“饭店管理概论”教学效果的影响因素及对策

当前,我国高职高专院校的教学改革正开展地如火如茶,以相关研究为基础,文章全面分析了影响“饭店管理概论”课程教学效果的因素,并提出加强专业教师的内涵建设,利用项目教学法开展实训教学,开发实训项目等有效对策。     

基于项目教学法的数控加工实训教学改革研究

传统的以教师为主体的灌入式教学方式不能适应培养新型高技能人才的需求。结合数控加工实训课程的特点,引入项目教学法,研究项目教学法在数控加工实践课程中的实施过程,并对遇到的问题进行了思考和探讨。     

基于项目任务式教学法下进行的会计电算化实训课程改革探究

本文从中职会计电算化实训课程的特点和教学目标入手,结合多年的实训课程教学经验,以优化中职会计电算化实训课程教学效率、提升中职学生综合职业技能为导向,进行基于项目任务教学法下的课程改革探究。重点阐述了项目任务教学法在会计电算化实训课程整体设计及教学中的具体应用。     

项目教学法在模具钳工实训课程中的应用

针对目前模具钳工实训中存在的问题,探讨了在模具钳工实训教学中引入项目教学法的意义;项目教学法在模具钳工实训课程中的实施包括:教学内容设置、教学实施过程、学生成绩评价。     

“项目教学法”在电子产品综合实训课程中的应用

项目教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,其特征与高职院校的人才培养目标是一致的。我们将项目教学法引入"电子产品综合实训课程"的教学中,对项目教学法在实训课程中的各个实施环节进行了探索,取得了良好的教学效果。并对在项目教学实施过程中存在的问题进行了探讨。     

项目教学法在汽车灯光系统故障检修 实训模块中的应用

以汽车电气设备构造与维修课程中的实训项目汽车灯光系统故障检修实训模块为例,阐述项目教学的定义和特点,分析应用项目教学法实施汽车灯光系统故障检修实训模块教学的意义及目的,介绍采用项目教学法实施汽车灯光系统故障检修实训模块教学的具体步骤,详细论述项目教学法在汽车灯光系统故障检修实训模块中的应用效果,并提出采用项目教学法实施汽车实训教学提高教学质量的建议。     

项目式教学法在高职教育综合实训教学中的应用——以《汽车构造综合实训》为例

基于项目式教学是当前职业教育课程及实训改革的基本取向,分析了目前高职综合实训存在的弊端,探讨了将项目式教学法应用于综合实训的措施。实践表明这些改革措施能充分调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的职业技能。     

基于项目驱动的“Windows Server 2003”课程教学研究

"项目驱动式"教学法起源于20世纪80年代的德国,它是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于传统教学的新型教学方法。这种教学方法改变了传统教学知识与技能相分离的模式,将基础知识与理论贯穿于具体的任务或者项目之中,使学生产生强烈的驱动力,带着真实的任务在探索中学习。本文研究了项目驱动式教学法在高职"Windows Server 2003"课程教学中的应用。     

项目驱动法在《CAD二次开发》教学中的应用

"项目驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文介绍了"项目驱动"教学法在《CAD二次开发》课程中的应用,并结合《CAD二次开发》课程的具体项目设计,探讨在教学过程中如何选择项目、分解项目及实施项目。教学实践证明,"项目驱动"教学法在教学活动中增强了学生适应性,树立了学生主体地位,辅以合理的项目设计,能够极大地提高学生的积极性、主动性和创造性。     

基于项目驱动的机电专业教学模式探索与实践

"项目驱动"是实施探究式教学模式的方法之一。以"机电一体化系统设计"课程为例,结合该课程的内容和性质,对项目驱动教学法在课程教学中的应用进行了研究,开展了一系列以项目为导向的实验、设计、竞赛等活动。实践证明,项目驱动教学法不仅有助于提高学生的学习积极性,独立分析问题和解决问题的能力,更重要的是还可以培养学生的创新精神和团队意识。     

高职化工分析实训课程教学改革

实训教学是高职教育的一个重要环节，突出专业技术应用能力是核心内容。在化工技能培训中应用项目教学法可以充分挖掘学生的潜能，扎实训练学生的职业技能，提高学生的综合职业能力。     

高职教育会计专业教学改革的探索

高职教育会计专业的教学和人才培养难以适应社会的需要．如何办好高职会计专业，提高教学质量，是值得认真思考和研究的课题。从优化培养方案入手，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，在加强实践教学、职业能力培养，师资队伍和实训基地建设等方面进行了探索．     

仿真技术在《单元机组集控运行》职业教育中的应用

为了全方位提升高职院校学生的岗位工作能力,充分发挥学生学习的主体性、创新性和团队协作精神,在《单元机组集控运行》职业课程教育中引入仿真技术。该技术的应用是本次课程改革的重要切入点。鉴于电力行业严格的安全生产要求．借助“虚拟电厂”作为职业训练平台,在课程内容整合成教学模块的基础上,职业技能训练与理论知识讲授相结合,贯穿整个教学过程。教学实践证明,理论教学与实践环节的紧密衔接使学生动手操作能力普遍增强．相关职业资格证书取证率高达98％,学生上岗适应期大大缩短。仿真技术应用于高职院校复杂岗位职业技能训练的课程教学模式值得推广。     

基于“1+X”证书制度的高职院校人才培养研究

“1+X”证书制度下培养高素质高技能人才,是目前高职院校人才培养模式改革的重要导向。基于对高职院校在“1+X”证书制度下人才培养模式改革的必要性与可行性的研究,提出“1+X”证书制度下人才培养的对策和建议,为高职院校有效开展“1+X”证书制度下的人才培养提供有益的借鉴。     

高职院校基础英语实践教学模式探讨——以广东环境保护工程职业学院英语实践教学模式为例

实践教学是高职高专人才培养模式改革重要组成部分,在培养应用型人才的整个教学过程中具有不可忽略的重要作用。本文针对高职院校特点,以广东环境保护工程职业学院基础英语教学实践模式为例,探讨了高职高专英语实践教学模式的做法和途径。     

高职院校专业英语课程的探讨

专业英语的教学不同于基础英语，应该紧密结合课程实际，并根据专业特点来展开。就高职院校专业英语教学的现状及存在的问题，应从教师素质、教学方法、教学手段、教材等方面进行改革，着力培养学生英语阅渎和实际运用能力，以达到专业英语教学目的。     

高职软件技术专业综合实训的设计与实践

综合实训是高职教育中的重要一环,是融合各门专业课程的一次综合性提升性实践训练.文章分析高职软件技术专业的培养目标,以及课程体系,重点阐述软件技术专业综合实训的培养目标,课程任务内容和考核方式的设计.     

构建区域性《工程机械生产过程工艺计划与实施》特色课程的改革与实践

高职高专区域性特色课程的显著特征是具有区域性知识架构和技能要求。课程针对地方行业岗位知识与技能要求选择教学载体,重构课程内容;教学方法采用任务驱动、教师引导下的学生自主学习;教学手段使用集中式学习模式,形成性考核过程监控,作品检验相结合。构建区域性课程的目的是为了激发学生的学习兴趣,较快地培养学生就业岗位的适应能力,探索新的有效的课程模式。实践证明,区域性特色课程能有效地贯彻市场导向观,有真实可期的教学资源,能比较好的实现区域性人才培养目标,提高课程的有效性。     

Packet Tracer在“交换机/路由器配置”课程中的应用

通过分析Packet Tracer软件的功能和特点,指出在高职院校"交换机/路由器配置"这门课程教学中使用该软件,可以降低实验投资成本,提高学生的动手能力,加深学生对基础理论和基本概念的认识和理解。文章通过配置NAT的实例介绍了PacketTracer的具体应用。     

浅谈高职教材建设中存在的几个问题及措施

教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要组成部分,教材的优劣直接影响到高职教育教学和人才培养的质量。针对高职教材建设滞后的现象,分析了高职教材建设的问题,提出了一些解决措施。