信息安全从业人员技能培训体系的构建

本文从影响信息安全从业人员技能培训的因素出发,从法制、组织与机构、师资、教材、信息化、档案管理六个方面构建了信息安全从业人员技能培训体系,并通过质量监督、质量评估及意见反馈的方式保证了信息安全从业人员技能培训体系的质量.     

虚拟现实技术在职业技能培训中的应用

实验教学是职业技能培训中的一个重要环节.本文首先对虚拟现实技术进行概念、特点、分类等进行介绍,分析目前我国职业技能培训中存在的问题,提出将虚拟现实技术应用在职业技能培训中能够加强职业技能培训信息化水平、提高职业技能培训效果、保证职业技能培训安全性,具有十分重要的现实意义.     

基于职业技能大赛与CDIO理念的电子类专业技能教育改革

通过职业技能大赛,构建校企合作平台,引领专业课程体系建设和教学实践改革方向。文章通过对电子类专业技能教育现状中问题分析,结合职业技能大赛项目,引入了CDIO教育理念,构建了新的电子类专业技能教育体系,通过具体改革措施实施,为高职院校电子类专业职业技能教育提供了丰富的借鉴价值。     

构建基于主动防御的动态校园网络安全模型

校园网与互联网一样,面临着各种安全威胁,如何构建可靠的校园网络安全体系成为不可忽视的问题。通过分析常见动态安全模型,我们提出了“基于主动防御的动态校园网络安全模型”。该模型是一个覆盖整个校园网络的全方位、多层次、多种防御手段的主动式动态网络安全模型,对于构建校园网安全防范体系有指导性意义。     

岗课赛证融通的网络专业课程体系的构建

为了进一步提升高职专业人才培养质量及增强人才培养的适应性,本文提出了构建融合工作岗位、课程体系、职业技能大赛和职业技能等级证书的课程体系的一般原则和方法.文中以江阴职业技术学院为例,详细阐述了学院计算机网络技术专业课程体系的建构思路.学校的教学实践证明,课程体系中有效融合"岗课赛证"有助于培养适应地方经济社会发展需要的...     

计算机技术专业职业技能竞赛机制的构建与实践

1计算机技术专业职业技能竞赛机制的构建 1.1明确构建目标 计算机技术专业是一门偏向应用技术的专业,职业技能竞赛首先应当明确竞赛目标——考核和选拔优秀计算机专业人才、促进计算机教育的发展.职业技能大赛不仅对我国职业教育水平的检测,也是为高校职业教育的推动.     

基于光伏发电职业技能比赛的电子技术应用专业课程体系改革与实践

光伏发电技术在人类生活中得到广泛运用.自2011年起,全国职业院校技能大赛开设光伏发电赛项技能比赛,一些职业学校也开设与光伏发电技术相关的专业或课程,要求教师理论教学和实践教学相结合,将光伏发电职业技能比赛训练内容与电子技术应用专业课程的教学活动结合起来,从而解决电子技术应用专业学生参加光伏发电职业技能比赛培训的一些问题.本文以我校通过光伏发电职业技能比赛的电子技术应用专业课程体系改革与实践,分析"以赛促学"进行教学改革的必要性,提出光伏发电职业技能比赛中凸显的问题,从而构建"以赛促学"进行电子技术应用专业教学改革的路径.     

面向职业技能培训的教育游戏研究

本文通过职业技能培训现状调研,分析了目前我国的职业技能培训存在的问题和原因,提出了基于网络游戏的职业技能培训模式。并在此基础上探讨政、企、校合作共同发展教育游戏的开发策略,设计职业技能培训教育游戏开发流程,并就游戏开发过程的各关键环节进行剖析,打造面向职业技能培训的教育游戏。     

数字化学习港学习资源平台的设计与构建

数字化学习港学习资源平台的研究与构建,是"数字化学习港"建设的基础工作,它通过大量学习资源的收集、整理、制作、发布.为不同领域、不同层次的需求提供服务的资源,使市民不出社区就能以便捷方式享受学历教育、继续教育、职业技能教育与培训、科学及健康常识普及等公共文化信息服务.     

适应新形势,构建多层次的计算机技术人才培养模式

如何构建多层次的计算机人才培养体系,既满足国内大学、研究机构对研究型人才的需求,又满足社会对复合型、高素质、创新型实践性人才的需求,是高校教育必须解决的重要问题。结合上海交通大学在计算机人才培养方面的实践与成功经验,研究专业教学与实践教学相结合的方法与途径,提出多层次计算机人才培养模式,为我国计算机人才的培养提供有益的借鉴。     

联想服务器构建“数字校园”

无锡技师学院是一所集职业需求预测、职业技能培训、职业技能鉴定、职业指导与职业介绍于一体的高职院校。设置有与市场接轨的机电、数控、自动化及信息技术等四大类数十个专业。随着学院近年快速发展,一套以校园网络为基础,利用信息网络通信技术、虚拟化技术、数据库技术的数字化校园平台     

云平台培训体系在煤矿企业中的构建与应用

近年来,煤炭企业矿井机械化程度不断提高,与煤矿全体职工的素质提升不匹配,传统的纸质化培训考试系统已远远不能与安全生产培训要求相匹配。云平台培训体系的构建,是以计算机网络为载体,通过创新培训方式,改进培训手段,提高培训质量,突出培训效果,促进了企业职工培训积极性,多方面筑力企业职工素质提升工程。     

联想服务器构建"数字校园"

无锡技师学院是一所集职业需求预测、职业技能培训、职业技能鉴定、职业指导与职业介绍于一体的高职院校。设置有与市场接轨的机电、数控、自动化及信息技术等四大类数十个专业。随着学院近年快速发展,一套以校园网络为基础,利用信息网络通信技术、虚拟化技术、数据库技术的数字化校园平台亟需建成。     

数据科学与大数据技术专业建设研究与实践

在调研国内外数据科学与大数据技术专业建设情况的基础上,提出培养具有行业特色和可持续竞争力的大数据卓越人才的建设目标,阐述如何构建贯通式能力培养的课程体系,构建校企融合协同育人体系,构建多层次一体化的实验环境,培养师资队伍以及构建教学质量持续改进体系,从而形成多层次、多类型、健全的卓越人才培养体系。     

高职院校计算机类专业多位一体的校外实训基地建设

目前多数院校计算机类专业的校外实训基地建设停留在"建"而未能"深"合作,破解这个难题的关键在于构建专人负责、多层次推进的专业、课程、教学和实践项目共建共实施、企业项目共开发、教师深入企业、企业兼职教学、企业员工共培训、职业技能共同鉴定、企业技术咨询、学生实习就业、企业订单培养等多位一体化、立体式合作模式,深化校企合作内容,建立紧密型实训基地可持续发展机制,实现企业与专业共建共赢的全方位长期合作的实训基地建设目标。     

软件工程专业课程建设的思考与实践

针对软件工程专业的课程设置问题,从职业技能结构、专业知识体系和课程教学模式3个维度对专业的课程建设工作进行总结,提出遵循软件工程规范、研究职业技能结构的课程建设思想,构建以核心技能为主题的3个层次的专业课程体系。     

中职动漫专业课程体系的构建与实施

随着动漫产业的发展,企业对动漫人才需求的增加,中职学校纷纷开设动漫专业。但是中职动漫专业现状并不乐观。如何重构具有中职特色的动漫专业课程体系被提上日程。学校通过对28家动漫专业数字化资源共建共享单位及企业进行调查,与厦门动漫软件园多家企业共同研讨,结合学校区域特点,基于企业工作岗位进行分析,探索一条课程标准与岗位职业技能对接的道路,构建"五模块、三结合"的动漫专业课程体系。     

构建“1562”实践教学体系,优化卓越工程师人才培养过程

依据国际工程教育理念,按照"一条主线、五个平台、六化实训和两种能力"构建"1562"实践教学体系,是课内课外、校内校外相互渗透,相互补充的全方位、多层次教学体系,是符合计算机专业卓越工程师人才培养要求的平台化实践教学新体系,对计算机专业的实践教学具有重要指导意义。     

构建以人为本的高职教育教学模式

根据教育三角理论,阐述以学生为中心的教育模式,强调以人为本的教育质量观,提出构建多元化、多层次的质量评价体系,并结合我院计算机网络专业的特点,创新性地提出高职学生导师制,并建立相应的运行机制,将专业技能与职业素质培养融入同一过程,让每一位学生都能在自身的基础上有所发展。     

数据结构多层次渐进式实践教学体系构建

针对数据结构课程实践教学中存在的问题,结合多年教学经验,提出构建以验证型、设计型、综合型实验及课程设计为主体的多层次渐进式实践教学体系,分析各实践环节的教学目标之间的区别与联系,并对实验指导书编写、实验课时安排、实验内容设计等问题进行探讨。