钠与水反应的实验改进

钠与水反应的实验是高中化学的重要的实验之一,但是现在人教版化学必修一第四章金属及其化合物第一节金属的化学性质中钠与水的反应实验装置存在以下不足:课本中的实验虽然这样可以很明显地观察到实验现象,但是无法收集气体,并验证该气体是氢气.针对这点不足,笔者使用ML-1微型实验仪器对这个实验进行了改进.     

钠与水反应实验的改进

针对人教版化学教材中钠与水反应实验的传统装置存在钠粒乱溅、无法检验生成的气体是氢气而缺乏实验严谨性等不足之处,利用微型化学仪器进行了改进,将研究钠与水反应的现象和产物研究一体化,保证实验的完整性,提高其可操作性。     

钠与水反应的微型实验装置改进

众所周知,化学科学的形成和发展离不开实验,化学教学也离不开实验。化学实验教学可以帮助学生理解知识,掌握要点,在头脑里形成牢固的化学概念。通过实验也可以使学生学习化学实验的基本操作技能。在以往的教学过程中,教师一般以做演示实验,边演边讲的形式进行教学。为了使学生能体验到学习化学的乐趣,以及对化学知识的深入了解,应该给学生提供更多的动手机会。     

钠与水反应的实验改进

文中提出了改进人教版高中化学必修一中钠与水反应实验的方法,解决了反应剧烈,投入水中会出现钠粒乱溅等问题,同时对实验产生的气体加以验证,加强了实验的安全性与严谨性。以注射器作为反应容器,药品用量少,安全可靠,现象明显,具有切实可操作性。     

钠与水反应实验的改进

本文利用微型实验仪器和硫酸铜溶液对教材中钠与水反应的传统实验进行了改进,解决了实验过程中反应剧烈,无法验证反应产生的气体就是氢气等问题,使该实验更具有安全性和科学性,同时也适用于学生自主实验,具有切实的可操作性。采用钠与硫酸铜溶液的反应,也给教师在选用实验方案的过程中提供了另一个参考。     

中学化学实验装置创新与改进——钠与水的反应

采用生活中的资源以及微型实验仪器对钠与水反应的实验装置进行改进,不仅弥补了传统实验中的不足,而且有效利用了生活中的资源,实验安全性能高,而且实验现象明显,操作步骤简单,学生在课堂中或课余时间中均可实验。     

中学化学实验装置创新与改进——钠与水的反应

采用生活中的资源以及微型实验仪器对钠与水反应的实验装置进行改进,不仅弥补了传统实验中的不足,而且有效利用了生活中的资源,实验安全性能高,而且实验现象明显,操作步骤简单,学生在课堂中或课余时间中均可实验。     

钠与水反应的实验改进

本文提出了改进中学化学微型实验“钠与水反应”实验装置的方法,解决了反应剧烈、爆炸可能性高等问题,使该反应安全性更高,更易于直观地观察实验现象,具有切实的可操作性.     

铜与稀硝酸的反应改进实验

由于铜与浓、稀硝酸的反应具有一定的危险性,故人教版高中化学必修Ⅰ并没有要求学生做此实验,铜与稀硝酸的实验装置和操作步骤都比较复杂,本文对铜与稀硝酸的反应实验进行改进,采用微型实验便于教师演示和学生自己实验,根据每一步的实验现象引导学生思考,培养学生的实验探究能力.     

利用手持技术对钠与水反应实验改进

手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。本实验应用手持技术对钠与水的实验再改进,使得实验更加具有说服力,弥补传统实验的不足。     

铜与浓、稀硝酸的反应改进实验

由于铜与浓、稀硝酸的反应具有一定的危险性,故高中化学必修1(人教版)并没有要求学生做此实验,本文对此实验的装置进行了改进,本型实验可控制反应的发生与停止,便于教师边实验边讲解或学生自己实验,根据每一步实验现象引导学生思考,培养学生的实验探究能力。     

钠与氯气反应实验的微型化改造

众所周知,化学科学的形成和发展离不开实验,化学教学也离不开实验.化学实验教学可以增强学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而帮助学生理解知识,掌握要点,通过实验可以使学生掌握化学实验的基本操作技能.作为一名教师,要想达到实验教学目标,取得良好的实验教学效果.为此,我们应该通过多次实验探究,主动去挖掘教材上一些演示实验存在的不足之处,以此进行改进,达到好的实验效果,并设计出符合绿色化学理念的演示实验.     

浓稀硝酸与铜反应一体化微型实验再改进

指出了铜与浓、稀硝酸反应实验的不足,介绍了铜与浓、稀硝酸反应的一体化微型实验装置、实验方法及实验优点。     

关于二氧化硫与硫化氢气体反应实验的改进

上海科学出版社高一教材第五章硫中安排了二氧化硫与硫化氢气体反应的实验 ,主要方法是分别收集一瓶干燥二氧化硫气体和硫化氢气体于 2 5 0m L集气瓶中 ,将两集气瓶口对口 ,上倒放二氧化硫气体集气瓶 ,下放硫化氢气体的集气瓶 ,抽去集气瓶盖 ,如右下图。即可观察二氧化硫气体与硫化氢气体反应SO2 +2 H2 S=3 S↓ +2 H2 O现象 :有乳白色浑浊在集气瓶壁上 ,同时还有水珠出现。实验成功率较高 ,但也有时现象不够明显 ,因须事先准备好 SO2 和 H2 S气体 ,时间一长气体泄漏甚至导致失败。笔者在教学中为确保实验成功 ,改进上述实验方法如下 :…     

甲酸银镜反应实验的改进

对甲酸银镜反应实验进行了改进。经正交实验确定最佳条件为：反应温度95℃，5％硝酸银溶液量2mL，20％氢氧化钠溶液1mL。     

乙醇和金属钠反应的实验改进

乙醇和金属钠的反应是高中化学必修2实验教学的一个重要实验,实验简单,但是按书本来做成功率不高。成功的实验体验,能充分调动学生多种感官参与,最大限度激发学习的热情。通过使用球形干燥管(内填充无水氯化钙、吸附了酸性重铬酸钾的棉花或硅胶)、小烧杯和注射器针头组合的实验装置和对反应物金属钠的前处理两方面对教材中的实验加以改进。实验证明,改进后的实验现象明显,符合预期,操作简单、安全、高效。     

水的总硬度测定实验改进研究

水的总硬度测定实验是无机及分析化学实验教学中一个经典的配位滴定实验,测定水样直接选取市政自来水,通过探讨EDTA浓度及水样体积对结果的影响,优化出了一个更适用于本科实验教学的自来水总硬度测定实验的实验方案.     

水的总硬度测定实验改进研究

水的总硬度测定实验是无机及分析化学实验教学中一个经典的配位滴定实验,测定水样直接选取市政自来水,通过探讨EDTA浓度及水样体积对结果的影响,优化出了一个更适用于本科实验教学的自来水总硬度测定实验的实验方案。     

乙炔的制取和性质实验的改进

针对人教版化学教材中乙炔的制取和性质实验中乙炔制取较多,装置繁杂等不足之处,利用微型化学仪器进行改进,使实验过程简便化、微量化、安全化。