病理网络教学中的新型教师形象

21世纪是医学高速发展的新世纪，其中信息网络技术为医学教育的发展开辟了崭新的道路，同时对传统医学教育的模式、方法也产生了极大的影响。为此，我们选择在医学教育中具有代表性的病理学作为现代教育技术与课程内容进行整合的试点，在医学本科教育中将病理学教学与计算机网络技术结合，通过网络和多媒体技术，     

病理网络教学中的新型教师形象

21世纪是医学高速发展的新世纪,其中信息网络技术为医学教育的发展开辟了崭新的道路,同时对传统医学教育的模式、方法也产生了极大的影响.为此,我们选择在医学教育中具有代表性的病理学作为现代教育技术与课程内容进行整合的试点,在医学本科教育中将病理学教学与计算机网络技术结合,通过网络和多媒体技术,将病理学教学中疾病发生、发展过程的抽象改变通过动画、图片、视频等形式表现,使之具体化并易于学生的理解.     

探索、改革与创新 提高免疫学教学效果

20世纪90年代以来,医学科学迅猛发展,医学模式由生物医学向生物———心理———社会医学模式转变,社会对人才的需要对医学教育的目标提出了新的要求。医学教育必须改变单纯传授知识的传统观念,而应该更重视综合分析及运用知识的训练,即能力的培养。医学免疫学是生命科学的前沿学科,其理论与技术已经渗透到基础医学、临床医学、预防医学等众多领域,是医学生必修的主干课程。为适应形势,加强学生能力的培养,使医学免疫学成为理论与实践结合、基础与临床结合、教学与科研结合、系统理论与前沿知识结合的新型学科,我们有一些想法,也作了一些尝试。1精选经典教学内容1.1注意知识结构的整体呈现:医学免疫学是一门重要的生物学及医学基础课,近年来发展十分迅速,实践性与应用性强,内容涉及微生物学、细胞学、分子生物学和人体解剖学等多门学科,已发展为生命科学的前沿之一[1]。免疫学的一个重要特点是各知识点之间密切相关,相互依存,构成了一个完整的理论体系[2]。但我国现用教材在内容的安排上各成独立的章节,在上前面内容时,往往涉及后面未讲的知识,使学生难以理解,久而久之,就会产生畏难情绪。因此,在授课前,应向学生作好解释,打消他们的疑惑;在上课时,应针对性的...     

试论如何提高高等医学教育多媒体课件制作水平

随着多媒体技术的普及,多媒体技术应用于医学CAI(Com puter Assisted Instruction),已成为医学教育改革,更新教学形式,实现教学手段现代化的研究热点与方向,其卓越的教学功能和巨大的教学潜力对医学教育理论、教学内容、教学方式、教育技术产生了重要的影响,为多媒体技术应用于医学教育展示了广阔的前景[1]。     

临床医学七年制病理学实验课教学初探

为适应素质教育的需要和医学七年制学生培养目标定位高的特点,倡导以学生为主体的教学理念,在病理学实验课中结合传统教学方法逐步引入多媒体技术,建立病理学实验课局域网教学系统并应用于教学实践中,采用启发、引导式教学方法,注重学生自主学习和创新能力的培养,同时根据学科发展趋势,及时调整实验内容,取得了较好的教学效果。     

临床微生物学教学改革探讨

医学微生物学与临床医学和感染性疾病联系密切,是一门医学生必须掌握的基础课.其内容繁杂、琐碎,各章节框架相似,缺乏新意.如不重视课堂授课内容的设计和充实,照本宣科,必将会影响教学效果,造成学生不重视、不爱学、学不懂等结果.为激发学生的学习兴趣,加强课堂与临床实际的沟通,在教学中,教员往往会结合一些临床病例进行讲解.恰当选择和合理应用病例,既加强了学生对学科重要性的认识,为今后临床课程的学习打下良好基础,又充实了教学内容,对教学起到画龙点睛的作用.反之,收效甚微[1].然而随着医学模式和教育观念的转变,教学内容不断膨胀,新课程不断增加,如何在有限的时间内,让学生以很大兴趣去获得知识,便是每个教育工作者和医学教育改革面临的课题[2].     

在骨科学多媒体教学中引入循证医学理念

随着医学模式的不断改进,临床教研室简单地重复既往教育模式和教学方式、方法,已不能满足现代临床教学的要求,只有通过不断改革和完善,才有可能培养出高质量、高素质的医学人才。多媒体技术由于具有信息量大、传输速度快、传输质量高、应用范围广等优势,确立了其在医学教育中的主导地位。网络教学是近几年兴起的教学方法。目前网络教学与多媒体教学相结合的教育模式已成为医学教育模式发展的趋势[1]。     

多媒体教学在病理学中的应用

多媒体技术作为网络辅助教学平台,使学生的学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。多媒体技术应用于病理学(包括理论和实验)教学中,有效的调动了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性,但它也有缺点和不足,多媒体教学法不能替代传统教学。我们应把多媒体教学和传统教学相结合,并结合病理学学科特点,摸索出一种新的病理学教学模式。     

高职高专临床医学教学中呼吸系统整合课程应用研究

基于器官系统的课程整合模式将原来按学科划分的独立课程或教学环节中的相关教学内容,按照器官系统这种新的组合方式进行整理和合并,从整体“人”的观念出发,实现了机能与形态、生理与病理、基础与临床的结合[1].国内外多所医学院校开展了基于器官系统的课程整合模式教学改革,但在高职高专医学院校教学中开展极少,本研究以呼吸系统为例探讨我校“器官系统为中心”医学教育模式的改革,分析课程整合对学生知识掌握情况的影响,为高职高专医学教育进行教学改革探索一条新路.     

信息技术的应用与普及对西部地区医学教育的影响

信息技术广泛应用到现代医学教育领域,信息技术已成为现代医学教育技术的特色之一。信息技术与医学教学相结合的教育模式已成为医学教育模式发展的趋势[1]。以信息技术为基础的现代医学教育技术应用医学教育是西部地区高等医学院校现代化、信息化建设的重要内容,是衡量西部地区高等医学院校教学质量和办学水平的重要标准。西部地区高等医学院校应该切合实际的根据当地具体情况而制定或者引入适合于西部地区高等医学院校的教育模式与教育手段、教学内容,实现网络化教育资源共享。1教育模式转变长期以来,西部地区高等医学院校的医学教学活动都是在以教师为主导的前提下进行的,由于课堂教学内容繁多,医学生在学习大量抽象的医学理论时常常感到枯燥乏味,难理解,很容易产生厌学情绪。信息技术在西部地区医学教育中的应用使传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变,广泛应用引导式、问题式、交互式等教学模式,促进培养学生自主学习能力、理解和解决问题的能力、动手能力、交流能力等[2],例如,构建基于网络环境的研究性学习模式,通过在校园网中建立“医学课程研究性学习支持网”的网络平台,以学生为中心,实施研究性学习的基本过程,如从网络上收集资料、上网交流讨论、...     

从国家临床医师资格分阶段考试层面谈整合医学教育改革

目的　通过对国家临床分阶段考试成绩的分析,为医学院校整合医学教育改革提供参考。方法　运用假设检验对重庆医科大学2019年临床分阶段考试成绩进行分析,考试通过率比较采用卡方检验,总成绩、学科平均掌握度、系统平均掌握度等方面比较采用t检验。结果　整合医学教育模式下的学生在临床分阶段考试中的总成绩和通过率都明显高于传统医学教育模式下的学生,但在部分学科和系统的掌握度与传统医学教育模式下学生没有显著性差异,甚至低于传统医学教育模式下学生。如整合医学教育模式下学生的产科学的平均掌握度为4.04分,略低于传统医学教育模式下学生的4.11分。这说明整合医学教育改革在部分学科和系统的教学中仍然存在一定的不足。结论　医学院校在实施整合医学教育教学改革时,特别要注意对比临床执业医师考试大纲,合理安排整合医学课程的授课内容,同时要加强整合医学课程教学团队建设和师资队伍培训,保证整合医学教育改革的教学质量。     

五年制高职医学检验专业《卫生统计学》教学改革初探

《卫生统计学》是一门实用性强、应用范围广的学科,要求学习者有较强的逻辑思维能力,多数学习者在学习过程中感觉内容抽象,学习吃力[1]。本文结合五年制高职医学检验技术专业学生的特点和岗位需要,对《卫生统计学》的教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革进行了初步探讨。     

职校病理学教学困境与模式

职校病理学教学处于学情分析不足、理论与实践脱节及学生学习热情不高等困境,因此教师在授课过程中应该深度研读教材、根据学科特点精心组织教学内容,充分调动学生的积极性与主动性,综合利用多种教学手段与多媒体技术,并在教学中结合临床实践,提高病理学的课堂教学效果。     

临床兴趣小组教学方法在中医院校病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间的"桥梁学科",在医学教育、临床医疗和科学研究上都扮演着重要的角色[1]。但中医院校病理学课时少,中医专业学生对西医学科不感兴趣,西医基础知识薄弱,为适应中医院校教学教育发展的需要,切实解决这一难题,培养中医院校学生对病理学的兴趣,充分发挥学生的主动性、积极性,锻炼学生的组     

系统整合模式下医学寄生虫学教学改革的实践与思考

科技发展、社会进步和医学模式转变对高等医学教育提出了新的要求。为进一步提高学生综合能力，培养医学创新人才，汕头大学医学院依照医学教育国际标准和未来医生必备的知识、能力与素质结构，以器官系统重组课程内容，以知识点整合教学内容，以新进展更新教学内容，以临床问题带动医学专业知识与人社科、基础医学知识的衔接与渗透，     

网络多媒体辅助病理学实验教学教材的应用探析

病理学是一门医学形态学科,实验教学是学生理解和掌握知识的一个重要环节,开发和建立基于网络的辅助病理学实验教材,对培养医学生自主学习能力、临床思维能力、创新意识等产生明显的促进作用,经过五年在医学本科专业的教学应用,探讨新型病理学实验教学模式的效果.     

创建医学学科教学网站的探索

随着信息时代计算机与网络技术的迅猛发展，构建以校园网为依托的医学学科教学网站，为教师和学生提供丰富的学习资源和全新的教学工具，是改革传统教学模式，实现学科内容与信息技术相整合，培养学生独立、创新学习的重要途径。     

医学形态学实验教学改革的探讨

随着21世纪医学模式的转变和医学教育教学改革的深入发展,传统的医学实验教学模式已极不适应目前医学实验教学的要求。为了全面提高实验教学质量,我校将组织胚胎学、病理学、细胞生物学、医学遗传学、人体寄生虫学和微生物学等6门学科中的形态学实验教学内容整合为医学形态学实验课程,对各学科传统的实验教学内容、教学方法和教学手段等进行了大胆的改革,尝试建立起一套适合我校的医     

本科临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系改革的思考

我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容.随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考.本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块.通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考.     

《病理尸检技术及病例讨论多媒体课件》在病理教学中的应用和意义

病理学是医学教育中重要的基础学科之一，是基础医学和临床医学的桥梁学科。病理学诊断被称为“权威医学”，它以组织学、解剖学等为基础，所学知识涉及面广、内容繁多、难于记忆和理解。因此，为了提高教学质量，提高学生的理论联系实际的水平，我们将尸检病理讨论逐渐引入病理教学中，并结合理论知识制作了《病理尸检技术及病例讨论多媒体课件》并应用到教学中，现将体会报告如下。