材料成型及控制工程专业实践教学改革与探讨

对材料成型及控制工程专业实践教学的内容、方法和手段进行有益的改革与探讨,提出了"综合实验、技能培训周"和"外语文献阅读与学年论文"手实践环节的实施方法,探讨了将计算机模拟技术引入专业课程设计的基本思路,阐述了毕业设计课题实用与创新相结合的意义.     

关于开展“智能控制”双语教学的思考和探索

"智能控制"课程是高等学校机械工程与自动化专业的专业课程。"智能控制"课程介绍的控制方法和原理广泛应用于自动控制、工厂电气和制造加工等多个领域,具有很强的使用价值。在"智能控制"课程中开展双语教学有利于本科院校培养全方位发展的高素质人才。就"智能控制"双语教学的教学内容、教学方法及资源配置等展开一系列探讨,并在教学实践中展开探索。     

“信息系统集成技术”课程建设研究与实践

"信息系统集成技术"课程是信息管理与信息系统专业的重要专业课程之一。结合信管专业的特点,描述了"信息系统集成技术"课程在教学目标、教学内容、教学实践以及考核方式等方面的探索和实践。     

“运动控制系统”课程建设的探讨

"运动控制系统"课程是电气工程及其自动化专业的主干专业课程,该课程具有理论抽象但实践性强的特点。针对该课程的特点,主要在课程体系、课堂教学、实践教学、考核方法、网络化教学等方面进行改革与建设,通过2年的教学实践,教学质量显著提高。     

“模块网络化”研究性教学模式探索与应用

结合"工程水文与水利计算"的教学实践,深入探讨了"模块网络化"研究性教学模式,系统地提出了"模块网络化"教学模式的基本概念、方法原理、应用实例与注意事项,为工科院校专业课程教学内容的表达方式提供了捷径与借鉴,具有一定的适用性与推广价值。     

自动化特色专业控制类专业课程改革探讨——以"计算机控制技术"课程改革为例

"计算机控制技术"是自动化专业的一门主要专业课,在专业课程体系中占有很重要的地位.以自动化特色专业课程建设中"计算机控制技术"课程为例,阐述了教学改革的指导思想,并从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等方面探讨了教学改革的一些措施及取得的效果,为深化该课程教学改革奠定了基础.     

普通高校专业课程考核方法改革的探索与实践

针对高等教育大众化阶段的学生现状,分析了普通高校专业课程教学中现行的考核方法存在的问题,提出了专业课程考核方法改革思路。通过"汽车电子控制技术"课程考核方法的改革实践,说明专业课程考核采用过程化、经常化和多元化的方式,对增强学生学习的主动性和自我约束能力、实现课程教学目标、提高学生的综合素质和社会适应能力具有一定成效。     

热能动力工程专业双语课程的教学实践与体会

旨在加强国际学术交流以及中国企业海外业务拓展的需要,近年来在同济大学陆续开展了"汽轮机原理与热力发电厂"和"燃烧与环保"两门专业课程的双语教学,双语专业课程的教学是一项创新的实践过程,其中经历了各种各样的探索与思考,对其进行梳理,希望对目前中国大学里正在进行的双语教学活动有所借鉴。     

基于“教实一体化”的“电机拖动”课程教学设计

"教实一体化"是专业课程的理论教学和实践(实训)教学有机融合的教学过程。基于"教实一体化"的"电机拖动"课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。     

"电力营销与客户服务"课程"教、学、做"一体化教学改革与实践

对供用电技术专业核心课程"电力营销与客户服务"的"教学做"一体化改革与实践进行了阐述.从工作任务到工作情境的设计、教学资源的支撑,都完全与职业岗位要求和营销工作流程相一致,符合教高[2006]16号文的精神和当今电网的改革发展要求,是高职高专供用电技术专业课程教学改革的成功尝试.     

电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式研究实践

介绍了电子信息科学与技术专业课程体系的设置与优化。详细讨论了为了提高学生的创新实践能力采取的理论教学改革、实践教学改革、考试方法改革和教学手段改革。实践证明,所采取的各项改革措施是行之有效的。     

应用文翻译的文体学探究

针对高校工科专业课程存在的一些教学问题,提出一些理论与实践相结合的看法和对策,以解决其中的一些矛盾.首先,对工科的专业课程教学特点进行了总体分析,其次,提出几个主要的解决方向,并用具体的专业课程为例加以说明,给出应对的方法.最后,对全文进行了总述.     

案例教学在通信工程专业课程中的应用研究与实践

案例教学起源于启发式教学,也是一种动态且开放的教学方式,适合于培养学生的工程素质。本文在充分进行理论分析的基础上,结合通信工程专业课程的特点,讨论了案例教学在通信工程专业课程中应用的原则、方法、构建模式、评价方案,并介绍了长沙学院在这些方面的教学实践和经验,对案例教学在工科专业课程教学中的应用进行探讨。     

依托项目有效推进专业基础课程教学改革

随着高职示范性院校和精品课程、专业教学资源库的建设,许多学校都时专业课程进行了"以行动为导向"、"项目化教学"等改革.并且取得了一定成效,然而,专业基础课程的教学改革才刚刚起步.通过"机械设计基础"课程项目化教学的实践,探讨专业基础课程教学改革的途径,为高职教育教学改革提供参考.     

“信息安全与保密”课程多维研讨式教学模式探索

"信息安全与保密"是一门理论分析和攻防实践并重的信息类专业课程。针对其计算复杂性大,算法理解难度大,实验内容灵活的特点,基于三年的课程教学经验,提出了一种多维研讨式教学模式,集课堂教学、实践教学和课程交叉三个维度的研讨方式,收到了良好的教学效果。     

高校专业课程课堂教学模式与考核体系探索与实践

以高等机械专业课程"机械制造基础"为研究案例,从课堂教学模式和课程考核评价体系两个方面阐述了教学改革实践的一些方法。采用模块化、案例加讨论式、师生角色互换式、交流沟通式等多元课堂教学模式改革传统的教师主导的一元教学模式;将教学过程考核与考试考核相结合,改变以考试考核为主体的传统考核模式,探讨了过程考核的重要性与实践方法,以期为高校机械类专业课程课堂教学模式与课程考核体系改革提供借鉴。     

DSP应用教学的探索和实践

"DSP应用技术"课程是近年来在电子专业本科高年级开设的一门重要的专业课程,旨在培养高年级本科学生掌握基本的DSP程序设计和硬件系统设计的能力.文章首先分析了DSP应用技术课程的体系结构与教学要求,然后从理论教学与实践教学两个环节就DSP应用技术课程的教学方法进行了探索,以提高教学质量和教学效果.     

理论与实践相结合在“自动控制原理”课程中的新探索

针对高校工科专业课程存在的一些教学问题，提出一些理论与实践相结合的看法和对策，以解决其中的一些矛盾。首先，对工科的专业课程教学特点进行了总体分析，其次，提出几个主要的解决方向，并用具体的专业课程为例加以说明，给出应对的方法。最后，对全文进行了总述。     

PPDS复合型教学法在粮食微生物学实践教学中的应用

针对粮食工程专业的粮食微生物学实践教学,提出PPDS复合型教学法,对这种方法的内涵、特点、实施步骤、实施过程中应注意的问题进行了探讨,旨在为粮食微生物学及相关专业课程实践教学改革提供一定的帮助。     

沉浸式教学法在能源动力类专业课程中的应用探索

正能源动力类专业课程主要培养学生专业分析能力和实际应用能力,"沉浸式"教学法让学生通过自我体验、自主学习的方式,增强独立思考能力和动手实践能力。在能源动力类专业课程教学中可以从三个方面应用"沉浸式"教学法:创建"沉浸式"教学实践环境、设计"沉浸式"学习和教学环节、实行"沉浸式"系统评价考核方式。