幼儿剪纸指导方法探析

剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样,集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体.顺应幼儿生理心理发展规律,从兴趣入手,把握时机引导幼儿多进行一些有趣的剪纸活动,可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力,还对幼儿形成造型能力和空间方位知觉,统筹安排的思维能力有很大的作用.通过剪纸活动,还能培养幼儿认真观察,有意注意,以及耐心细致的习惯,促进幼儿想象力和意志情感的发展.幼儿剪纸有其自身特点,它需要经历明确意图到构思与设计,再到制作与修饰这样一个流程,每一个阶段上又有不同的特点,为了对幼儿剪纸活动进行更加有效的指导,我们对这些特点进行研究,无疑具有重大价值.     

浅谈幼儿生活教育的途径

幼儿的生活就是幼儿的活动,幼儿的活动就是幼儿的经验.将幼儿生活中有益的经验纳入幼儿的学习,关注幼儿的日常生活.关注日常生活给予幼儿的各种发展机会,关注幼儿在日常生活中的每一个疑惑、困难和问题.关注幼儿在日常生活中的每一个发展历程,让教育真正回归幼儿的生活,通过开展生活教育,让幼儿在生活中学习,从而积极地成长.     

浅谈幼儿师范音乐课堂教学

音乐对幼儿的成长发展产生深刻影响,尤其在学前阶级,音乐教育更能发掘幼 儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.幼师生是未来我国幼儿 教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任,其音乐素质的提 高直接影响着幼教事业的发展.因此幼儿师范音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨.提 高音乐教学的趣味性、形象性,使学生易于学习、易于接受幼师音乐课的重要课题.     

浅析如何提高幼儿的语言表达能力

十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点,幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务.要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,生活是语言的源泉.因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,使幼儿在想说、敢说、会说的同时,语言得以发展.     

促进幼儿审美过程顺利进行的途径

幼儿与成人的审美过程存在巨大的差别,在幼儿园里进行幼儿的审美教育就应该有一套行之有效的方法.本文旨在从宏观教育理念方面,指出几点在幼儿因中进行幼儿审美能力培养的几点策略,即从教师自身能力提高、改进课程组织形式和优选幼儿园活动内容三方面提出促进策略,以期促使幼儿园的审美教育更好的发展.     

浅谈幼儿钢琴集体授课模式

近年来,随着人们的物质生活和文化水平的不断提高,家长和学校也越来越重视孩子们的艺术教育,在今天,钢琴已然步入了千家万户.然而,盲目的追风并不能使钢琴学习达到好的效果,尤其是对幼儿钢琴教育来说,更符合幼儿身心发展的学习方式,能够更有效的促进幼儿钢琴培养.本文针对幼儿钢琴的授课方式来进行讨论,寻求一种更加符合幼儿钢琴教育发展的,适合我国教育模式的新型教育模式.     

浅谈如何培养幼儿的观察力

观察是幼儿认识世界、增长知识的重要途径.敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉,对于孩子今后的智力发展十分重要,观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志.观察水平的迅速提高,能促进思维的发展.所以在幼儿园我们要结合幼儿特点来培养幼儿的观察力.本文就如何培养幼儿的观察能力发表自己的看法.     

幼儿游戏与主题活动整合探析

长期以来,游戏与主题教育分离是普遍存在的现象.游戏是幼儿喜欢的主动的活动,其内在精神是自由性、开放性和体验性.能满足幼儿智力、社会性、身体素质的发展.主题探究活动是幼儿围绕一个主题进行自主观察,探索周围现象和事物,教师适时、适宜、适度地予以支持的系列活动.我园尝试开展"游戏与主题活动整合",笔者就此谈以下看法.     

迈好幼儿情感发展的第一步——浅析小班幼儿的情感教育

随着人们对幼教的逐步重视,素质教育的一步步推进,情感教育也越来越受到人们的关注.而小班的情感教育有着它独一无二的作用,不是下两年教育可取代的,所以更需要人们的关注.小班幼儿的情感教育,首先教师要多一份关心和爱护,降低幼儿的不适应.其次教师要开展有针对性的活动,进行情感教育.再次要开展自主性游戏,给幼儿情感体验进行情感教育.最后要家园配合,榜样引导,培养幼儿的良好情感.因为小班幼儿的情感教育至关重要,所以作为教师与家长都应该努力,帮助幼儿迈好这重要的第一步,促进幼儿情感的良好发展.     

传承礼仪之风应从宝宝抓起

幼儿德育,包括了对幼儿的赞赏、激励、帮助以及与幼儿之间的沟通等等环节,其目的就是有效的给与幼儿正确的教育,从而帮助幼儿形成自身的良好习惯,促进幼儿的健康发展.本文简单的探讨幼儿的德育问题.     

浅谈幼儿良好情感的培养

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度的体验.幼儿的良好情感的培养,会促进幼儿成长过程中的个性和社会性的发展,如果从小忽视对幼儿的情感教育,则会导致幼儿在成长过程中出现情感问题:如不能与人友好相处,没有同情心,不尊重别人,没有责任感等等,严重时甚至会导致成年以后出现不健康的心理偏差,影响其一生的发展.因此,在<幼儿园教育指导纲要>中也提出重视幼儿兴趣、情感、态度,重视以幼儿为主体的探索性学习,并把情感作为幼儿认知发展的推动力.因此,我尝试在幼儿的主题学习活动的实施过程中,培养幼儿良好的情感.     

语言环境对幼儿语言能力发展的影响

幼儿期是孩子们语言发展的最佳时期,只有孩子真正学会了说话,才能把自己的意思正确的表达出来.虽然孩子具备说话的能力,但如果不进行专门的训练,就算幼儿的语言能力天生特别好,那么他的语言能力也会下降的,所以训练幼儿的语言能力要有一个科学的方法.要为幼儿创造一个良好的语言环境,增进幼儿知识,开阔幼儿视野,这样才能培养幼儿口语表达能力.     

让幼儿大胆地绘画

众所周知,绘画是幼儿美术教育的重要内容之一.幼儿绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料,运用线条、形状、色彩、构图等艺术形式语言创造出可视的、有空间感的艺术形象,培养幼儿审美、创造力的教育活动.通过绘画教学不仅能使幼儿学到必要的绘画技能,而且能培养幼儿创新能力,促进幼儿人格和谐发展.然而,我在幼儿园实习时经常听到"老师,我不会画!"有些幼儿缺乏拿起画笔来作画的勇气,缺乏用绘画来表现自我的信心.     

幼儿教育中能力培养与情感沟通的实践探讨

本文试着就幼儿培养教育问题进行一些实践探讨,特别是对幼儿进行独立生活能力的培养,幼儿集体教育活动课堂教学和如何与幼儿进行情感沟通进行了论述,同时将相关教学观念、教学方式和教学方法引入幼儿教育实践中.     

家庭早期教育中的幼儿阅读指导

幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展的关键期的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育和成熟,促进幼儿智力的发展.     

玩出"花样",玩出"收获"

一、背景 游戏是幼儿最基本的活动方式,是幼儿学习知识的基本方式,是幼儿综合素质获得发展的最佳途径,也是幼儿最为喜欢,最能够接受的一种方式.通过游戏活动,可以使幼儿充沛的精力得到真正的展示.     

燃创造火花,绽童心异彩——谈多媒体教学对幼儿创造能力发展的有效促进

随着社会的发展和科技的进步,创造力已不再是天才的标志,而是一种生存的技能.幼儿教育作为教育工程的基石,只有把培养创新型的儿童作为我们的核心目标,才能跟上时代的步伐.如何培养幼儿的创造能力呢?利用多媒体进行教学,能弥补传统教学手段的不足.那生动有趣的动画形象,丰富多彩的故事画面,总能牢牢的吸引住幼儿的注意力,培养幼儿的创造意识、创造热情、创造意志和创造人格.     

创设早期阅读环境发展语言运用能力

孩子富有求知欲望,对众多的新鲜事物都充满了好奇心,这是他们的心理特点,也是人类社会进步的一种基本动因.认知是幼儿语言发展的基础,幼儿掌握语言不能与认识事物脱节.创设早期阅读环境,培养幼儿语言发展能力,让幼儿学习产生向往,热爱学习,使学习变得有趣,能大胆讲述,提高幼儿认知力、审美感.     

对幼儿园区域活动规则的几点认识

区域活动具有开放、宽松、自主等特征,既尊重了幼儿的个体差异,又满足了幼儿个体发展的需要.所以成为幼儿喜爱的活动之一.本文简要阐述了区域活动规则的重要作用,论述了区域活动规则的制定及执行,并在活动中逐步完善,让区域活动在真正意义上促使幼儿各方面的发展.     

幼儿教师如何有效组织音乐游戏

幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作.从而使幼儿在情感上获得美的陶冶.所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,因此音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段.那么,如何有效组织音乐游戏呢?