三维有限元技术在创伤骨科教学中的应用和优势

目的：探讨三维有限元技术在创伤骨科临床教学中的应用价值。方法：随机抽取一个班级56名学生,教授跟骨骨折这个章节。将学生随机分为两组。对照组27人,利用传统的授课方式,结合x线片和模型组织教学。实验组29人,利用三维有限元技术,重建跟骨骨折模型和模拟治疗进行教学。整个授课过程均由同一个老师和教案完成,授课完毕后行理论笔试考试。结果：实验组的平均成绩（86．5±6．9）分,对照组的平均成绩（74．2±5．4）分,两组对比差异有统计学意义（t=7．39,P〈0．01）。结论：在创伤骨科教学中,三维有限元技术是个重要的教学手段,是数字骨科重要的形式。     

数字骨科技术在八年制医学生创伤骨科临床教学中的应用

结合本科室教学实践,对数字骨科技术在八年制医学生创伤骨科临床教学中的应用进行初步探索。通过数字骨科技术重建骨与关节损伤三维模型、结合具体病例进行立体展示、个人计算机上动态复习回顾、三维打印骨折实物模型展示等,加深学生对创伤骨科基础知识的理解,加快其融入临床实践的进程;利用相关软件实现骨折复位、固定的虚拟设计,在此基础上引导学生亲自参与制定并在个人计算机上模拟实现手术计划,有助于其提高病例诊疗分析能力、养成正确的临床工作思维;积极指导学生利用数字骨科技术,开展后踝、跟骨骨折的有限分析,制作足踝部骨折分型与功能评分等移动设备APP软件,较好地激发了其临床科研创新兴趣。     

从《分娩机制》的制作看三维动画在医学教育中的应用

通过<分娩机制>的制作和使用,分析了电视教材制作中的媒体选用,探讨了三维动画在医学教育中的应用原则.     

学生标准化病人在创伤骨科教学中的应用

目的探讨在创伤骨科教学中应用学生标准化病人(SSP)的效果。方法根据医学院实际情况,以2016级两个班学生为研究对象,随机将其分为SSP教学组与传统教学组。选拔高年级临床医学生,将其培训成SSP,并应用于SSP教学组创伤骨科教学中,比较两组问卷调查结果及考核成绩。结果与传统教学相比,SSP教学能激发学生对于创伤骨科的学习兴趣,课堂学习氛围更好,能提高学生与患者沟通能力、知识掌握程度、病例分析及临床技能考核成绩与对带教教师的满意度。结论在创伤骨科教学中应用SSP,有助于提高教学质量。     

三维动画在有机化学课件中的应用

本文介绍了运用 3DMAX构造有机化合物分子结构及动态地展示有机化合物中普遍存在的同分异构现象 ;指出用 Photoshop6.0可制作清晰、美观的文字说明及课件框架 ;用 Authorware5可实现随意、方便超级链接等功能。     

三维动画多媒体课件在小儿外科教学中的应用

目的探讨模拟胚胎发育过程的三维动画多媒体课件在小儿外科学教学中的应用效果。方法制作肠旋转不良三维动画课件,并将其应用至小儿外科教学中,通过问卷调查评估教学效果。结果完成三维动画制作及相关授课。课后问卷调查显示,大部分学生认为通过三维动画课件教学与传统教学方式相比,更容易掌握课程学习内容,能获得更好的课堂学习效果。结论使用三维动画多媒体课件授课可以提高小儿外科学的教学效果,值得进一步探索和应用。     

计算机辅助骨科手术在创伤骨科的应用

本文从CAOS的原理入手,通过脊柱方面、关节方面和四肢骨折方面,详细的阐述了计算机辅助骨科手术在创伤骨科中的应用,并提出CAOS的注意事项以及对未来的展望。在当前的CAOS应用中,已经较为成熟的项目有人工髋、膝关节置换以及膝关节交叉韧带的重建和椎弓根植入,而在四肢骨折方面,CAOS技术尚未成熟,但其优越性已经显现出来。目前CAOS正在进一步的高速发展,我们要注意客观的评价和分析,在发展的同时不断完善,同时强调CAOS的辅助功能和医生的主导地位,不颠三倒四,抓好微创观念,才能使其更好的发展。     

数字骨科技术在中医骨伤科教学中的应用

目的 探讨数字骨科技术在中医骨伤科临床教学中的应用效果。方法 选取60名规培轮转的临床医师,按随机数字表法分为实验组和对照组各30人。对照组予常规教学方式,实验组结合3D打印模型及虚拟仿真技术辅助教学。采用满意度调查问卷及临床考核综合评估教学效果。结果 实验组在问卷调查和临床考核方面均优于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 骨伤教学新模式在传统教学基础上结合3D打印及虚拟仿真技术,可增强实习医师对常见骨折畸形特点的理解及对中医骨伤手法整复技术的掌握,提升了学习的主动性和效率,进而有效提高临床实习质量。     

计算机辅助技术在创伤骨科临床教学中的创新应用

目的:探讨计算机辅助技术在创伤骨科教学中创新应用的实践效果。方法:以2019学年进入创伤骨科临床见习的38名医学生为教学对象,随机平均分成对照组(传统教学模式)和实验组(计算机辅助技术教学)。通过考核和调查问卷方式对两组教学效果进行评价。采用SPSS 22.0对两组结果进行统计学分析。结果:实验组在激发主动学习兴趣及提高知识点掌握程度方面要好于对照组;理论及操作考核成绩得分高于对照组;差异均有统计学意义。结论:在创伤骨科临床教学中,基于计算机辅助技术的创新教学模式能激发学生主动学习兴趣及提高教学效果。     

利用3DMAX和数码摄像头技术实现颅骨的三维重建

目的 探讨3DMAX和数码摄像头在颅骨三维图形重建中的应用。方法 使用奔腾4电脑和数码摄像头，拍摄颅骨表面的多角度二维图像，在3DMAX中使用十字线框建模和贴图处理实现颅骨的三维重建。结果 所建三维图像能任意角度旋转，可与二维形态图像相互参照演示，特殊部位能随时插入箭头指示和中文显示。结论 该方法比前期的办法更简便、实用，特别适用于常规医学解剖教学和大形态的组织器官的三维重建。     

现代教育技术在中医伤科学教学中的应用及展望

通过分析现代教育技术在中医伤科学教学的广泛应用,探讨了其对传统中医伤科学教学模式带来的深刻变革及发展前景.     

医学模拟教学在提高学生能力与素质中的应用探讨

介绍了我院依托临床技能中心,全面开展医学模拟教学的实践经验.指出医学模拟技术应用的关键是必须立足于我国医学教育的现状与注重实用性,开展医学模拟教学能有效提高医学生的能力与素质.     

基于iPad的医学美术在骨科临床教学中的应用

分析了目前iPad等移动电子设备在医学美术领域中的应用情况,展示了其对临床及教学的影响,重点阐述了移动医学美术在骨科临床及教学实践中的应用,并对其今后的发展进行了展望。     

浅谈心电图多媒体课件的制作

随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术被越来越多地应用于教学课件的制作。本文就多媒体计算机的构成、多媒体技术在教育中的应用和发展作一介绍，并对该技术在心电图教学中的应用提出自己的构想。     

医学CAI课件制作软件的应用与实践

采用合适的计算机软件是制作高质量医学CAI课件的关键环节。本文论述了与制作高质量医学CAI课件有关的计算机软件特性，以及这些软件的应用范围；介绍了制作高质量CAI课件的一些技术和技巧问题。     

北京市公立医院骨科医疗纠纷处理现状及影响因素分析

目的:了解北京市公立医院骨科医疗纠纷调解现状,并探讨影响医患纠纷调解结果的影响因素,为更有针对性地改善医疗服务提出建议.方法:对2007-2017年于北京市医疗纠纷调解委员会登记平台登记的1251例骨科医疗纠纷结果进行调查分析,对患者及诊疗医生的基本资料、纠纷原因、损伤后果、就医方式以及结案时间等与是否达成协议结案进行...     

药理学教学中应用多媒体技术的利弊分析

结合教学实践,就药理学教学中应用多媒体技术的优点和存在的不足进行了初步探讨,并在此基础上提出了有效的解决方法。     

3DBody软件辅助PBL在骨科临床教学中的应用

目的　探讨3DBody软件在骨科PBL教学中的应用效果。方法　选择2013级中国人民解放军空军军医大学临床医学专业本科学员,按照解剖学成绩进行排序并编号分为实验组（20人）和对照组（20人）,实验组采用3DBody软件辅助PBL教学,课前设计布置相关问题及3DBody软件的使用方法给学生,课时进行讨论得出结论;对照组采用传统教学方式,通过教材、多媒体课件方式进行讲授式教学。比较两组学生的骨科理论考试成绩、见习考试成绩。应用问卷调查评估各组学员对不同教学方法的主观感受。采用SPSS 16.0进行t检验。结果　实验组学员骨科理论考试成绩[（84.6±5.9）分],明显高于对照组的理论考试成绩[（73.2±6.1）分],并且实验组学员的见习考试成绩[（17.7±2.1）分]也明显高于对照组的见习考试成绩[（12.7±1.9）分];实验组学员对骨科教学的满意度评分[（9.2±0.8）分]明显高于对照组评分[（7.2±1.3）分];差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论　3DBody教学软件辅助PBL教学可以明显提高骨科临床教学的效果,提高学员的学习积极性和兴趣,值得推广应用。     

虚拟现实技术在儿科模拟医学教学中的应用前景

随着虚拟现实（virtual reality,VR）技术的不断发展和模拟医学教育在临床教学中的广泛应用,其在儿科模拟教学领域的前景越来越引人注目。研究表明,VR技术提供了一种沉浸式学习环境,极大地增强了学生的学习体验,从而有效提升了儿科临床教学的效果。此外,VR技术也拓展了儿科医学模拟教学方法。本文探讨了虚拟现实技术在儿科虚拟标准化病人、临床实践技能模拟教学、临床情景模拟中的应用,并探讨了ACEP SimBox模拟在儿科急诊VR模拟教学中的应用。未来的研究需要关注VR技术的进一步发展及其与模拟教学效果的深入分析,并探索VR与传统教学方法相结合的最佳途径。