如何激发幼儿学习钢琴的兴趣

兴趣是指一个人经常倾向于认识、掌握某种事物,并力求参与该种活动的心理方面,其基础是生活的需要.学习钢琴是一门技能技巧性很强的艺术活动,在钢琴学习中极为枯燥,它需要幼儿具有坚强的毅力,并付出艰辛的劳动,所以兴趣的培养在钢琴学习过程中至关重要.幼儿浓厚而稳定的兴趣,决定着幼儿学琴的成财.在幼儿钢琴教学中注重幼儿兴趣的培养,是钢琴教学的重要内容之一.     

如何激发学生的写作热情和兴趣——让学生爱上作文

中学语文教学中,最使我们农村语文教师感到棘手的问题莫过于作文教学。初中生普遍存在怕作文、厌作文的心态。究其原因在于学生知识面不广,教师的作文教学脱离学生生活实际,激发不起学生的写作兴趣。而九年义务教育阶段的语文课程在写作初始阶段的目标设定中,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。如何做好作文教学呢？笔者从贴近生活,表扬为主、读写结合等方面作了一些尝试,来提高学生的写作热情和兴趣。     

精心评价激发写作热情

习作评语除了要符合《语文课程标准》的要求及学生的实际外，重要的一点是教师要站在理解、尊重学生的角度，改变说教者的形象，与学生进行平等、耐心的心灵交流，使学生在不断的自我实现、超越中，体验到习作的快乐，从而深化学生的写作热情。     

激发美术学习兴趣 培养学生创造能力

常言道,兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习的潜在动机,也是推动学生主动探求获得能力的积极主动欲望。这一点在美术学习中也得到充分的认证和表现。有效的激发学生学习的兴趣是形成学生基本的美术素养,强化美术实践能力的发展,陶冶审美情操,最终实现创造能力培养的有效手段。     

如何激发学生对数学的学习兴趣

数学知识抽象,学习起来枯燥无味,使许多中小学生失去了学习教学的兴趣,新课的导入,因材施教,生动的实例,学以致用,寓教于乐,发挥教学中学生的主体作用等都能提高学生的学习兴趣,使原本枯燥的数学课生动起来.     

浅谈教师应如何指导小班幼儿美术活动

幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定了美术活动对培养幼儿的创造力极为有利,由于小班初期的幼儿心理、生理正处于发育之中,他们的思想表现还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了绘画过程中体现愉悦感,刚刚入园的幼儿还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎样一回事也并不清楚,所以,教师应该着重引导和帮助幼儿由不适应过渡到适应,由不了解过渡到了解,并使幼儿对美术活动产生兴趣,那么,对于幼儿的美术活动应怎样指导呢？     

激发创作潜质点燃智慧火花——谈美术教学中激发学生创作潜质提高教学有效性的途径

本丈结合自己在教学中的实践,总结出教师必须结合学生的认知特点和身心发展规律来设计教学内容,抓住学生的兴趣点,以大师作品为引领,用激励性的语言,充分调动学生的情感体验,从而发挥学生创作潜能,提高教学实效.     

浅析如何提高幼儿的语言表达能力

十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点,幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务.要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,生活是语言的源泉.因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,使幼儿在想说、敢说、会说的同时,语言得以发展.     

激发学生兴趣学好初中数学

随着课程改革的不断深入,教师应切实转变教育观念,不断加强自身的学习,用科学崭新的观念武装自己.对于初中数学的教学,笔者认为应根据学生心理特点,从激励学生的学习兴趣出发,采取多种灵活的教学手段,培养学生的创造性思维能力.     

激发员工热情增强企业凝聚力

在新的条件下,如何开展企业员工思想政治工作,如何了解员工所思所想,如何把握员工思想动态,如何激发员工工作热情,是关系到队伍稳定、企业欣欣向荣、队伍建设的重要内容.如何激发员员工作热情,把广大员工凝聚到一起,把员工的战斗力、吃苦力、创业力充分发挥出来,为企业的发展献计献策,是当代思想政治工作者们面临的课题.     

浅谈如何在区域活动中激发幼儿的兴趣

幼儿园区域活动是幼儿快乐学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动的内容策划和材料投放对幼儿活动的积极性和质量都有很大的影响。由此，教师应该摸透幼儿心理。注重娱乐性、趣味性，注重启发和引导，选好活动材料，灵活投放材料，激发幼儿游戏兴趣，让幼儿在活动中学习，在游戏中认知。     

蒙语文教学中如何激发学生的创新意识

教学中如何贯彻创新原则,开启学生思维的门扉,使学生能进行创造性的思维活动呢？我认为,如果教师在教学中能够充分尊重学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生主动质疑批评,创新思维的培养就可以在蒙语文课堂教学中得以落实。     

小学美术教学如何培养学生的欣赏能力

美术欣赏是美术教学中的重要一环,时提高学生对美的感染力,培养学生正确的审美能力和审美情操起着重要的作用.美术欣赏能愉悦学生的性情,陶冶美的情操,使人有」更全面,更具体地感受到现实生活的意义,能培养学生完整健全的人格,从而使他们能更有效地在德智体方面得到发展.因此,在学生美术课堂教学中培养学生美术欣赏的能力是非常重要的.     

如何培养中职生的数学应用能力

本文从提高中职生的数学应用能力出发，通过两个数学实验论证了开发学生的发散性思维在数学应用中的重要性，并就如何在实际教学中开发中职生的思维能力提出了一些做法。     

谈激发幼儿探索科学的兴趣

幼儿对有趣的事物充满了好奇,教师应当科学引导,激发幼儿探索科学的兴趣.文章从幼儿探索科学的材料、探究的内容、教师介入的时机三个方面进行了探讨.     

如何引导学生求知成长之我见

当今社会,知识是成功的基础,只有掌握了丰富的知识,才能在面,临不同的挑战时立于不败之地.本文围绕学生的学习,浅淡教师如何引导学生求知成长.     

创作思维与平面设计

平面设计需要创作思维的潜在发挥,形象思维、抽象思维、灵感思维相互激发,共同推动着设计的创新发展。设计师需要把握创作思维在平面设计中的潜在规律,培养自己的创作思维,创作出独特的设计作品。     

谈谈在数学教学中如何培养学生的发散思维

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量.如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.