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一、武则天佞臣政策的客观性贞观十一年(637),十四岁的武则天以才貌被征召入宫立为“才人”。太宗死后,她寄身于感业寺削发为尼。高宗李治即位不久,又把她召进宫来,立为“昭仪”。则天姿才双绝,“素多智计,兼涉文史”,“能屈身忍辱,奉顺上意”,因而深得高宗宠爱。永徽六年(655),高宗议废王皇后而立武昭仪为后。这一提议,意味着一场激烈的权力之争的到来,在朝臣中引起巨大反响。当时以贞观旧臣为代表,三分而立。 相似文献
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洪飞 《合肥学院学报(自然科学版)》2000,(1)
本文从几个方面分析了拿破仑统治垮台的原因。认为拿破仑对内专制独裁、对外侵略扩张的政策,使拿破仑的统治陷入了越来越深的矛盾与危机之中,而拿破仑统治的垮台正是其国内外各种矛盾共同作用的结果。 相似文献
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康熙的用人政策述略 总被引:1,自引:0,他引:1
陈昌华 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1994,(2)
康熙帝(1654—1722年)名爱新觉罗·玄烨,8岁即位,14岁亲政,在位六十一年。康熙是应有雄才大略、远见卓识的地主阶级政治家、军事家。执政后,重视总结封建统治的经验‘常与臣僚讨论历代的政治得失,尤其重视解决明末清初以来严重存在的交治问题,提出了“致治之道,首重人才”。〔以下引义,凡未注出处,均引自《康熙政要》“历代治乱不同。皆系用人之得失”的论点.因此,他主张人治重于法治,认为“有治久,无泪法.为政全在得人”.只要有治世之臣才.岂愁无治世之良法。正是基于这一根本指导思想,他在其政治生涯中,提出了一系列… 相似文献
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弥静 《西北大学学报(自然科学版)》1985,(3)
法国大革命时期,由于政府非常重视发展科学技术,因而革命后数十年法国的科学技术居于世界领先地位,并涌现了一大批世界著名的数学家。本文叙述了拿破仑支持发展科学,重用和爱护科学家的动人情景,并介绍了他与著名数学家蒙日,拉格朗日,拉普拉斯,傅里叶等人的亲密友谊。 相似文献
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詹耀庭 《上饶师范学院学报》1994,(4)
太平天国是中国近代史上反帝反封建的第一次革命高潮。太平天国领导人对外国侵略者有个认识过程,也有个实践过程。在中国近代史上,真正第一次亮出学习西方的当推太平天国运动。太平天国的基本对外政策的内容牵涉面甚广,主要是:反对侵略,维护国家主权;对外开放,中外自由通商;仿效西方,发展资本主义。 相似文献
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在前期作品中,拜伦以民族自由和独立为尺度,以圣人华盛顿为参照系,用世界的暴君、高卢之秃鹰等鄙视性语言描绘拿破仑形象。在中后期作品中,拜伦从整体出发,以后拿破仑时代为参照系,将拿破仑看成一个伟大而不是最坏的人,从而描绘出一个让人爱与恨、崇拜与鄙视、期待和失望、惋惜和诅咒并存的拿破仑形象。通过拿破仑形象的塑造,拜伦传达了他的英雄观和政治理想。 相似文献
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徐鹤森 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1988,(5)
柯尔柏(1619—1683)是路易十四时代的著名政治家,曾长期担任财政总监一职。17世纪下半期,在他的主持下,法国推行了规模空前的重商主义政策,对后世影响很大。对柯尔柏其人其事的功过,历来众说纷纭,莫衷一是。贬之者称它为一种“限制与管理的学说”。声称这种政策的实施使国家“财富的源泉受到伤害”,并使国家的“经济组织整个地陷于混乱”。赞誉者则认为这一政策“为建立统一强盛的民族国家立下功劳。”并成了“推动贸易的强有力的工具”。它的有效实施造成了法国工业的“全盛时代”.对于这么一个重要问题,我国史学界基本上没有引起重视,很少有人专门加以探讨。本文试图对这一问题作一初步论述,以求得到同志们的指正。 相似文献
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帕尼齐坚决实施呈缴本法,争取充裕的经费,争取藏书家赠书,使不列颠博物馆成为当时世界上最大的图书资料中心;他和同事们一道制定的《91条著录规则》,被称为世界目录学史上的"大宪章"、现代编目法的开端;亲自筹划和设计了世界闻名的圆形阅览室和铁制书库;推行开架服务和平等服务,关心馆员的生活待遇等。他在图书馆事业上取得了突出成就,是图书馆史上的英雄人物,被人们誉为图书馆员的拿破仑。 相似文献
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问题导向型政策是指,当某一问题成为较严重的社会问题之后,职能部门为解决问题而采取各种行动的总和。它具有明确的问题导向、政策介入须是问题严重之后两个特征。问题导向型政策模式在社会政策实践中普遍存在,尤其明显表现在医疗卫生、教育、住房等领域。问题导向型政策具有非常大的缺陷,不应成为社会政策中的主导模式。 相似文献
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从人事管理岗位的角度,阐述了目前社会上用人的各种思想误区,并有针对性地提出了人才使用的几个原则,以供开发人力资源参考。 相似文献
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张淑贤 《长春师范学院学报》2004,(8)
拿破仑战争给19世纪的欧洲乃至世界带来的影响是十分深刻的。一方面拿破仑战争具有保卫法国资产阶级革命胜利成果的意义,对欧洲的政治制度、政治格局、民族觉醒等方面产生了深远的影响;另一方面,拿破仑在征服过程中对被征服地区的人民进行了残酷的奴役、剥削,给欧洲许多国家的人民带来了灾难性的后果。 相似文献
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秦汉时期,是我国历史上统一的封建国家形成和确立时期,也是我国封建教育制度化和定型化时期。秦统一以后,为巩固新创建的专制主义中央集权国家,采取了一系列政治、经济、文化教育方面的措施。到了汉朝,由于政治经济和思想条件的成熟,更需要在文化教育方面为“大一统”的封建统治来“育才”和“化民”。这就使得秦汉时期,在我国封建社 相似文献
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张淑贤 《长春师范学院学报》2004,23(5):62-64
拿破仑战争给19世纪的欧洲乃至世界带来的影响是十分深刻的.一方面拿破仑战争具有保卫法国资产阶级革命胜利成果的意义,对欧洲的政治制度、政治格局、民族觉醒等方面产生了深远的影响;另一方面,拿破仑在征服过程中对被征服地区的人民进行了残酷的奴役、剥削,给欧洲许多国家的人民带来了灾难性的后果. 相似文献