基于词块教学法的词块练习设计

词块教学法是符合人类认知规律的一种行之有效的教学方法,代表着一种新的教学理念.本文专注于基于词块教学法的词块练习设计.本文提出了10种练习设计方案,并且指出了各练习方案所适用的词块类别.     

基于语料库的英语新闻意识形态意义分析

文章把语料库语言学和批评语言学有机地结合起来,借助自建的语料库,运用分类、共现等方法来对比分析和揭示两篇英语新闻语篇中的意识形态意义,帮助人们理解语言代码体现了对世界的看法;揭示西方媒体新闻语篇中出现的语言结构和语言过程可能具有的意识形态意义.     

大学英语写作中词块运用研究

本文依托Nattinger和DeCarrico的词块理论,采用对比分析方法,以某高校30篇作文为样本,分析了高分组与低分组学生的词块使用频率以及使用相同功能词块的差异,旨在提出一些促进大学英语写作教学的建议.     

摒弃"模板"尝试"词块"——大学英语写作教学的有效切入点

从实践角度对模板作文进行了批判,并对词块在大学英语教学的有效性进行了探究,提出在大学英语写作教学中应该尝试以"词块"为主线的教学法.     

词块理论下改进英语口语教学的策略

将词块理论应用于英语口语教学,针对教学中存在的问题,从词块输入、真实词块语料的接触、词块产出,以及词块语用功能的利用四个方面提出四点策略,以提高大学生的口语能力,为改进英语口语教学提供参考.     

基于语料库的科技英语情态动词研究

本文运用语料库检索软件WordSmjth4.0和统计软件SPSS13.0对上海交通大学科技英语语料库(JDEST)中的情态动词进行研究.作者选取了9个"完全情态动词",将其在JDEST中的使用情况与在通用英语语料库BROWN中的使用情况进行比较.通过SPSS的显著性检验,作者探讨了科技英语中情态动词的特征以及科技英语的文体特点.     

语料库——促进高职高专学生英语自主学习的工具

语料库和对语料库的研究不断发展,对其应用也广泛兴起.将语料库与高职高专学生的英语自主学习相结合,不失为行之有效的方法.     

基于语料库的Assure和Ensure两词的对比研究

利用语料库研究方法,基于英国国家语料库(BNC),比较分析意义相近的动词assure和ensure的词频、搭配、类联接及语义韵.研究发现,assure较ensure更常用于口语和小说中,ensure多用于学术文章和新闻中.assure用来表示向某人保证某事将要发生,既可以用来确证某事,也可以表示使某人确信,assure的宾语通常是人名或人称代词,抽象名词较少,而且做宾语的抽象名词多为积极语韵;而ensure后面的宾语通常是抽象名词,较少使用人名或人称代词,且做宾语的抽象名词也是多为积极语韵.通过观察索引行还得出ensure的5种典型搭配.     

英语思考动词的空间隐喻：基于语料库方法

首先从语义学的义元理论入手分析英语思考动词的特点,然后基于英国国家语料库的语料,从空间隐喻的角度,辅以词源学的知识对英语思考动词进行认知描述和分析,其目的在于揭示英语思考动词的认知机制。     

基于语料库的中国英语学习者口语词汇习得研究——以yet为例

基于英语学习者和英语本族语者语料库的研究,采用中介语对比分析的方法,对比分析了英语学习者和英语本族语者在口语中使用yet时的差异,探讨产生差异的原因以及语料库的使用对口语教学的影响.     

英汉词汇生成和理解机制的共同特征

英语和汉语民族的思维模式存在很大差异,汉语母语者通过改变原有思维模式的方法习得英语词汇几乎不可能.然而,两个民族的思维模式又存在着组决化这一共同特征.通过从信息加工角度对汉语和英语词汇习得过程的分析,论证了理据性,层次性和系统性的组块化过程是英汉词汇生成和理解机制的共同点.汉语母语者从组块化出发能够实现用汉族思维模式理解英语词汇的生成机制和理解机制.     

基于关联理论英汉词汇语用充实的对比研究

由于中西方文化背景不同,英汉词汇的语用处理也会有所差异.本文从关联理论的角度出发,通过英汉词汇的语用充实解释,对两种语言进行对比研究与分析,从而得出英汉两种语言在语用充实过程中具有一定的相似性与差异性.本文旨在对跨文化语用交际起到指导作用,促使成功交际的实现.     

基于语料库的汉译英中关系词使用情况研究

本文以笔者自建的小型翻译文本语料库为研究对象,描述了学生在汉译英中运用关系词的情况.研究表明,关系词的使用在高水平组和中低水平组中表现出明显差异.据此,本文提出此类学习者语料库不仅可以作为翻译教学的辅助工具,更可运用于翻译测试中,以在整体评分法和量化评分法中找到平衡点.     

A Preliminary Study on Social Factors in Lexical Change

The changes of the society influence the vocabulary tremendously.British English,which could be divided into three major periods according to the development is a typical example to support the idea.     

英汉双宾语结构的比较分析

生成语法可以对英汉双宾语结构作出明晰化的分析,但是不能解决汉语双宾结构中的歧义现象.来自认知的研究从语义指向的方向性出发,很好地解释了英汉双宾语结构的范畴化与语义阐释,但是它对双宾结构的描写不足,应用的范围有所限制.将两者结合,取两者之长的方法才能对语言现象作出全面合理的解释.     

英汉非宾格动词现象研究

根据“非宾格动词”假说,不及物动词可以再细分为非宾格动词和非作格动词。这一语言现象在英汉两种语言中普遍存在。概述了非宾格动词和非作格动词的差异;从句法和语义层面,研究了英汉两种语言中非宾格动词现象,对其在英汉两种不同语言中的表现特征进行了描述。     

RP英语和PTH汉语双元音声学特征对比研究

双元音在质上是不断变化的,整个滑动过程包括三个阶段:起始段、过渡段和收尾段.英语和汉语都有双元音,且包含四对相似双元音.在通过对比英汉双元音的舌位图、共振峰和时长模式,分析了英汉双元音的声学特征和它们之间的异同.结果表明,RP英语双元音的变化要比PTH汉语双元音的变化复杂,滑动过程跨度较大,主要就体现在RP英语双元音F1,F2值变化要比PTH汉语双元音这两个共振峰值变化大.     

大学高年级学生英语磨蚀的词汇表征研究

语言磨蚀是外语学习的逆过程,与语言习得的关系密不可分.通过对高年级学生二语词汇磨蚀现状做了调查,发现在脱离大学英语课堂教学一年之后的确存在词汇磨蚀.然后从词素结构、词义关系表征来分析高年级学生在这一特殊时间跨度的词汇磨蚀表征.本研究能给大学英语教学提供一定的借鉴,同时也有助于外语学习者提高语言学习效率.     

英语和古汉语中连系式之比较

连系式是叶斯柏森语法理论中的一个重要概念,与另一概念组合式相对应,连系式是开放式结构,充满活力.无独有偶,汉语语法学家也提出过"活字"的概念,而马建忠将实字分为动字和静字.经比较连系式这一结构在英语和古汉语中的异同,发现汉字动静之分主要取决于其在语言结构中所处位置.另外,连系式作为语言的一种普遍结构,在古汉语中更为灵活多变.