跨专业仿真实训系统在实践教学中的运用

高校综合型、应用型人才培养视域下,专业课程设置必须充分挖掘专业教学特色,强化理论教学与实践教学的对接力度,打造系统性、立体性的教学体系,对学生进行知识、素养、能力等方面的培养。跨专业仿真实训系统与实践教学体系的融合,将虚拟技术、信息技术作为实践教学的驱动体,解决校园实训场地、资金匮乏等问题,保持教育资源的高度整合,发挥出院校的高质量教育服务,对人才培养具有促进意义。     

关于独立学院《信号与系统》课程教学改革的思考与探析

从信号与系统课程的自身特点出发，结合独立学院应用型人才培养目标以及作者近年来的教学实际，提出了一系列的课程教学改革思路、方法和策略等举措。从实际教学效果来看，这些举措在一定程度上提高了独立学院学生的学习积极性和实践能力，提高了教学质量，并取得了好的教学效果。     

井下视频监控系统容量问题分析

针对基于无线Mesh网络的井下视频监控系统采用多跳传输技术导致系统容量降低、信号带宽下降等问题,提出在无线Mesh网络中采用多输入多输出技术来提高系统容量,并对多输入多输出系统的容量进行了分析和仿真验证。Matlab仿真结果表明,多输入多输出技术可以在不增加带宽的情况下有效地提高系统容量,解决了井下视频多跳传输过程中带宽下降的问题,从而提高了井下视频实时传输质量。     

井下视频监控系统容量问题分析

针对基于无线Mesh网络的井下视频监控系统采用多跳传输技术导致系统容量降低、信号带宽下降等问题,提出在无线Mesh网络中采用多输入多输出技术来提高系统容量,并对多输入多输出系统的容量进行了分析和仿真验证。Matlab仿真结果表明,多输入多输出技术可以在不增加带宽的情况下有效地提高系统容量,解决了井下视频多跳传输过程中带宽下降的问题,从而提高了井下视频实时传输质量。     

基于应用型人才培养目标的汇编语言与微机原理课程改革

针对《汇编语言与微机原理》课程教学存在的几个与应用型人才培养要求不适应的问题,该文提出了三个方面的改革措施：划分知识点层次并合理选取内容,基于Proteus仿真平台为主的理论教学改革,构建虚拟仿真实验开发平台。以便有效调动学生学习的积极性,提高学生的微机软硬件系统应用开发能力。     

基于应用型人才培养目标的汇编语言与微机原理课程改革

针对《汇编语言与微机原理》课程教学存在的几个与应用型人才培养要求不适应的问题,该文提出了三个方面的改革措施:划分知识点层次并合理选取内容,基于Proteus仿真平台为主的理论教学改革,构建虚拟仿真实验开发平台。以便有效调动学生学习的积极性,提高学生的微机软硬件系统应用开发能力。     

基于SystemView的RAKE接收机仿真

由于在第三代移动通信系统CDMA中传输的信号带宽较宽,许多复杂的多径无线信号存在于该系统中,导致通信的质量受到影响。RAKE接收技术作为CDMA系统中重要的能够克服多径衰落的分集接收技术,能够在时间上分辨出来自不同方向的多径无线信号,并且能够将分辨出来的多径信号分别进行延时和相位校正、使之复合成加强的信号。文中在分析RAKE接收技术原理和应用的基础上,通过SystemView仿真软件仿真实现了系统中信号的调制解调和接收,并结合其原理对仿真结果进行分析,得出以下结论：通过仿真图的比较,在多径信道中,RAKE接收机得到的信号优于常规方法恢复出的信号。     

基于混沌同步的保密通信

研究了基于混沌系统完全同步化的保密通信问题。根据所要传输的信号,将混沌系统中的某一参数加以改变。通过自适应控制方法,在混沌系统同步化的基础上分别识别出系统的原参数和改变后的参数,进行分析比较后复原传输信号。利用Lyapunov稳定性定理和Barbalat定理,严格证明了同步方法的正确性。同时,以高维的Rossler系统为例进行了数值仿真,验证了保密通信方案的有效性。     

新工科背景下密码人才的计算机系统思维 培养模式探索与实践

针对密码人才计算机系统思维以及学科交叉融合的培养存在不足的教学实际,分析当前密码人才培养中存在的问题,着重探讨密码人才系统培养模式,构建具有系统观的软/硬件贯通型密码人才培养体系;提出培养综合型、应用型、创新型密码人才的培养模式并阐述教学实践过程中对课程及实验体系特色化改革的实践效果。     

基于应用型人才培养的计算机教学探索

计算机教学是高校教学课程的重要组成部分,对于培养学生计算机网络技术等方面的能力具有重要作用。但是,受到各种因素的影响,当下的计算机教学中普遍存在着一些问题,学生在计算机实际应用能力方面还有所欠缺,因此,进行应用型的计算机人才培养十分重要。本文介绍了了目前高校计算机教学的现状,分析了其中存在的问题,重点论述了应用型人才培养的计算机教学模式。