中西医结合专业生理学教学体会与探讨

生理学是一门重要的医学基础课程,中西医结合专业生理学的教学,不仅要系统讲授生理学基本概念和基本理论,更加应注重中医和西医两种医学理论结合的教学方法,通过课堂教学和实验教学的中西医结合过程,有利于培养学生的专业兴趣,加深对生理学理论知识的理解,能为学生后续学习打下坚实的基础。     

中医药院校本科中西医结合生理学理论教学调查报告

改变以往的中西结合生理学理论教学模式、教学内容和教学方法,通过中西医结合、中医学等专业20余本科生教育教学实践,获得了以下的调查结果：（1）中西医结合生理学理论教学加深了对中医学理论体系、脏象功能的理解;并且使其中医学理论具有了客观化、科学化表达;（2）本教学加深了对中西医结合专业性质与使命的认识,增强了专业知识的学习兴趣,稳定了将来从事中西医结合临床和中西医结合研究的信心;（3）在课堂理论讲授中,中医学与西医学的内容比例安排基本适中,教材内容结构及比例有助于对中西医结合生理学理论的理解。、     

中医院校药学专业解剖生理学教学探讨

大多数中医院校药学专业把解剖生理学设置为考查课,这种课程安排在教学过程存在一定的问题,在教学中要结合药学专业学科特点改进教学内容,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

以问题为中心教学法在生理学教学中的应用

目的:探讨以问题为中心教学法的生理学教学效果。方法:在2006级普通中职中医(中西医结合)专业部分章节进行教学尝试。结果:激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,促进了学生对知识的理解和记忆,提高了学生的自学能力、表达能力及人际沟通能力,提高了学生的主观能动性,提高了教师的素质。结论:以问题为中心教学方法应于传统教学法有机结合,共同提高生理学教学质量。     

药学专业人体解剖生理学教学改革初探

在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。     

提高学生对生理学学习兴趣的探讨

生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。     

TBL教学模式在地方医学院校生理学教学中的应用

常规的生理学教学虽然能系统灌输理论知识,但存在一些弊端。以学生为主体的TBL教学方法可以调动学生学习的积极性,促使学生由原来的被动学习变为主动学习。为弥补传统教学方法的不足,结合生理学的学科特点及地方医学院校的学生及专业特点,在原有教学方法的基础上引入TBL教学模式并进行相应改革,进一步提高了生理学教学效果。     

高等教育护理学专业生理学课程的改革与建设

为实现国家提倡的培养创新型人才的目标,解决护理学专业学生对于生理学学习的困惑,作者结合多年来教学体会,针对生理学的特点,从生理学课程改革与建设的必要性,优化教学内容与手段以及教学评价等方面进行探讨,以达到提高教学质量的目的。     

高职护理专业生理学教师参加临床实践的探讨

为使生理学教学紧密结合临床,改变医学基础课教学中理论与临床实践相脱节的现象,更好地满足护理专业临床岗位需求,现结合生理学课程的学科特点和临床实践经验,探讨生理学教师参加临床实践的必要性及存在的问题。     

物理诊断学的复合课堂教学模式在中西医结合专业中的应用实践

本文总结了我校物理诊断学教研室在中西医结合专业医学生的诊断学教学中尝试应用复合课堂教学模式的教学实践和效果。根据中西医结合专业医学生的学习特点,通过提高授课教师自身综合素质,多媒体课堂教学模式、启发式教学模式、引入临床病例的课堂教学模式、中西医联系比较课堂教学模式、床旁诊断沟通技能教学模式等多种课堂教学模式相结合,以期提高中西医结合专业医学生的物理诊断学教学质量,培养具有规范问诊技能,良好沟通能力,扎实症状诊断学理论知识的中西医结合医学生。     

关于我院《生理学实验》课程考核方法的改革及实践初探

《生理学实验》是一门重要的医学基础必修课程,其教学目标不仅是巩固和加深学生对基础理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生实际的动手能力、综合分析和解决问题的能力.文章介绍了贵阳中医学院中西医结合专业和医学心理学双学位专业的学生学习《生理学实验》课程之后的考核方法改革,包括建立系统的考核评分体系、制定评分细则、多种考试形式等,既考查了学生运用理论分析问题的能力,又重视学生的实际动手能力.结果表明,通过改革,既提高了学生兴趣,又提升了教学质量.     

中西医结合临床心理学六年制双学位特色专业建设

文章从特色专业建设的特征、特色专业人才的培养、加强师资队伍建设、加强实验实践教学、深化教学改革介绍了近几年来贵阳中医学院中西医结合临床心理学特色专业建设。强调要紧密结合社会需求、学校定位和特点,搭建出具有中西医结合特征的心理学专业教学平台,形成了以中西医结合临床心理学为专业特色的应用型人才培养模式,探索出一条适合医学院校心理专业建设和人才培养之路。     

对中医药院校生理学教学的几点体会

生理学是医学院校中重要的基础理论课之一。它作为生物学的一个分支,是研究正常人体功能活动规律及其原理的科学。中医院校的学生学习的目的是：为学习后继的西医学科奠定必须的基础医学知识,为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识和技能;为中西医临床实践提供重要的客观诊治依据和检测标准。中医院校由于生理学课时相对于西医院校而言要少,而要传授和要求学生掌握的生理学内容又几乎相同,所以,在中医院校上好生理课则应注意它的特点,形成自己的教学特色。在从事生理学教学和实验工作过程中,笔者对此略有肤浅体会。…     

医学成人高校生理学教学中的几点体会

在医学院校,生理学是一门重要的医学基础课,几乎每个专业在进入临床课学习之前,都要学习生理学.由于本校是一所成人院校,学生来源及开设专业多样化,因此,在理论课和实验课教学中应考虑到其特殊性,通过十多年的教学实践,下面就如何搞好医学成人高校生理学教学谈谈自己的几点体会.……     

树立正确的学习方法,学好中西医结合专业

本文针对当前我国医科院校的中西医结合专业在教育教学方面存在的不足,导致中西医结合专业学生对专业学习的积极性和主动性不高、对专业前途迷茫的现状,从树立研读中医经典、学好西医基础知识以及中西医结合桥梁课程,融会贯通中西医知识学习方法的角度,为中西医结合专业学生学好专业知识、牢固专业思想提供借鉴.     

由课堂教学调查谈谈对高职护理专业生理学教学的体会

通过对高职护理专业生理学课堂教学情况调查 ,引出生理学教学的体会 ,结合教学实践 ,总结出 :良好的师生关系是教学相长的催化剂 ,良好的教学方法是启迪学生探索学习方法的指示灯等经验。     

联合速尿经家兔膀胱内输尿管内口的输尿管插管术

人体生理学是医学专业的一门重要的专业基础课程,实践性很强。生理学的大部分理论知识来自于实验,因此生理学实验在高等医学院校的教学计划中占有重要的地位。高水平的生理学实验教学体系对于培养和提高医学生整体素质有重要的意义。生理学实验的改革不能只对普通高等院校教学中常用的传统生理实验进行精简和浓缩,而是要适应大学本科生理学的现代基础理论,朝着操作性强、实用性强、能与临床有机结合的方向进行。实验课是重要的实践教学环节,是培养学生对生理学学习的兴趣、专业相关技能、科学态度、分析判断能力、团结协作等诸方面综合素养的重要途经和手段[1]。     

加强生理学与临床专业课紧密对接的创新实践简

生理学几乎所有的章节涉及的功能活动都能与临床专业课内容结合起来[1].如何使生理学教学更贴近临床专业课教学,是近年来高职生理学教学改革的瓶颈和热点.对此,许多院校都进行了不同的尝试,但多数只局限于教学方法改革的层面,如：在教学过程采用病例教学、讨论、启发、情境教学等等,而没有实现生理学课程与临床专业课生理基础的直接对接,导致存在：（1）学生在学习或完成生理学学习以后,对生理学理论所能分析的临床问题了解不够全面;（2）多数专业课的临床疾病与其生理学基础在教材内容组织形式上,对应关系不够明确.     

运用PBL提高生理学教学质量

目的 探讨PBL教学法在生理学教学中的应用.方法 结合本校自身特点,在生理学教学中运用PBL教学法.结果 PBL教学法能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高生理学的教学质量.     

浅谈如何提高中西医儿科教学效果

中西医结合专业是一门新兴临床学科,如何提高中西医儿科教学效果是本文探讨的重点。笔者根据自身教学经验,就大专层次的中西医结合专业儿科教学中遇到的问题提出几点看法,以期交流学习。