诚实守信:当前大学生道德教育的重点

诚信道德是我国传统美德,历来被视为“进德修业之本”,党的十六大在市场经济条件下更加强调要加强以诚实守信为重点的思想道德建设。为此就当前形势对青年大学生诚信道德的要求及青年大学生的历史使命,提出以加强青年大学生诚信品质培养为重点的德育的重要意义。     

论高校大学生诚信教育

诚信是一切道德的基础和根本,诚信教育是思想道德建设的核心内容。加强大学生诚信教育,培养大学生的诚信品质是高等教育不可缺少的重要组成部分,是当前高校德育工作的一项紧迫任务。分析探讨了诚信概念的内涵、加强高校大学生诚信教育的重要性、当前大学生诚信危机的表现、大学生诚信危机产生的原因,提出了加强大学生诚信教育的途径。     

大学生诚信考试与诚信教育实效性研究——以内蒙古农业大学为例

诚信考试与诚信教育对于培养大学生的诚信品质具有重要的作用,高校大学生如何看待诚信考试,是否具有诚信品质,是否能够以诚实守信作为行为准则,对于诚信校园建设和社会的和谐发展都具有重要的影响。结合学校实际,本文对内蒙古农业大学诚信考试与诚信教育的效果、大学生的诚信品质培养等问题进行调查研究与探索,对于进一步总结教育经验并针对新形势的需求完善诚信教育的有效对策。     

当代大学生诚信制度建设的体系构建

大学生诚信品质的培养,既要靠道德力量的自律,也要靠制度规范的他律,二者相互补充,缺一不可.推进当代大学生诚信教育,不仅需要对大学生加强诚信道德教育,还需要加强诚信制度建设,构建诚信制度体系.当代大学生诚信制度体系由一系列与时代发展相适应、与大学生实际相吻合、与诚信道德建设内在要求相一致的具体制度所构成,包括政治诚信制度、学习诚信制度、经济生活诚信制度、人际交往诚信制度、就业创业诚信制度等实体性的制度内容,也包括诚信评价制度、诚信信息采集记载制度、失信处罚与教育制度、诚信档案管理制度等程序性的制度内容.     

探索高校体验式诚信教育模式——以厦门海洋职业技术学院“诚信早餐”为例

诚信既是一切道德的基础和根本,也是一个人思想道德素质核心的外在表现。大学生的诚信品质教育直接影响到国家的诚信体系建设。高校在培养大学生诚信品质方面虽然取得一定的成效,但仍然存在亟待解决的问题。因此,可通过以小"利"体验诚信、以无"人"创新教育模式,以点带面实现体验式诚信教育的可持续发展,从而使高校学生的诚信教育做到理论与实践的有机结合。     

兴诚信风,铸诚信魂,育诚信人--加强教学管理,培养大学生诚信品格

诚信是中华民族的优良美德 ,是现代文明对人们提出的基本道德要求 ,也是一种重要的资源。培养大学生诚信品质是使大学生能立足于世的基本要求 ,也是高等教育的重要任务。本文认为 ,应以抓教学管理为着力点 ,通过教风、学风、考风建设 ,大兴诚信之风 ,育诚信之人。     

大学生诚信道德状况的调查与分析

了解大学生诚信道德观方面的状况,有针对性地对大学生进行诚信道德观与社会主义荣辱观教育,是“八荣八耻”教育的重要组成部分。调查明晰了当前大学生诚信道德的基本状况,分析了大学生诚信道德状况的成因,提出了大学生诚信道德素质培养的建议。     

新时期大学生诚信问题：现状、原因及对策研究

诚信是中华民族的优良道德,也是现代社会文明的重要标志,分析了新时期大学生的诚信现状及其成因,并立足大学生的实际情况,提出了一系列培养新时期大学生诚信道德的对策建议。     

大学生诚信心理结构初探

研究大学生的诚信心理结构对培养大学生诚信品质具有重要意义。本研究运用词汇评定法探讨大学生的诚信心理结构。结果显示,大学生诚信心理结构包括诚实无欺、正直守信、忠厚老实三个正性取向维度和阴险狡诈、钻营世故、虚伪寡信三个负性取向维度。该结构拟合较好,正负性维度的划分具有合理性。     

大学生诚信教育的理性思考

诚信教育对我校大学生具有重大意义,由于受社会大环境、家庭教育、学校教育以及大学生自身修养等因素的影响,部分大学生存在诚信道德缺失的问题。通过在大学中开展诚信道德宣传;在教学中重视、渗透诚信道德教育;建立诚信道德档案;提高大学生自身修养等途径,加强对大学生的诚信道德教育,已迫在眉睫。     

民间故事《当“良心”》与当代商业道德建设

中国民间故事《当“良心”》十分典型地表现了儒家商业伦理的道德价值判断,体现出“诚”与“信”的原则。这种诚信精神在中国当代市场经济建设中仍具有极强的现实意义。     

诚信:现代市场经济有效运行的道德基础

我国在传统上非常重视诚信,在古代的商业道德中诚信也占据着主导地位。但在经济转轨过程中,由于历史、现实等各种因素的影响,社会信用却严重缺失,对我国的社会经济造成了严重危害。提高社会的诚信水平已是我国的当务之急,要做到这一点,需要从道德和制度两个层面来着手进行。     

大学生的诚信危机与对策

诚信已成为一个人做人做事的基本准则。在大力实施素质教育的今天,大学生的诚信素质作为基本道德素质尤为重要。而大学生潜伏着的诚信危机也引起了社会的极大关注。分析大学生诚信危机及其产生的根源,得出扭转诚信危机的对策:努力创造诚实守信的校园氛围;加强学校与家庭的沟通,实现学校与家长的互动和互相配合;倡导“自律”精神,努力提高大学生的诚信自觉性。     

大学生失信现状与对策的思考

当前大学生诚信缺失已经是一个社会普遍关注的问题,造成大学生诚信缺失不仅有大学生自身素质方面的原因,而且有家庭、学校以及社会环境方面的影响。为此,必须加强大学生诚信建设,注重大学生诚信教育,提高大学生诚信意识和诚信素质,重塑当代大学生诚实守信的良好形象。     

大学生诚信机制构建研究

要使大学生自觉地把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则,必须构建一个科学合理的诚信教育机制,也就是将诚信教育作为一项系统工程进行建设,而这一机制的建设有赖于教育观念、制度、教育管理、环境和监督与惩戒五大重要系统的建立和完善以及彼此之间的相互作用。     

“诚信”的形上道德原理及其实践理性法则

在市场经济中,"诚信"有三种解读向度:目的论;策略论;工具论。基于道德哲学的方法,诚信的合理性与现实性存在于由三维人文纬度构成的立体世界中:本体世界;意义世界;生活世界。三个世界中,本体世界是形上道德真理,生活世界则被认为是最真实的世界。不过,生活世界仅是道德的作用对象,道德的作用方式决不是直接地参与和干预世俗生活,而是通过意义世界的建构,实现与生活世界的辩证互动,进而追求人的生活与人类文明的合理性和现实性,因而其作用点和作用方向是意义世界。"道"、"德"、"得",分别构成本体世界、意义世界、生活世界的核心概念。"道——德——得"的价值生态,使本体世界、意义世界、生活世界相贯通,由此构成诚信的形上道德原理。诚信的劝导,必须防止康德所担忧的"伪善"和道德的"源头性污染"。以"道"立"德",以诚养"诚",是劝导诚信之德的"应然"而"必然"的选择。     

关于社会诚信观的哲学认知分析

社会诚信观作为一种认知、引导经济社会活动朝着有序方向发展的社会意识,其本质就是对于信用、信任、信誉等属性和价值的抽象概括中所形成的社会认同观念。这种认同观念来源于社会多领域、多层面对信用、信任、信誉等属性和价值的理性认知、评价和取向。真实的信用行为,是社会诚信观的重要认知基础;可靠的信任态度,是社会诚信观的重要评价内容;高度的信誉价值,是社会诚信观的重要取向标准。     

诚信建设中若干关系的思考

诚信是我国公民应遵循的基本道德规范,也是市场经济健康发展的道德灵魂。加强诚信建设,当前要注意正确认识和处理诚实与守信、道德与利益、诚信与明善、自诚与他信、自律与监督、继承与创新等关系。培养诚信品质,要重视理性认识,坚持实践体验,持之以恒,“积善成德”。     

会计诚信及其特征

文章从古代延至现代的道德规范中,探究"诚"与"信"的内涵、二者关系及其在传统道德中的地位,阐述了会计诚信及其特征。     

“和商”诚信的界限与环境建构

“和商”行销模式以“和”为本 ,以诚信为要义 ,注重建立良好的社会关系和社会信用。“和商”把握诚信准则要坚守三条界限 :不欺不妄不生害的底线 ,诚实守信、维护信用的基本要求 ,履行社会责任的最高要求。而把握“和商”诚信准则这三条界限 ,必须让良好的信用观念成为社会成员向往并追求的社会美德 ,建立一整套信用体系和失信惩罚机制。