化工设计大赛对化工课程教学改革的促进作用

根据河北大学化学院参加大学生化工设计大赛所取得的成绩和经验,指出化工专业教师应具有较强的创新能力、实践能力和团队协作能力,探讨了专业竞赛在教学内容更新、课堂教学以及实践教学、学生能力培养方面的的促进作用,对于推动化工类课程教学改革有很大的借鉴意义。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

高校化学化工专业高等数学教学改革探讨

地方本科高校向应用型转型发展是大势所趋,培养应用型人才中化学、化工专业高等数学的教学质量与教学改革,必须从培养应用型人才的定位及高等数学教学改革来思考。文章针对应用型化学、化工专业本科生培养的定位和目标,根据专业特色和定位有针对性地制定高等数学新教学大纲,转变高等数学任课教师的思想观念和意识,是提高应用型化学、化工专业本科生高等数学水平和能力的有效途经。     

全国化工设计大赛对《化工过程设计》课程教学的启发

参加化工设计大赛对学生的综合能力是一次很好的锻炼,尤其是工程应用能力和创新能力。本文根据近年来学生参与化工大赛的情况,从化工过程设计课程教学的角度提出了大赛对专业指导教师的能力要求、促进化工过程设计课程改革以及促进学生综合能力的提高三方面的启示。     

从全国化工技能大赛谈职业院校实践教学改革

分析了历届全国化工技能大赛的选题情况及效果,通过技能大赛反映出的高职院校化工专业实践教学中的薄弱环节,结合课程特点,提出化工专业实践教学改革的建议.     

化学专业化工基础课程教学改革与实践

化工基础是化学类(教育)专业开设的一门工程类型的基础课程,为了适应社会需求的变化和发展,提高高校学生的工程意识和实践能力,在教学观念、教学手段、教学方法、课堂讨论、实践教学等方面做了有益尝试。     

浅谈非化学化工专业大学化学课程教学改革

针对目前非化学化工专业学生对大学化学学习不感兴趣、学习积极性不高、主动性差、课堂效率低等现象,对大学化学课程教学理论内容、教学方法和考核方式进行改革探索,意在为提高非化学化工专业大学化学教学效果提供一定的研究思路和方法。     

大学生化工实验大赛对化工原理课程教学改革的促进作用

以大学生化工实验大赛为契机,探讨竞赛对化工原理课程教学模式改革、师资队伍建设的促进作用,以及对化工人才综合能力培养的启示。化工实验大赛对化工原理课程教学改革促进,对于提升化工类学生专业能力、实践能力和创新能力具有重要意义。     

化工专业设计类课题教学改革初探

毕业设计是化工专业本科教育阶段的重要实践环节,设计类毕业课题对于本专业学生实践能力的提升,工程视角的培养具有重要的意义,在课题中的占比逐年攀升。分析了设计类课题在教学实践中存在的不足,提出了建立科学有效的设计体系、注重联系实际及有效把握课题深度和广度等一系列教学改革方案,为此类课题在化工应用型人才培养中发挥更大的作用提供了借鉴经验。     

材料化学专业化工原理教学改革探索与思考

《化工原理》是材料化学专业的一门专业基础课程。本文根据该课程的特点和材料化学专业的培养方案及课时限制,分析了《化工原理》课程教学中存在的问题,提出对该课程教学内容、方法、手段和考核评价体系的改革,重点培养学生对化工原理知识在材料工程及科研中的应用技能,进而提高学生解决实际问题与科研创新的能力。     

全国大学生化工实验大赛对化工专业人才培养的启发

针对我校化工原理课程和化工原理实验课程的不足,基于工程教育专业认证的办学理念,以全国大学生化工实验大赛为契机,探讨化工实验大赛促进化工人才综合能力培养的途径,以及化工原理实验教学方法和化工原理课堂教学方法的改革措施。     

促进湖北省化工行业环境保护湖北省化学化工学会环境化学化工专业委员会成立

20 0 1年 5月 18日 ,湖北省化学化工学会环境化学化工专业委员会在华中科技大学宣告成立。该专业委员会旨在加强高校、设计院所与企业的联系 ,推动我省化工企业环境污染治理与可持续发展 ,促进我省环保事业的发展。据介绍 ,我省是污染严重的有机磷农药、染料中间体等重要化工原     

化工专业设计类课程的教学改革与实践

当前化工专业设计类课程,设计题目偏理想、简单,与工程实践相去甚远,考核形式单一,教学效果不理想,学生积极性不高。通过重组各类课程设计的教学内容,辅以四年全程不断线的见习实习体系,以实际工程项目为引领,采取协同案例,建立长效统一的设计类课程体系。引入现代化设计手段、改善考评方式、鼓励学生参加各类专业竞赛,点燃学生的学习热情。从多角度体系性地开展教学改革,提高了教学实效,提升了学生的工程设计能力。     

论化学化工专业英语教学改革

化学化工专业英语是大学专业英语不可缺少的一部分,是培养21世纪复合型化工人才的关键之一。目前我国化学化工专业英语教学存着许多问题,化工专业英语教学应明确培养目标、加强教材建设、优化课程设置、提高教师素质、改革教学模式、注重培育学生的应用能力。     

大类培养模式下化学化工专业有机化学课程教学改革

有机化学是我校在大类培养模式下针对化学化工专业开设的一门重要的学科基础课,但学生在学习过程中感到乏味、困难。因此,本文针对有机化学课程教学的各个环节(包括教学内容、教学手段、教学方法和评价模式等)进行了改革探索,并在2014级化学化工各专业的教学中进行了实践。实践表明,有机化学课程教学效果明显提升,这极大地促进了我校有机化学教学改革与实践的全面展开和深化。     

化学化工专业英语教学改革探索

对目前专业英语教学中存在的问题进行了讨论,分析了专业英语教学的重要性,提出应利用先进的教学手段和教学方法提高学生的学习兴趣,促进学生从被动学习到主动学习,把学生培养成对社会有用的人才。     

浅谈化学化工专业英语教学改革

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分.本文结合<大学英语教学大纲(修订版)>和<大学英语课程教学要求(试行)>对专业英语教学的要求,从教育管理、教材建设、师资队伍、教学方法、考核方式等方面探讨了化学化工专业英语教学的教改之路.     

基于绿色化学理念的化学化工教学改革

最近几年来,随着经济持续不断地快速发展,带动着化学化工的相关生产也进入了高效发展阶段,在此同时,人们日常的生活环境受到了极为不好的影响,同时人们的工作环境也受到了不小的危害。大家都知道化学化工类产业在所有产业当中属于高污染型产业,特别是当其正在施工或者生产过程当中,周边环境质量会极其迅速地下滑。为了找到降低化学污染的方法,在社会上开始逐渐流行起有关绿色化学的理念。本文简单粗略地描述了一下绿色化学理念,讲解了在化学化工教学改革中有关绿色化学的一些应用策略,最终在一定程度上提高了化学化工教学改革的效果。     

化工专业无机化学教学改革初探

无机化学是我校化工专业的第一门基础必修课。本文针对工科无机化学的教学特点,结合我校大一新生的实际情况,对教学过程中出现的问题进行了分析。并从教学内容、教学方法等方面进行探索,旨在培养学生良好的学习习惯,提高教学质量,为以后的学习奠定基础。