创新教育与教育创新

创新教育与教育创新密不可分，只有建立全新的教育创新体系，才能为创新教育发展提供良好环境和强大推动力，而创新教育的实施又会进一步推动教育改革的深入进行。加强创新教育，应从教育自身的改革创新做起。转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的传统教育思想观念，调整教育评价标准、创新培养模式、改善教育环境，以实现创新教育。     

创新教育与课堂教学

创新教育是对传统教育的根本性转变。目前课堂教学中存在着有效性缺失、创造性缺失、主体性缺失、情感性缺失等问题。课堂教学是实施创新教育的主渠道。创新型课堂教学应体现：以创新教育思想为前提，以创新为目的，以学生为中心．以问题为中介，以开放为特征。     

创新教育及其在生物学中的实施

实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心。实施创新教育的关键是转变教育观念、体现学生的主体性、时代气息、科技进步。     

创新教育应鼓励学生说"不"

创新教育作为素质教育的核心组成部分，以培养学生创新意识和创造能力为教育实践价值取向。创新是对旧事物中消极成分的否定，即说“不”的结果，因此，创新教育应鼓励并教会学生说“不”。     

在化学教学中如何开展对学生的创新教育

爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力应放在教育的首位，而不应当把获得知识放在首位”。一个人具有创新意识和创新精神才能主动去进行创新和创造活动，课堂教学(包括实验课教学)是培养学生创新意识和创新精神的主阵地，教师一定要精心设计教学环节，充分利用各种知识内容，以培养学生创新意识、创新思维和创新能力为目标，有目的、有意识地进行创新教育。     

实施创新教育改革教学管理体制

要培养２１世纪需要的具有创新精神和实践能力的人才，必须树立现代化的教育观念，建立起与创新教育相适应的教育机制和管理体制。笔者就以下３个问题谈点粗浅的认识。１创新教育的目标定位很多人认为创新就是创造的一种形式，创新教育就是培养学生的创造力的教育，是一种能力的教育。笔者认为，创新最主要的是指一种探索精神，一种意志品质，一种追求方式和方法。创新教育就是培养学生具有创新意识、创新精神、创新品质、创新方法、创新能力的教育。以这种教育培养出来的学生应该表现出对问题有高度的敏感性，善于发现问题；有灵活的思维，…     

论医学教学实施创新教育 培养创新人才的必要性

素质教育可分为规范教育和创新教育两部分。规范教育包括知识规范和道德规范，解决的是知识与道德的继承；创新教育则包括知识创新与能力创新两个方面内容，解决的是知识发展与人类发展的问题，因此，笔者认为，为了适应知识经济发展的要求，医学教学应注重实施创新教育，重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题，以使学生作为独立的个体，能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

班主任工作与创新教育

江泽民总书记曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作的重要任务。班主任在教育工作中起着至关重要的作用，必须实施创新教育，以满足新时代素质教育的要求。本就班主任在班级管理工作中如何实施创新教育提出了以下的见解：转变班级管理理念和旧的教育观念，树立创新意识，树立新的学生观和人才观，让学生先学做人，培养有责任感的创新型人才。     

实施创新教育应以人为本

实施创新教育应坚持以人为本的原则。一是突出以学生为主体的原则，培养学生的创新意识。二是重视学生自主学习，扶持学生的创新思维。三是通过实践发挥学生的主体作用，挖掘学生的创新能力。     

中医药创新型人才培养目标新探

中医教育创新人才的培养目标应以学生的创新精神、实践能力为标志，以知识、能力、素质的整合为基础，以实现中医药现代化为目的。     

课堂教学的创新初探

创新教育是通过创新的课堂教学，以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为主要目标的教育理论和方法，其内容包括创新意识、创新精神、创新能力的培养等。课堂是对学生进行创新教育的舞台，学生是这个舞台活动的主体。     

生化教学应注重创新教育

目的；培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。方法：利用发现问题，激发学生创新意识。注重分析过程，培养学生创新精神。加强实验教学，为学生提供创新途径。结果：在生化教学中，通过加强创新教育，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力显著提高。结论：创新教育必须立足于提高学生的综合素质，把能力培养贯穿于整个教学活动中。     

创新教育在生物化学教学中的应用

实施创新教育，培养创新人才是当前教育改革与发展的主题。从教师更新观念，教育学生端正学习态度，培养学生发散式思维，发展学生创造力、想像力，重视个性教育等方面阐述在生物化学教学中如何实施创新教育。     

物理实验教学中创新教育的探讨

在物理实验教学中进行创新教育，首先教师要更新教育观念，增强创新意识，优化教学目标，在实验教学中渗透创新教学理念，改进实验教学模式与方法，从多角度开发探索性实验内容，开放实验室，使学生充分自主地动手动脑，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

创新教育浅议

素质教育的核心是创新教育，其目的是培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，笔者在教学过程中有以下认识和体会，与大家共同探讨。１认清误区，转变观念目前有些教师可能存在这样一个认识：（１）创新是天才的专利，并非人人皆备；（２）创新教育是培养学生发明创造的能力，即培养另类人才。不少教师倾向于把传授知识看作是“看得见的硬任务”，认为培养创新能力是“摸不着的软任务”，一味追求增加学生的知识储备量，而忽视学生其他方面的发展，因而，在教育教学过程中，有意无意地扼杀了学生的创新意识、创新精神和创新能力，这是…     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质培养的需要。物理实验教学中蕴含着丰富的提高和开发学生创新意识、创新思维的要素，把创新教育融入物理实验教学是培养学生创新能力的重要途径，教师应搭建自主探究的平台，让学生展开想象去设计、操作。从而提高创新能力。     

基于创新创业教育的口腔医学专业教学探讨

国家教育现代化发展方针要求将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，大力推进创新创业教育与专业教育等课程紧密结合。文章以口腔医学专业创新创业教育为重点，分析了口腔医学生创新创业教育存在的主要问题，如学校缺乏创新创业教学资源；创新创业教学师资力量薄弱；学生择业观念传统缺乏新意，知识面过窄缺乏创新创业新技能；家长对创新创业知识认识不够，起不到很好的引导学生的作用。笔者根据以上存在问题结合口腔医学专业特点在学校教育资源、师资力量、学生因素、家长因素等几个方面提出相应的建议，为医学院校开展口腔医学生创新创业教育提供参考。     

浅谈学校创新教育

中华民族能否在２１世纪屹立于先进的世界民族之林，关键在于是否树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系；是否增强企业的创新能力，把科技进步和创新放在更加重要的战略位置；是否使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。因此，重视创新教育，已成为我国教育教学改革刻不容缓的重要任务。１关于创新能力培养的思考素质教育的核心内涵和真实意义在于坚持从“以学生为本”的教育理念出发，面向全体学生，坚持全面促进学生适其个性而生动活泼地发展。促进个性发展，是赋予现代教学以性格和特色的根本思想、原则，个性…     

在药理学教学中协调"双基"教学与创新教育的关系

药理学教学不仅是要丰富学生的药理学知识，提高学生技能，更重要的是要启发学生的创新能力。药理学教学要协调“双基”教学与创新教育的关系，建立以“学生为主体”的研究性创新教学模式，促进学生的全面发展。在协调“双基”教学与创新教育的关系时也要加强创新制度的建设。