案例教学法在《计算机基础》教学中的应用研究

随着时代的发展,科技信息的进步对人才的所具备的信息处理的能力提出了很高的要求,计算机基础课程在各类院校都是一门非常重要的公共基础课程,为了更好的让学生掌握好这门课程,计算机教学方法是非常有必要创新的,本文主要介绍案例教学法在计算机基础教学中的优势及其存在的问题等进行研究.     

案例教学法在《大学计算机基础》课程教学中的应用

通过对《大学计算机基础》教学现状及存在的问题进行分析,探讨一种与传统教学方法不同的新型教学方法,即案例教学法。重点研究如何有效地把案例教学方法应用到教学中,从而提高教学效率。实践证明案例教学法是一种有效的教学方法．有利于培养学生的学习兴趣和动手能力,能取得良好的教学效果。     

案例教学法在《计算机基础》教学中的应用

针对案例教学的特点,本文分析了中职计算机基础教学中开展案例教学的适用性,并通过实例运用验证了案例教学法的教学效果。     

案例教学法在《计算机基础》教学中的应用

针对《计算机基础》教学中存在的问题,讨论了如何在《计算机基础》课程中实施案例教学法,以探索出一种更为可行的教学方法.     

案例教学法在计算机基础Office教学中的应用

随着我国经济的快速发展,人们日常生活中使用计算机的频率逐渐上升,要求每一位职员都有熟练运用计算机基础Office的能力。为了培养更多全方面发展的优秀社会人才,我国高校需要培养非计算机专业人才基本的计算机知识。计算机基础课程越来越重要,在各类院校都是不可或缺的公共基础课程。为了让学生更好地学习计算机基础Office教学,计算机教学必须创新改革。案例教学法对计算机基础Office教学有巨大意义。基于此,介绍了案例教学法的含义和对计算机基础教学的重要性,提出了案例教学法在计算机基础教学中存在的问题,供相关人士参考。     

《计算机应用基础》课程教学法探索

根据中小学普及计算机使用后,高职高专院校《计算机应用基础》课程教学所出现的新情况,对该课程的教学法进行探索,引入案例教学、任务驱动教学和互动式分层教学的教学方法,在教学实践中取得了明显的效果。     

案例教学法在《计算机文化基础》课教学中的应用

案例教学法是目前最流行的教学方法之一,本文结合《计算机文化基础》课的特点和学生实际情况,尝试性地将案例教学法引入该课程的教学实践当中,实践表明是非常成功的.     

案例教学在《大学计算机基础》教学中的应用

针对目前大学计算机基础教学存在的普遍问题,本文提出了案例教学在计算机教学中的方法并用实例加以阐叙。实践证明这种方法可以充分调动学生学习的积极性,使学生由被动接受到主动学习,再用任务驱动案例教学,这样大大提高了普通大学计算机基础教学的效果。     

案例教学在计算机应用基础课程中的应用

该文分析了大学计算机基础课程教学中存在的问题,结合实际的教学工作经验,提出引入案例教学来解决问题并提高教学质量,介绍了案例教学在我院的具体实施情况,分析了案例教学实施过程中应注意的问题。     

任务驱动教学法在计算机基础课程中的应用

在论述当前计算机基础课程教学现状的基础上,分析了其中存在的问题,对"任务驱动"教学方法的基本内涵进行了定义,同时对"任务驱动"教学方法在计算机基础课程中的具体应用进行了详细论述,形成了计算机基础课程"任务驱动"教学法的基本程序,对计算机基础课程教学有一定的指导意义。     

利用案例驱动促进计算机课堂教学优化的策略

案例驱动教学模式是一种非常适合高校计算机课堂的教学方式。详细阐述计算机课堂案例教学的策略,包括案例的选取、案例教学的进行、学习方式及评价等,对高校计算机课堂教学的改革具有现实的指导意义。     

利用案例驱动促进计算机课堂教学优化的策略

案例驱动教学模式是一种非常适合高校计算机课堂的教学方式。详细阐述计算机课堂案例教学的策略，包括案例的选取、案例教学的进行、学习方式及评价等。对高校计算机课堂教学的改革具有现实的指导意义。     

计算机基础课案例驱动教学中存在的问题及对策研究

案例驱动是一种具有广阔应用前景的教学模式。介绍我院计算机公共基础课中对案例驱动教学模式的实践,在此基础上总结实践过程中存在的问题和不足,并给出相应解决问题的对策,以期为讲授这门课程的教师或对案例驱动教学模式感兴趣的教师提供参考。     

医学《计算机应用基础》课程教学改革与实践

针对目前《计算机应用基础》课程的教学内容和教学模式的现状,提出优化课程内容,开展"课堂导学+网络学习资源+实训"的全新教学模式的观点,并结合医学院校特点,制作大量与医学相关的案例资源学习包,供学生自主学习。经过两年的实践和探索,在计算机应用基础课程教学上取得显著的成效。     

《计算机文化基础》教学方法的研究与实践

在分析高校《计算机文化基础》教育所面临的实际情况及存在的问题后,提出从教学模式、教学内容和教学方法等方面入手,着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率的改革方法。在教学中进行尝试,收到一定成效,具有一定的实践推广价值。     

计算机应用基础课程教学模式研究

通过对职业学校计算机基础课程教学的现状分析,创建＂智、情、动、创＂四位一体教学模式,形成以教师为主导、学生为主体,在＂自学、质疑、共学＂课堂教学模式,与现有的教育教学管理形成教、学、做合一,激发了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习能力,使学生在掌握知识和技能的同时,学会了怎样学习。     

基于案例分析-项目驱动的Visual Basic教学实践探究

结合案例分析教学和项目驱动教学的优点,根据VisualBasic课程的内容及特点,把两种教学法同时运用于Visual Basic课程的教学中,提出案例分析-项目驱动教学模式。重点研究如何将该教学模式应用于Visual Basic教学实践中的若干问题。旨在为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议。     

非计算机专业《计算机应用基础》教学改革的思考

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容．它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析．提出了对该课程的几点教学建议。     

多元立体化教学平台在高职院校计算机基础课程中的应用

阐述了计算机基础的教学现状,提出了从立体化教学资源、多元化教学模式、学生自主的学习模式、多方位的评价体系四方面,构建多元立体化教学平台。     

面向案例驱动的《软件文档写作》课程改革与实践

软件文档是整个软件开发工作的基础,现代工程化的软件开发离不开软件文档。在《软件文档写作》课程中,软件文档的内容和格式被强调得较多,而对学生编写文档的实践能力训练不够。针对这种情况,提出面向案例驱动的软件文档写作课程的教学方法．其目的是让学生结合实际项目的开发完整地理解和把握软件文档写作的方法和技能。