大学英语四、六级考试存在的问题及改革设想

目前的大学英语四、六级考试受到了社会的普遍质疑,本文论述了大学英语四、六级考试存在的问题,提出了改革的设想。     

大学英语四、六级考试改革的教学应对

通过分析现行大学英语四、六级考试制度存在的问题及此次改革的主要内容,提出教师应在以下四方面作出应对:贯彻新的教学目标,促进学生综合素质的提高;充分利用现代传媒技术,提高教学效率;建立综合性的评价系统,促进教学质量的提高;以校本教研为突破口,不断提高自身的教学水平。     

大学英语写作测试命题原则、来源及类别

本文对历年来大学英语四、六级写作测试中的命题原则、命题题材来源和分类进行了分析,探讨了大学英语四、六级写作测试的发展动态以及作文设立最低分的命题特点,并就考前的准备提出了具体建议：必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语短文写作能力的强化训练。     

关于高校英语教学连续性的设想

高校四、六级基础英语统考后,在三、四年级开设专业英语课具有重要性和必要性。加强师资队伍及教材建设,因人施教是英语教学连续性的关键。     

谈如何备考改革后英语四、六级考试中的听力

2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案,在考试形式和内容上都有大的变动。听力权重从20%增加到35%,由此可见听力水平提高是当今英语教学的关键。本文将就改革后的听力题型和要求探讨今后高校英语学习中的应该注意的问题和提高听力水平的技巧和方法。     

大学英语阅读能力评估模式探析

评估是语言教学的重要环节，是检验学生学习效果与教师教学有效性的重要手段。近年来，大学英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标，教学内容有较大调整，其中阅读能力占有很大比例，所以对阅读技能的测试与评估就很重要。大学英语教学中的阅读评估体系既要有实用性、有效性、可行性，又要注重客观性、整体性和真实性。     

大学英语四六级考试改革的调查与思考

大学英语四六级考试(CET4和CET6)在我国一直是检验所学英语知识的权威标准。通过这种考试成了所有在校大学生以及其他英语学习者的共同目标。这次考试的改革将从根本上改变人们的观念,不再以合格与否来评价一个学生的英语学习的好坏,也使人们重新审视英语的重要性以及它在人生中的作用。     

英语A、B级无纸化考试系统简析

借助于计算机技术的英语网络无纸化考试系统,对节约考试成本,提高考试效率,确保考试结果的公平、公正、科学、及时等具有重要的意义。广东省英语A、B级网络无纸化考试模式由五大子系统组成,采用WEB和WindowsMedia技术,便于客户端的维护,具有较强的网络故障适应能力,可进行听力或口语在线考试,实现了考试管理的创新。     

从大学英语四六级写作评卷探析大学英语教学改革方向

我国大学生的英语写作能力始终处于薄弱状态,笔者通过多年评阅四六级作文的经验,分析研究出大学生写作上出现的问题,其中表现最为突出的是学生写作时缺乏顺畅的思路,知识面窄。由此,笔者认为,大学的英语课堂不应该仅是语言知识的教与学,而应该是师生之间以及学生之间的思想文化交流。唯有改变大学英语课堂授课形式,才能实现培养学生跨文化交际能力的目标。     

大学英语网络自主学习新的评估模式研究

在大学英语网络自主学习新的教学模式下引入新的形成性评估模式，能够全面、客观、科学、准确地评估学生的自主学习过程，能够培养学生的语言综合应用能力和自主学习能力。     

关于公安高校"形势与政策"课课程建设的思考

育人目标的特殊性决定了"形势与政策"课既是公安高校学生的公共必修课,也是公安高校培养合格预备人民警察的一门专业基础课。加强该课课程建设当前要解决的主要问题是:明确教学指导思想,确立其具有公安高校特色的学科地位;把握课程主要特点,确定其具有公安高校特色的体系内容;注重教学条件建设,改进教学方法手段;提高任课教师素质,加强师资队伍建设。     

公安院校一年级大学生人文知识现状调查研究

目的:了解公安院校一年级大学生人文知识现状。对象:四川警察学院治安管理专业、刑事侦查专业、刑事技术专业、道路交通管理专业一年级大学生。方式:问卷、座谈。结论:其人文知识现状不容乐观,应重视人文知识的教育培养。     

在大学英语写作教学中融入英汉对比分析

英汉对比分析对提高学生的英语写作水平具有重要的指导意义。针对学生们写作中母语影响的问题,本文着重对比了英汉两种语言在写作层面上四个方面的差异:即句子结构、句子指代、语态使用和文化背景。旨在帮助学生们深入理解和掌握英语写作的规律,提高其写作能力。     

大学英语自主学习相关因素探析

自主学习已成为大学英语教育实践的一项重要改革和举措.本文从自主学习理论出发,重点分析了影响大学英语自主学习的相关因素,即情感因素、学习策略、教师角色,语言环境和评价方式,以期为促进大学英语自主学习提供参考和借鉴.     

高职高专英语语言测试改革探究

英语语言测试是英语教学的重要组成部分。传统的语言测试重知识、轻能力。不能反映语言的交际能力。交际法语言测试为英语语言测试改革提供了有力的理论支持，从测试模式的改革到测试题型的改革，都能对教学起到良好的反拨作用。     

公安高校"形势与政策"课教学现状及教改思考

"形势与政策"课既是公安高校课程设置的公共必修课,也是公安高校培养合格预备警官的一门专业基础课.针对这门课程的教学现状,教学改革的思路是明确教学指导思想,确立其学科地位;把握课程主要特点,确定其科学的体系结构;注重教学条件建设,改进教学方法手段,提高教师素质,加强师资队伍建设.     

中国大学校名英译的现状及其分析

本文从中国大学的英译名称现状入手,列举了几个值得关注的现象并分析其原因。作者认为,从译名规范性的要求来看,我们应该避免把大学名称中相同的部分翻译成不同的结果。但是,也应该坚持具体情况具体对待的原则,让某些大学维持其特色,特别是其约定俗成的英文名称。     

试论测试质量分析在大学英语教学中的意义及应用

本文就“测试质量分析”在大学英语教学的组织管理过程中的作用、意义及其具体做法进行了初步探讨。作者认为 ,只有重视“测试质量分析” ,才能确保大学英语教学中的测试质量 ,实现测试的目的 ,保证教学质量的不断提高     

语义模糊的认知探索及对英语教学的启示

将认知语言学中的原型范畴理论应用于语义模糊当中,一个非典型成员与典型成员之间的距离越近,它的隶属度就越高;距离越远,隶属度就越低,人们对其成员地位的认识就越模糊,也越容易产生分歧,进而导致语义模糊,这为英语教学提供了若干启示。     

陕西高等院校实行“双语教学”面临的问题及其对策

双语教学在陕西的实施,面临着师资匮乏、经验不足、教材缺乏、学生外语水平低下以及教学手段落后等障碍,为此,必须有重点地培养我省高校的双语教师,并通过多种形式引进国外原版专业教材,改革我国传统的外语教学方式,加大双语教学经费的投入,积极推进双语教学在我省高校的顺利实施。