高校英语课堂教学有效性的提升策略研究

随着社会经济的发展,我国在国际上的活动日渐频繁,对英语专业人才的需求也在不断增长。高校作为人才成长的摇篮,肩负着向社会输入高素质人才的重任。课堂是高校英语教育的主要阵地,其有效性直接决定了人才培养的层次。因而,提升高校英语课堂教学有效性显得尤为重要。本文在对高校英语课堂教学有效性的影响因素作出分析和论述的基础上,就高校英语课堂教学有效性的提升进行了研究。     

试论高校大学生攀岩教学方法的有效性

攀岩作为一种新兴的体育项目,最早来源于登山运动,近年来逐步发展为竞技运动项目。由于攀岩运动对运动者体力、技巧与心理素质都有较高要求,因此,我国高校越来越多的开始将攀岩引入到体育教学中来。一时间,如何采取有效的教学方法开展教学便成为了攀岩教师所面临的一项重大课题。本文主要根据当前高校攀岩的教学现状,探讨攀岩教学方法的有效性,以此来为今后攀岩教学质量的提高提供一定的参考依据。     

浅谈高校思想政治理论课教学有效性的缺失

当前,高校思想政治理论课教学有效性．存在着巨大的缺失。严重有悖于提高大学生思想政治素质的目标,未能实现课程设置的初衷。本文从教育者、受教育者、教育目的、教育内容、教育方法五个方面探讨高校思想政治理论课教学有效性缺失的原因．并就此提出对应的解决对策．以期促进高校思想政治理论课教学的健康发展。     

浅析小学数学课堂的有效性教学

小学数学作为学生数学启蒙阶段,对学生之后的初高等教育有着重要影响。课堂教学是老师进行小学数学教学的重要部分,其有效性的实现是广大教育者追求的目标。要提升课堂的有效性,小学数学教师应明确教学的理念,丰富提炼教学内容并且运用多种教学形式和手段来实现课堂效率的最大化,同时还要不断激发学生的学习热情,培养提高学生的数学能力和数学素养。     

浅析职业学校数学教学有效性提升

随着我国教育的发展和改革的深入,职业学校教学也取得了不俗的成绩,但也存在很多问题,本文针对现阶段我国职业学校数学教学有效性提升问题进行简单分析和探讨,希望能对我国的教育尤其是职业学校的教育起到一定的帮助作用。     

浅谈初中科学课堂的有效性教学

课堂教学质量好坏关系到学生的发展与前途,关系到国家的振兴与希望。胡总书记曾说过,要坚定不移地提高教师专业化水平,坚定不移地提高课堂质量。作为教学第一线的老师,在自己教学实践中,要不断提高自己的专业化水平,不断吸收他人经验。总结如何提高科学课程质量的方法,优化课堂教学。以下是我在科学课程中,总结出的如何提高课堂教学有效性的方法,具体如下：     

高校多媒体教学有效性研究

多媒体技术应用于高校教学已成为大趋势,但多媒体教学在高校存在过度使用和低效问题。提高多媒体教学的有效性,须科学定位多媒体技术在高校教学中的地位和作用,厘清多媒体教学中师生定位及两者关系,并完善教师培训制度,建立多媒体教学的准入制度、质量监控动态管理机制、课前上机调试制度以及服务管理制度。     

信息化时代高校新型数学课堂教学模式有效性研究

高校数学的教学在高校的整体教学中,尤其是在理工科类高校的整体教学中的地位是非常重要的。因此,在信息化时代的背景下,探索结合信息技术对高校数学课堂教学模式进行改革,是提高高校数学课堂教学有效性的重要途径。     

对英语课堂教学有效性的思考

课堂教学是实施素质教育的主阵地.如何优化课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标.本文剖析了英语教与学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略.     

浅析小学信息技术课堂教学有效性的影响因素

伴随着课程的改革,对信息技术课堂教学的要求也在不断提升,文章针对信息技术课堂教学有效性的影响因素展开讨论,探讨了相关影响因素对课堂教学存在怎样的影响及作用。     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

教师必须以教学理念作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。     

中职英语课堂有效性教学的实践

文中以提高中职英语教学的有效性为出发点,针对中职学生特点采取一系列有效策略：备好每一节课、关注学生情感、优化教学过程等,以提高中职英语教学的有效性。     

浅谈小学语文课堂的有效性教学

课堂教学质量的核心在于课堂教学的有效性,本文探讨了小学语文课堂有效性教学的问题,通过采取行之有效的教学方法和手段,课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,以达到提高小学语文课堂的有效性教学。     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的方法

课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效的学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心。平时的课堂教学中要想提高成效就必须要做到：合理有效的情境设置、具有层次的学习探究、含有梯度的课堂训练、正确有效的教学评价、合理的教学时间分配、和谐平等的课堂管理等。     

浅析在中学化学课堂教学中如何提高教学有效性

随着新课程改革的步伐不断向前推进,实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言,新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走向了将知识传授与技能提升相结合,学生从以往的被动接受,变为从提升自身的情感态度价值观中寻找学习的内部动机。就中学化学课堂教学有效性实施策略而言,就是要处理好课程备课与授课的关系、处理好教与学的关系、处理好知识散点与知识重难点的关系、处理好考试与全面评价学生的关系、提高课堂活动的针对性。     

高校教改与德育有效性之研究

高校教学改革已在不断地推进和深化，对人才培养的质量要求也提到前所未有的高度，这对高校德育工作提出了新的、更高的要求。因此德育只有主动改进，积极适应新要求，才能真正得到加强。本文探讨了与高校教改相关的德育工作，以期有所借鉴。     

初中英语如何实现有效性教学

初中英语如何实现有效性教学,是每一个初中英语教师十分关注的研究课题。本文结合个人教学实际,试图通过探讨,从树立新型教学观念、转变教学认识、强化教学设计、优化教学过程等几个方面论述提高英语课堂教学的有效性,对提高英语教学质量具有借鉴意义。     

提高高校英语教学有效性的策略分析

随着经济全球化的发展,英语作为一门世界通用语言的作用越来越显现出来,但是目前的高校教育无论是英语语言的使用还是英语口语的训练都存在一些不足,使得大学生在英语交流中表现出哑巴英语,不懂得如何用英语去与人交流;英语表达的汉语英语化,这些都决定当今英语教学需要不断的开创新的教学形式,促进高校英语教学的有效开展。     

提高中专语文课堂提问有效性的探索

语文教学中的课堂提问是一种技巧,也是一种能力,更是一门艺术。从某种意义上说,它决定着一节课的成败,因为它是教师能否将课堂教学引向深入的关键,同时更是老师提高教学实效性的关键所在。在中专语文课堂教学中教师对学生进行有效提问,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。因此,语文教师在课堂中尤其要注意问题的设计,做到有效提问,以提高课堂教学效率。     

高校多媒体教学有效性研究

多媒体技术应用于高校教学,已成为不可阻挡的大趋势。以现代信息技术作为教学手段,多媒体教学区别于传统教学的优势在高校课堂中凸显。然而,高校多媒体教学实施十多年来,教学和管理过程中存在的种种误区,影响着多媒体教学的良性发展,阻碍了教师教学能力发展,降低了学生课堂学习效果。分析高校多媒体教学中存在的问题,制定多媒体教学有效性策略,应成为当前高校多媒体教学改革不容忽视的课题。高校多媒体教学问题分析