流水或者是山野深处寺庙旁的磅礴瀑布,有人烟便有水景。文章将通过阐述城市社区水景观的功能性,简析其设计亮点,结合现代社区水景观的发展现状及存在的问题,探讨城市社区水景观的发展趋势并引发相关思考。     

“情感”序列景观设计方法研究

本文试图以从化名泉生态园旅游景观设计为研究对象，提出情感序列景观设计方法研究，从而更好地提升旅游类的景观设计效率。     

高等职业院校校园景观设计的文化表达探析

高等职业院校校园景观主要由内化符号和外显要素两部分构成.高等职业院校校园景观设计的文化表达注重思想引领,彰显办学特色;营造文化氛围,凸显育人功能;凸显职业特性,营造职业氛围.然而目前高等职业院校校园景观设计存在缺乏整体规划、缺乏教育功能、缺乏高职特色的问题.高等职业院校校园景观设计受到环境因素、社会因素和人文因素的影响.因此,高等职业院校校园景观设计应坚持整体性、开放性、职业性原则,进行校园景观整体规划,发挥校园景观教育功能,凸显高等职业院校办学特色.     

计算机科学与风景园林——弗吉尼亚大学风景园林系系主任耿百利教授专访

耿百利教授有着风景园林与计算机科学的双重学术背景,他曾在美国多所高校任教,并开展了大量计算机科学与风景园林领域相结合的研究、教学与实践。目前他主要关注混合生态系统、响应式景观、设计可视化等领域。耿百利认为计算机不仅应该帮助我们了解自然与环境过程的运转模式,同时也应与环境进行直接互动。同时,他谈到了第三类智能的概念,他认为这类智能在短期内将提供一种新的方式来帮助我们思考景观的形式与模式,而在长期视野下,则将帮助我们理解景观形式的内涵,提供维持或创造新生态系统的策略。此外,他谈到风景园林计算机教育不应仅关注工具的应用,更应该借助学生去理解计算机技术在风景园林不同领域的应用方式,并利用数字方法来理解景观和自然。     

武汉科技学院图书馆建筑设计

武汉科技学院图书馆位于校区中轴线与景观中心,建筑高度8￣10层,总面积31168m2,是校区的标志性建筑。由于校区主要构图轴线为南偏东,与校区南北向的建筑群形成了41°的夹角,这种布局形成了校园构图格局的丰富性,也给图书馆的设计带来一定的难度。经分析,校区构图控制线主要由东南、正南、正北三类轴线构成,经多方案研讨,最终采用了三角形反向错位的构图方式,形成以45°平形四边形为基本形的平面格局,这种布局很好地谐调了校区的总体构图。东南向主入口面对校园中心广场,与校区中轴线正交,西北向次入口与校区主环线平行。建筑主立面总宽达132…     

Zwischen界面--浙大科技园老和山科技大楼设计

新大科技园老和山科技大楼是位于老和山的"自然空间"与杭州新城区的"人工空间"之间的一个界面,即Zwischen界面.在本案的设计中,主创者力图将西方现代严谨的理性主义与东方传统中蕴涵的人文精神相融合,以使由其所形成的界面,既能立身于城市飞速发展的"人工空间"之中,又能优雅地融入"自然空间".而处理好这二者的关系,应该是设计师所面临的重要问题之一.     

汇聚一楼，庭舞青春——武汉大学大学生科技活动中心

该设计充分地考虑了建筑与周边环境结合的重要性,在改造与新建的矛盾中巧妙地处理建筑与周边环境的关系,通过对武汉大学大学生活动中心设计过程的分析,从整体环境、建筑单体、以及室内外空间过渡和室内庭院“汇”、“聚”的处理的3个方面对该方案进行了阐述,表达了对大学生科技活动中心的准确诠释以及使用者的真正需求。     

营造交往空间——中国石油大学教学楼设计

未来高等教育理念呈现出许多新特征,交往空间成为大学教育不可缺少的场所,通过中国石油大学教学楼设计,对大学教学建筑中的交往空间设计进行了探讨。     

武汉格林小城C地块规划与建筑设计 湖北省 武汉市 一高档综合社区

本案位于武汉武昌洪山区南部南湖风景区内，项目定位在营造一个“能够享有现代城市文明和精神自由的、开放．生态（赋予自然的生机）．恬静的欧洲水岸小城。体现开放式而非封闭式的社区生活模式。地段南北两侧为城市绿化和现有荷塘等景观资源．西侧则为格林小城AB两地块已初见规模的生活社区形态．东南方向毗邻城市著名的南湖水面和丽岛花园。现有的水系和绿色自然景观为小区外环境提供了宜人的视觉享受和优质的生态环境，使得小城能够在生态和祥和的总体氛围内经设计师的再创造而达到优质的人居生活品质。结合道路偏角以及充分利用成角度建筑布局在技术指标上的优势．本案的规划设计在创造小区内组团的过程中采用了成交度楼群围合的设计思路．配合中心水景和水景东西两侧最高档物业类型．即花园洋房和一梯两户的塔楼布局．基本形成了小区内围而不合．有机重复而不单调，     

校园文化的景观延续——以北港中学景观设计为例

该文通过对北港中学的景观设计,探讨校园景观如何在传统功能上创新,从而展现校园文化、校园特色,并让师生从中各取所需,得到生态优美、功能复合的活动休憩空间。     

充分利用地段创造宜人空间--北京外国语大学附属外国语学校设计

在比较复杂的用地条件下如何安排小学、中学的教学区、体育活动区、生活服务区等多个功能分区并创造良好的建筑空间环境对设计人提出了挑战.本文将就这个工程的设计进行探讨与总结.     

武汉华中科大附属中学新校区教学楼设计

华中科大附属中学新校区教学楼积极应对项目所处的特殊的自然环境和人文环境,为学生们创造了一个安全、舒适、轻松的学习环境。从轴线、布局与视觉通廊,台地、院落与景观营造,气候、表皮与建筑形象三个方面阐述了具体的设计策略。     

Gathering the Building the Courtyard Dipaying the Youth:A Case of Wuhan University Student Science and Technology Activity Center

该设计充分地考虑了建筑与周边环境结合的重要性,在改造与新建的矛盾中巧妙地处理建筑与周边环境的关系,通过对武汉大学大学生活动中心设计过程的分析,从整体环境、建筑单体、以及室内外空间过渡和室内庭院“汇”、“聚”的处理的3个方面对该方案进行了阐述,表达了对大学生科技活动中心的准确诠释科及使用者的真正需求.