应用型本科院校材料类专业校企合作教育的探索与实践

校企合作教育是目前地方本科院校培养应用型人才的一个重要途径。本文从我校材料类专业校企合作教育的总体思路、目标与要求、具体措施等方面进行了探索和实践。最后提出应采取有力措施,使校企合作教育不断趋向深入。     

地方本科院校应用型人才培养模式探索与实践

以许昌学院食品科学与工程专业为例,探索与实践地方本科院校的应用型人才培养模式。围绕社会需求,以提高人才质量为培养目的。构建"模块化"课程体系,强化能力培养,走特色办学可持续发展之路。     

地方本科院校材料类专业校企合作实践教学初探

校企合作实践教学是当前地方本科院校培养应用型人才的重要途径及教育教学改革的重要课题。结合怀化学院化学与材料工程学院材料类专业实践教学的实际情况,从课程体系构建、实践教学基地建设、“双师型”师资队伍培养及产学研合作等方面进行了完善和改革。结果表明:校企合作实践教学的改革完善了课程体系的构建、提升了校企资源的利用率、加强了“双师型”教师队伍的建设,推动了材料类专业应用型人才的培养。     

地方本科院校基于校企合作的制药工程人才培养模式探索与实践

地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。     

地方本科院校生物与制药工程类校企合作人才培养基地的建设与运行

转型发展大背景以及人才培养的实际需要均要求地方本科院校寻求与推进校企合作,充分发挥企业特别是地方优势特色企业在人才培养中的作用。根据专业特征及发展定位遴选和重点建设个别企业作为专业人培养基地,符合国家高等教育改革与转型发展的要求,可显著提高专业人才培养质量和发挥辐射示范效应。在这样的时代背景和战略思量下,湖南恒伟药业股份有限公司被选定作为湖南科技学院化学与生物工程学院生物与制药相关专业的人才培养基地,经过近年的建设已初现成效,文章对此进行阶段性总结,促进同行交流。     

科学定位培养应用型本科人才

21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才.地方高校是紧密结合地方经济发展需要,以培养满足市场需求的应用型本科人才为主的普通高等学校.应根据学校的类别、学校办学的历史和现状、社会对人才知识结构的需求,对培养的人才进行科学的定位.地方本科院校培养的人才,应定位为应用型本科人才.     

应用型人才培育模式下食品科学与工程专业实践教学改革探索

在地方本科院校转型发展、培养应用型人才的背景下,文章以许昌学院为例,重点阐述食品科学与工程专业实践教学的改革探索.     

地方本科院校校企合作人才培养模式下的教学质量监控

根据全面质量管理理念,研究地方本科院校实施校企合作人才培养时的教学质量管理,提出从教学项目选择、人才培养目标修订、学生学习过程和教师教学过程监控等环节,以学生实践能力提升、职业资格证书获取、就业和执业能力培养、高校服务社会、企业参与教学与专业及课程建设等指标进行评价,建立校企合作人才培养模式下的立体化质量监控和多元化评价体系,提升校企合作人才培养的教学效益。     

地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的研究与实践

文章论述了地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式建立的途径,包括创新教学模式;加强师资队伍建设;加强实践教学环节;改革考核方式;加强教学质量监控和评价体系等。其目的是全面提高学生能力,培养和造就更多高素质的应用型人才。     

应用型本科院校安全工程专业人才培养模式的探讨

针对安全工程应用型人才培养,分析教育教学中存在的主要问题,如课程设置不合理,学生实践能力差,人文素质欠佳,教学方法缺乏创新,重学术轻实践等。从企业对安全人才的需求出发,分析了安全工程专业学生应该具有的核心能力和知识结构,提出了安全工程人才培养的目标。最后,提出了安全工程应用型人才培养模式,即开放办学,改革教学模式,开放实验室,提高学生动手能力,加强实习过程的监督,提高实习效果,注重双师型教师的培养,校企合作,提高办学质量。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

地方高校应用化学本科毕业论文改革探索

毕业论文是本科教育非常重要的一个环节。本文对地方高校应用化学专业本科毕业论文教学环节存在的一些问题进行了分析,着重介绍了学生自身因素;教学条件因素;学校管理因素。并对相关的改进方法和策略进行了探讨,从而提高地方高校应用化学专业本科毕业论文的教学质量,为本科毕业论文的教学环节提供借鉴和指导作用。     

地方高校应用化学专业集中实践教学探索与实践

集中实践教学是培养学生综合实践能力的重要方法和手段,目的是培养学生能够理论联系实际,加深对实际生产过程的认识,提高其解决实际问题的能力。本文从教学计划的安排、实习单位的选择、实习过程的管理、实习的考核和总结等几个方面探讨如何提高集中实践教学质量,为其他各地方高校集中实践教学提供参考依据。     

校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式探讨

探索校企联合共同进行药物专业人才培养,阐述校企联合培养应用型人才的背景,简述校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式,实现学校、社会、企业、学生多方面共赢有重要的现实意义。民办高校如何发挥自身的优势,走校企合作的办学模式,联合共建药物制剂专业。     

产学研合作教育 培养应用化学专业复合型人才

东北石油大学化学化工学院应用化学专业通过改革传统的教学模式,利用行业院校特点和优势,依托石油石化学科优势,开展不同形式的产学研合作教育,建立了科学合理的产学研合作教育模式,经过几年的实践取得了良好的效果。     

基于应用型人才培养的仪器分析课程教学改革

对仪器分析课程的教学模式进行了改革和实践。根据不同专业需求,调整了教学内容,具体包括修订教学大纲,与国家标准方法相结合,开设综合性、设计性和创新性实验等措施。并通过提升教师自身素质、开放实验室、改革实验成绩考核方式和设置实习基地等措施优化了教学平台,为培养具有创新能力和实践动手能力的应用型人才奠定了基础。     

材料化学应用型人才培养模式的探索与实践

文章围绕创新人才培养模式这个主题,分析了应用型人才培养模式改革的理论与实践,并结合我院材料化学专业特点,提出了摩擦材料＂定制式＂应用型人才培养模式的思路。     

应用型人才培养在环境监测教学中的探索

文章阐述了我校环境监测教学过程中存在的问题,结合学校人才培养目标提出了环境监测课程改革的必要性,并从课程体系、课程内容、实践教学模式和考核方式等分别论述了教学改革的内容和方式,为今后培养应用型人才提供一定参考.     

地方高校开设综合化学实验课程的探索与实践

综合化学实验是化学实验教学改革的重要内容,本文对宁夏大学近几年来开展的综合化学实验进行了总结,对综合化学实验的组织模式、教学方式及实验设计等方面进行了探索。