管理专业课双语教学的实践与探讨

双语教学是高校教学改革的一项重要内容。本文论述了双语教学的一般特征与开展双语教学的意义，并结合双语教学实践提出了相关的建议。     

改革课堂教学方法 激发学生学习兴趣

文章论述了教学方法是实现教学任务的重要手段。其中，认真备课是获得良好教学效果的关键；创造适宜的教学氛围，是提高教学效果的保证；设计工整美观的板收，是提高教学效果的重要环节。     

浅谈专业课教学中的语言艺术

专业课教学不同于基础课,在教学过程中需要注意其特殊性。富有艺术性的语言,结合专业知识,能够引发学生浓厚的学习兴趣,把知识与技能以轻松易接受的方式传授于学生,进而达到课程教学的目的。     

关于烹饪专业课教学的思考

近几年,我国餐饮业的飞速发展,需要大批优秀的烹饪人才。作为烹饪高等院校,必须要提高教师队伍的自身素质,增强责任感和紧迫感,不断改进教学方式、方法和教学内容;严格要求学生,不仅培养他们有较深的理论基础知识和坚实过硬的实践操作技能,而且更重要的是培养他们在工作中管理和应变能力,使之真正成为合格有用的专业人才。     

电子通信类专业课教学的创新方法

鉴于电子通信类本科及研究生专业课教学中存在的概念抽象、公式繁杂、理论精深等问题,提出了专业课教学过程中的5种创新方法.采用这些新方法可激发学员的学习热情,倍增其研究兴趣,培养其科学思维与创新能力,并可提升他们的专业英语水准,同时可使枯燥乏味的专业课教学变得生动有趣.     

土木工程专业课开展双语教学的探索与实践

自土木工程专业被列入高校的专业课程以来,一直受到很多业内人士的关注,而土木工程专业课是否要采用双语教学,也成为学者们争论的焦点。分析了土木工程专业课双语教学的意义和现状,提出了促进土木工程专业课实施双语教学的措施。     

网络工程与通信类专业课实践教学改革与实践教学平台建设

以建设湖南省普通高等学校实践示范实验中心项目为契机,搭建了多层次的实践教学平台,构建“四层递进三结合”的实践教学体系.项目重点探讨如何将工程应用新技术融入到实践教学内容中,并改革教学方法,将学、做、练融于一体,以培养学生的工程实践与创新能力.     

包装工程专业课双语教学的探讨与实践

在分析和探讨包装工程专业课双语教学必要性和可行性的基础上,结合本校双语教学实践提出使用原版教材、采用多种教学方法、加强双语师资建设和把握课程教学目标等四个方面来加强包装专业双语教学。     

略谈大学生体育课兴趣的培养

从思想教育、学习动机、教学手段、教学形式、教师素质方面分析了运动兴趣对大学生的影响，认为培养大学生对体育课的兴趣是体育教学的重要任务和要求。     

离散数学课程课堂教学效果的研究与实践

分析了离散数学课程的知识结构特点及教学改革的必要性和重要性,结合教学实践给出了提高离散数学课程课堂教学效果的教学方法及必要的教学手段。实践证明,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,使用适当的导入技巧、合理地安排教学内容,将教与学有机地结合起来,能收到事半功倍的教学效果。     

浅议学生学习动机的培养

<正>确的学习动机是学生掌握知识的必要条件。学习动机决定着学生学习方向和进程。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。培养学生有个良好的学习动机是每个教育工作者一项重要任务。也是广大英语教师义不容辞的责任。     

通信工程专业通信网系列课程教学改革的探索与实践

针对通信网系列课程的教学现状和问题,提出了通信网系列课程的教学改革方案,主要内容包括优化课程内容,编写合适教材,开发电子教案,制作基于网页的多媒体CAI课件等。     

大学英语听力技能培养

为了有效地提高学生的听力理解水平,从培养学生辨音能力、听音会意能力及注重学生情感因素3个方面论述了如何培养学生的听力技能．     

在基础课教学中适度渗透专业知识的意义

本文以"物理化学"教学为例,从提高科学兴趣与增强学习能力两个方面讨论了在基础课教学中适度渗透专业知识的意义。专业知识的引入将有助于深入阐明基本概念、公式与理论,从而增强教学效果,丰富讲授内容,提高学习兴趣,训练科学思维,并最终实现培养创新能力之目的。     

翻转课堂在高职院校网络类课程中的教学模式研究

随着教育信息化的发展,翻转课堂的教学模式得到了更多教育工作者的关注和重视,翻转课堂不仅颠覆了传统的教学方法,同时也对教师教学提出了更高的要求。文章从翻转课堂的概念入手,通过分析高职院校网络类课程的体系结构、学生特点等,构建了适合的教学模型,设计了课前、课中、课后的教学活动,为深入开展教学改革奠定基础。     

创新型教学模式下高校专业课课堂教学中多媒体技术的应用研究

经过二十多年的发展与普及,多媒体技术广泛应用于高校专业课的日常课堂教学中。目前呈现三个方面的突出问题：师生间缺乏互动、传统课堂教学策略失灵、课堂结构异化。造成这种现象的原因有：教师不具备媒体使用技术、重感性而轻思辨的文化背景、课件编制不适当、多媒体素材形式单一、无法应对移动互联网的挑战等五个方面。文章建议从五个方面着力搞好高校专业课课堂教学：教师应树立正确的多媒体技术观,具备课件制作能力,创新型教学模式,运用移动互联网教学,掌握专业课程教育的方法论。     

加强专科教材建设 深化专业教学改革

阐述了专科教材改革的必要性,说明了培训教材编写的紧迫性,介绍了音像教材拍摄的实用性。     

对课堂教学的思考

现代教育理念必将引起课堂教学的彻底变革，必将对教师的综合素质提出更高的要求。一方面要精心设计课堂教学内容，构建合理的知识结构；另一方面要坚持教法立足于学法的基础上改进教学方法，充分利用现代化教学技术与方法，最终提高教学质量，培养出高素质的人才。     

虚拟课堂在高职计算机类课程教学中的适用性分析

高职计算机类课程强调以培养学生的职业技能为重要目标,传统课堂教学环境已经不能满足当前的教育需求。虚拟课堂的不断发展为多元建筑学 组织形式的灵活运用创造条件,也支持理实一体、项目教学、校企合作等教育模式的推广,促进了高职计算机类课程的教育教学改革。     

关于精细化工专业系列课程设置的断想

讨论了精细化工专业的系列课程设置问题，提出：应以加强对学生的能力培养为目标，制定教学计划及教学大纲，要体现出各相关课程间的有机联系，加强课与课间的沟通．培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力．增强学生的“工程意识”