关于大学生心理健康教育的探讨

从大学生实施心理健康教育的意义、心理健康教育的目标 ,以及心理健康教育的措施、对策入手 ,对大学生心理健康教育进行了阐述 ,目的是希望引起大家对大学生心理健康状况的重视 ,共同采取措施 ,保证大学生拥有健康的人格 ,从而实现大学教育的目标。     

高职学生心理健康问题的现状与对策

大学生心理健康教育是搞好高职院校德育工作、促进大学生全面发展的重要途径和手段。本文在揭示高职学生心理健康问题的同时,分析了造成这种状况的原因,并提出了高职院校及其教师做好高职学生心理健康教育的建议与措施。     

大学生心理健康教育与思想政治教育

大学生心理健康教育与思想政治教育的现状与难点 ,探讨如何将心理健康教育与思想政治教育有机结合的有效途径 ,提高大学生的心理素质和道德素质 ,适应社会的能力和创新能力 ,最终取得思想政治工作的实效。     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

加强中小学生心理健康教育,提高中小学生思想修养水平,帮助中小学生树立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对中小学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大影响,同时也会影响中小学生的智力发展。各中小学校都应把它列入教育教学的目标和计划中去。     

浅谈如何进行学生心理健康教育

学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。把学生心理健康教育当作一种使命,一门艺术,通过开设心理课程、进行课堂心理教学、个别心理辅导和营造良好氛围等途径,把学生心理调整到最佳状态,心理潜能得到充分发挥。     

关于中学生心理健康教育的思考

在竞争激烈的今天,健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要。中学生处于心理发展的关键时期,心理健康教育显得尤为重要。然而,在应试教育的模式下,重知识教育,轻能力培养,心理健康教育被长期忽视,影响了学生健全人格的形成。中学生心理健康教育需要家庭、学校和心理专业机构重视起来,同心协力,全面育人。     

浅析新形势下大学生心理健康教育

大学生作为一个正在走向成熟而又未完全成熟的特殊群体 ,面对社会的变革 ,加之心理素质比较脆弱 ,极易产生各种各样的心理问题。这些问题的产生有主客观因素的影响 ,面对这种状况 ,要大力开展大学生心理健康教育 ,通过多种途径和方法提高大学生的各种适应能力 ,培养其健全的心理素质 ,促进其人格完善 ,使其全面健康发展     

对高校贫困生心理健康教育的探讨

文章试从高校贫困生心理健康状况入手,通过分析其成因及心理特点,探求解决高校贫困生心理问题的对策。     

大专生心理健康教育工作机制探讨

高校心理健康教育工作越来越引起社会各界重视,如何开展这一工作,形成一定的工作机制亦成为各方探讨之对象,以本科生为对象已经多有探讨,但对于大专生却不多见,文章以某大专院校为例,对大专生心理健康教育工作机制进行了一定的探讨。     

学前教育专业学生心理状况调查及心理健康教育探讨

为探讨学前教育专业学生心理状况及其实施心理健康教育的方法 ,采用艾森克人格问卷 ( EPQ)和症状自评量表( SCL -90 )对 1 -3年级学生进行了心理调查分析。显示 EPQ量表的 P分值较常模低 ,而 E分值和 L分值较常模高 ;SCL-90量表的强迫、抑郁 2个因子均分较常模低 ,阳性项目数偏高 ,但总分与总均分较低。表明学前教育专业学生具有性格外向、情感反应较强、适应性强等个性特点 ,存在心理适应问题的症状较普遍但其程度较轻。学校应遵循女生身心发展规律和心理特点开展合理的心理健康教育 ,并应发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。     

深化大学生心理健康教育的策略性探讨

我国高校大学生心理健康教育工作经过多年发展,已在很多方面取得进展,但出现明显的不平衡,已严重影响了当前大学生心理健康教育工作的整体、深化发展。围绕整体推进和深化发展这一目标,笔者提出三种策略性建议：一是加大宣传教育力度,创新宣传教育内容和形式,力争为大学生心理健康教育工作的进一步发展创造最佳的＂软环境＂;二是优化现有工作体制机制,建立更加科学有效的立体工作体系和运行机制,为大学生心理健康教育工作的进一步发展创造优越的＂硬环境＂;三是加强大学生心理健康教育研究工作,科学部署,突出重点,为大学生心理健康教育工作提供及时指导和持久动力。     

浅谈中专生心理健康教育

中专生心理问题是中专教育应该关注的焦点,本文通过对中专生常见的心理问题的分析,提出了解决问题的三个对策。     

关于大学生心理健康教育课程教学的探讨

大学生心理健康教育课程教学存在诸多问题,要明确课程地位、加强师资培训、确定教学原则、内容体系、注重教学方法,从而使大学生心理健康教育课程中存的问题得以解决。     

大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的探讨

高校思想政治工作作为培养学生知、情、信、义、行和开导大学生思想的有效方式,要承担起调适大学生心理重要任务。在新形势下应加强和创新大学生思想政治教育工作,加强大学生思想政治教育与心理健康教育有效结合,这对不断提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性,具有深远的理论与现实意义。     

高职院校心理健康教育现状与对策研究

为了提高江苏省南通地区高职院校开展心理健康教育工作的水平,缩小与国内兄弟院校在心理健康教育工作中的差距,作者对江苏南通地区高职院校开展心理健康教育工作的现状进行了调查。本文揭示了南通市高职院校开展心理健康教育工作的现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

高校心理健康教育途径的探讨

高校心理健康教育决不仅仅是要重新开设一门课程那么简单,而是要优化整个教育过程。心理健康教育既要关心到学生,也要关心到教师。为此,认真探讨高校心理健康教育的途径很有必要。     

心理健康教育与大学生思想政治教育工作

提高大学生思想政治素质,对改进高校思想教育工作、为社会培养输送高素质人才具有十分重要的意义。政治理论教育实效性的提高,与大学生的心理特点密切相关,探寻大学生心理健康教育与思想政治教育的关系,有利于高等学校心理健康教育工作的开展,根据大学生心理特点,改善思想政治理论教育的方法是提高大学生思想政治素质的重要途径。     

心理健康教育的个别化教学模式

个别化教学模式是在班级教学条件下适应并促进学生个性发展的教学模式,是心理健康教育与学校教育教学最佳的结合点.个别化教学通过关注学生的个别差异,制定并实施个别化教学方案,使学生在快乐学习中发挥智力潜能,形成健全的人格,获得自主发展.     

图书馆参与大学生心理健康教育的机制探讨

分析了大学生心理健康教育现状及图书馆参与的必要性,提出了图书馆参与大学生心理健康教育的机制与对策。     

试论幼儿的心理健康教育

建立温暖的家庭,保持良好的亲子关系;满足幼儿独立性的需求;尊重幼儿的自尊心;为幼儿树立良 好的榜样;为幼儿创设良好的生活环境;帮助幼儿学习人际交往的技能,提高幼儿的社会适应能力;将心理健康教 育融于游戏中。