应急型公共卫生人才培养模式的探索与实践

突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题。围绕处置突发公共卫生事件的“侦、检、消、防、治”关键技术，加快“核、化、生”相关学科融合，改善教学支撑条件，加强教学内容改革，增设应急课程，研制便携式应急装备，形成现场快速诊断和实验室精确鉴定能力，培养学生现场处置能力和组织指挥能力，探索并实践我国高素质应急型公共卫生人才培养模式。     

应急型公共卫生人才培养的信息化教学模式思考

信息化教学模式对培养具有创新能力、现场处置能力和组织指挥能力的高素质应急型公共卫生人才具有重要作用,如何实现从院校、教师和学生三个层面实现信息化教学与应急型公共卫生人才培养的有机结合,值得思考和探索实践。     

改革预防医学专业课程体系，培养应急型公共卫生人才

公共卫生安全是关系到国计民生的重大问题，有必要尽快建设一支高素质应急型公共卫生人才队伍以应对突发公共卫生事件。预防医学专业的课程设置是培养合格应急型公共卫生人才的基础。在分析预防医学专业课程改革的原则基础上，立足培养应急型公共卫生人才，结合实践，提出了预防医学专业课程的五个模块：公共基础课程；医学基础课程；预防医学专业课程；人文社会管理学课程；综合实验与现场实战演练课程。     

加强公共卫生人才实践能力培养的探索

为适应新的公共卫生体系对实践能力培养的要求,对公共卫生人才实践能力培养进行了改革与探索。通过整合教学内容,增设并独立设置实验课程,让学生从实验前准备开始参与实验,科学设计并建立了“形成性评价与终结性评价相结合”的实验技能考核体系,促进了公共卫生人才实践能力的提高。     

开展综合实战演练教学 培养应急型公共卫生人才

针对当前社会急需高素质应急型公共卫生人才的情况,探讨了在公共卫生教学和人才培养中开展综合实战演练的必要性,并结合南方医科大学实际情况,以生物恐怖袭击为演练对象,提出"讲、练、演、评"的公共卫生综合实战演练组织实施程序。     

事关国计民生的重大课题——关于应急型公共卫生人才培养的实践探索

突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题。围绕处置突发公共卫生事件"侦、检、消、防、治"关键技术,加快"核、化、生"相关学科融合,改善教学支撑条件,加强教学内容改革,增设应急课程,研制便携式应急装备,形成现场快速诊断和实验室精确鉴定能力,培养学生现场处置能力和组织指挥能力,培养我国高素质应急型公共卫生人才。     

高素质应急型公共卫生人才培养的研究与实践

我国公共卫生安全问题形势严峻。以培养应急型公共卫生人才为主体,紧扣应急型公共卫生人才知识构建和能力培养两个环节,实现理论教学与现场实践相结合、课堂教学与创新教育相结合、单项实训与综合演习相结合,打造应急型公共卫生人才的知识体系,提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和应急能力,培养“宽知识、强能力、善应急”的高素质应急型公共卫生人才。     

公共卫生人才培养综合实践教学改革与实践

总结了培养公共卫生人才综合素质和能力的实践教学改革经验,提出以“培养综合能力”为主线的公共卫生综合实践教学改革新理念,将知识传授、能力培养和素质提高融为一体,全面整合校内外公共卫生教学资源,将学生综合实践教学与校内教师教学改革、科学研究,教学实习基地公共卫生项目实施,社区公共卫生现场服务紧密有机结合,初步形成了包括基础实验、综合实践、创新活动、专业实践、社会实践五方面内容的综合实践教学体系。     

公共卫生人才实践技能培养现况调查研究

问卷调查了解高校实践技能培养现状和卫生机构技术需求.结果发现学生技能知晓度和备考公卫医师比例随年级递增,但自评实践技能均较弱;卫生机构新入职员工需提高突发公共卫生事件处理能力、临床知识及组织沟通技能.目前公共卫生人才技能培养现况仍有诸多问题,亟需改进.     

加强公共卫生硕士实践能力培养的思考

在公共卫生硕士（Master of public health,MPH）教育中,实践能力培养是整个培养工作的核心任务之一。通过对三届MPH专业学位研究生及相关现场导师的问卷调查,对我校现有MPH培养模式中实践能力培养环节的情况有了更深入的了解,对其中存在的问题有了更准确的认识。结合调查中显示的问题,分析现有培养模式中实践能力培养环节的优点和不足,根据多年来的培养经验,从课程设置、教学方法改革、实践能力培养体系改革完善等方面进行了深入思考。     

公共卫生突发事件应急虚拟平台体系建设

介绍国内外公共卫生突发事件应急管理情况，指出我国公共卫生应急平台体系处在成长阶段，存在诸多问题。从建设需求和内容方面对虚拟平台体系建设进行理论分析，从数据收集、数据分析、预测决策提出几方面介绍其模型建构，最后对未来发展方向进行展望。     

加强实践教学环节,培养适用医学人才

加强医学教育实践性教学，是深化医学教育改革和提高教育质量重要内容：本文从适应城乡基层社区卫生工作需要出发，探索加强医学实践性教学的主要措施与途径，并对实践教学的经验和影响因素进行了分析。     

提高急诊护士应对突发卫生公共事件能力的探讨

目的：探讨运用应急预案、提高急诊护士应急能力在应对突发卫生公共事件救治中的可行性及护理要点。方法：运用应急预案中的分组法对本地区近年来的7宗突发卫生公共事件,与传统的应对方式相比较分析,观察应对过程中的有序性、条理性、效率及质量。结果：与传统应对方式相比,其有序性、条理性好,工作效率及质量明显提高。结论：说明提高急诊护士应急能力及建立应急预案,在应对突发卫生公共事件中起到积极的作用。     

突发公共卫生事件时检伤分类原则的伦理学研究

检伤分类是对伤员在突发公共卫生事件且医疗资源受限的条件下实施有效救治的重要环节之一。从伦理学角度探讨了检伤分类的公平原则、功利原则和科学决策原则,以此来保证检伤分类的快速准确。     

综合性医院突发公共卫生事件应急处置机制浅论

从探讨部分医院处置突发公共卫生事件能力欠缺出发,探讨综合性医院突发公共卫生事件应急处置机制,包括建立应对事件的组织机构、完善应急报告制度、建立传染病监控体系等。     

微生物实验室如何应对突发公共卫生事件

目的:本研究的目的在于探讨微生物实验室如何应对突发公共卫生事件。方法:通过查阅国内外微生物实验室应对突发公共卫生事件的相关资料和总结微生物实验室实际工作经验提出应对方案。结果:通过研究,提出了建立预案、进行人员培训、对仪器设备不断进行更新配备与核查、适量储备消耗性材料、选择合适的方法、充分利用当地医疗机构的资源、配备必要的生物安全设施及与流行病学医生等合作与沟通的一整套方案。结论:微生物实验室在面对突发公共卫生事件时,采取上述方案能够快速、有效地应对突发公共卫生事件,变被动为主动,从而认为该方案是安全有效的工作方式。     

远程会诊在突发公共卫生事件中的应用与探讨

远程医学是伴随信息高速公路发展起来的新型医疗方式,是指利用通信、计算机和网络等多媒体信息技术提供医学信息和服务。南医大第一附属医院开发的远程医疗会诊系统,充分利用多媒体信息技术,采用多途径通讯方式（公网、专网、3G无线网）将远处医院患者的病历、检验、X射线片、CT片、心电图等患者资料进行数字化处理并传送到会诊中心,供专家会诊参考,同时还可以利用3G无线技术将视频平台移到病人床边,方便专家与患者进行交流,并将病人的心率、血压、心电图等生命体征实时动态地传输到会诊中心。该系统在应对各级各类突发公共卫生事件中可以发挥其＂快捷、灵活、多途径、全覆盖、高效、经济实用＂的特性,能有效提高专家会诊率,提高危重患者的抢救成功率,降低患者的病死率,最大程度地挽救患者的生命。同时也扩大了优质医疗资源的覆盖面,缓解老百姓＂看病难、看病贵＂的难题,具有广泛的社会效益和经济效益,这种多途径通讯方式在国内还属首创。     

公共卫生学院双语教学可行性的初步分析

目的分析公共卫生学院开展双语教学的可行性.方法公共卫生学院低年级学生进行自填问卷调查,在职教师收集关于留学人员情况的现有资料.数据分析采用SPSS软件进行描述性和χ2分析.结果低年级学生英语高考成绩优良者过半（55.9%）,四级通过率达57.5%;59.2%的学生认为双语教学是汉语和外语讲授学科内容且以外语为主;63.0%人认为其目的是提高英语水平和专业水平;大多数学生（80.1%）认为有必要在高校开展双语教学,性别上有统计学差异,女生较男生认为有必要;多数学生对双语教学表示感兴趣,并认为有必要对公共卫生专业学生进行双语教学.但担心双语教学影响正常教学;17位（28.8%）在职教师具有出国经历,学习时间平均为1.77 a,多为中青年教师（占41.2%）和高职教师（占64.7%）;学校已开设9门双语教学示范课程,从政策、管理规定、经费和教学硬件配套给予大力支持.结论公共卫生学院基本具备良好师资和学科设置优势,低年级学生英语水平有所提高且对双语教学有积极的认识和态度,以及学校的大力支持,将促进公共卫生学院在本科生中探索双语教学,逐步发展双语教学的课程,提高教学质量和注重实效.     

以生产实习为契机，培养具有综合素质的公共卫生专业人才

目的分析、探讨如何利用公共卫生学院生产实习的时机，培养具有综合素质的公共卫生专业人才．方法使用案例分析法．结果抓好生产实习中的以下环节：制定实习计划、学生培训、现场调研、资料整理分析及论文撰写几个环节，有利于培养学生信息获取与交流能力、发现与分析问题的能力、项目执行、实施与评估的能力、公共卫生基础技能以及经费预算与管理的能力．结论利用好生产实习培养具有综合素质的公卫人才，可以从内容上弥补理论学习的不足，并有利于巩固学生专业思想，值得借鉴和推广．