交通运输专业卓越工程人才培养模式探索与实践

以交通运输专业卓越工程师人才培养模式为背景,明确了该模式下的人才培养目标,从学生管理、双导师制度、课程教学管理、毕业设计(论文)、校外工程实践教学基地等多维视角构建了卓越工程师专业的人才培养体系,并进行了相关实践。     

“云计算”环境下人才培养模式创新发展路径研究

云计算技术可将复杂庞大的教育管理、课程教研等资源信息整合在一起,为人才培养模式提供创新发展路径,针对当前人才培养模式存在的创新教育信息资源采集能力低、教师的创新教育意识较差、学生专业素质及创新能力差、教学模式的弊端、培养目标和时代需求不同等问题,研究了"云计算"环境下人才培养模式创新发展路径,培养新形势下的综合性人才。对云计算技术进行分析,研究云计算环境下数据挖掘与人才培养模式的关系,构建云计算理论下的教育信息化系统。创新教育实践,创新课程教学方式,创新人才培养模式,借助"云计算",实现创新人才培养模式发展路径。     

高职“会计电算化实务”课程教学改革创新与实践

“会计电算化实务”作为高职会计电算化专业教育中的一门职业核心课程,在高素质技能型会计人才培养中占有特殊地位.本文针对“会计电算化实务”课程建设存在的问题,在人才培养模式、课程内容重构与整合、课程实施与保障等方面进行了一系列的改革创新与实践,课程建设成效显著.     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

MATLAB 语言课程在电气信息类专业教学中的应用

基于科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,从工科专业课教学的特点出发,结合东北大学电气信息类专业《MATLAB语言与科学运算》课程建设与教学改革实践,以人才培养模式的改革与创新为主题,针对教学内容和方法改革、应用型教材建设、多维立体化教学模式等方面进行了有益的探讨。阐述了课程对培养学生创新实践能力与提高学生综合素质的现实意义和对电气信息专业后续课程的辐射影响,推进了信息技术在教学中的应用,为构建科学运算软件改造电气信息类课程新的框架模式奠定了基础。     

电子技术课程的改革研究与实践

电子技术课是高校电子及相关专业一门重要的专业基础课。本项目所开展的工作,是我校多年来探索人才培养模式和教学改革的一项成果,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次探索与实践。本文介绍了该课程作为渤海大学校级重点课程建设的思路和在教学模式、教学内容、教学方法、考试方法等方面进行的一系列改革措施和创新实践。     

电气工程专业人才培养模式的改革

根据社会对电气工程人才基础知识、专业特长和工程实践能力的最新要求,我院对教学计划、课程内涵、教学方法和实践教学等进行了大胆改革.以毕业生就业市场需求为导向,以提高特色人才培养质量为目的,在专业建设和人才培养模式上进行的改革与建设有效促进了课程建设、专业建设、学科建设与队伍建设的协调发展,推广后取得了很好的改革成效.     

依托电子设计竞赛构建创新人才培养模式的研究

立足高等院校实践创新能力培养的实际,以大学生电子设计竞赛为线索,分析了当前形势下,创新人才培养的不足和研究意义,紧密结合实践教学环节,课程设置,探索了从人才选拔到人才培养帮扶机制的创新人才培养模式,达到推动课程改革,教学改革的目的。     

网络安全技术课程教学改革浅析

《网络安全技术》是一门理论与实践紧密结合的课程,不仅强调对网络安全技术原理的掌握,更注重学生实践能力的提高,教学难度较大。针对该课程的特点和目前教学中存在的问题,本文从提高教师水平、改革人才培养模式、优化教学内容、强化实践教学环节等几个方面,提出了对《网络安全技术》课程教学改革的几点建议,探讨了该课程教学改革的必要性与意义。     

以工程能力素质培养为主线的高职机电一体化专业人才培养模式研究

基于CDIO工程教育模式,定位高职人才培养目标、探索能力素质主线、构建知识能力体系、整合课程、实施教学及考核改革,探索和实践了以工程能力素质培养为主线的机电一体化专业高水平应用型人才培养模式.     

化工行业中物联网工程专业人才培养和专业建设探讨

在当前形势下,社会对物联网工程专业人才需求很大。文章结合化工行业联网工程专业的建设过程及行业特色,对物联网工程专业的培养目标、培养方案、人才培养模式、课程设置和教学资源的建设进行了具体分析和讨论,从人才培养目标、课程设置建设、创新实践能力培养3个角度进行了阐述和讨论,并给出了实践观点。     

新时代电磁兼容专业人才培养模式改革与探索

根据新时代背景下电磁兼容专业人才培养所面临的问题与挑战,结合北京交通大学电磁兼容相关课程特点,以及电磁兼容专业人才培养与轨道交通领域发展的密切相关性,从树立培养目标、改革课程体系、创新人才培养模式三方面,对新时代电磁兼容专业人才培养工作进行探讨。提出面向行业发展建立本-研贯通的跨学科课程体系,及“课程教学-学科竞赛-科学研究+工程实践”的递进式人才培养模式,促进了高素质复合型电磁兼容专业人才的培养。     

“模拟电子技术基础”课程教学改革探索

本文在分析“模拟电子技术基础”课程现有教学模式不足的基础上,提出了微项目实践与理论教学融合型教学模式,从教学内容整合、微项目实践模式、教学方法、考核策略等方面进行了改革实践,结果表明,此教学模式促进了学生应用能力的培养,提升了教师教学水平,适用于专业基础课程阶段的应用型人才培养.     

商务英语专业人才培养模式的研究与实践

商务英语教学在世界范围内迅速发展,目前是我国高职院校普遍开设的一个专业。与本科院校的商务英语专业相比,高职院校商务英语专业从办学理念、培养目标、课程设置、教学方法和实践等诸多方面都有所不同。在企业调研与职业分析的基础上,准确定位高职商务英语专业人才培养目标,确立人才培养模式无疑是专业建设的中心。通过近三年的企业调研、理论学习和教学实践,我院确立了LEBS专业人才培养模式,即“在商务背景下学习英语”的人才培养模式。     

RFID技术教学与应用开发平台

RFID技术应用课程是物联网专业重要的专业核心课程。文章针对高职物联网应用技术专业RFID课程的实践教学,探索设计了一套RFID技术教学与应用开发平台,阐述了该系统的硬件结构、软件系统和体系结构,并从实训内容选择、实践教学活动等方面提出具体实施方案,为建立较为完善的应用型人才培养模式提供参考。     

大电类课程体系下电气工程与自动化人才培养探索

本文介绍了上海交通大学电气工程与自动化专业在大电类(电气信息类)课程体系下的人才培养模式,包括教育理念、培养体系、课程设置、实践创新能力的培养等方面。通过几年来的教学实践探索,达到了良好的教学效果。     

“微电子工艺基础”教学的应用能力培养

独立学院应用型人才培养模式在我国教育的研究还是空白.笔者根据电子科学与技术专业应用型人才培养模式要求,结合多年的教学实践,在"微电子工艺基础"课程教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了探索,提出了将教师的任务驱动式教学与学生的自主式学习相结合、同时辅以必要的实验实践环节为特色的教学方法.实践证明,这种该方法对培养合格的微电子应用型人才是有效的.     

面向政产学研的大数据产业学院创新模式

本文以南通大学阿里云大数据 “校政企”共建产业学院为依托,基于面向产出导向的课程设计理念,探索建立了面向政产学研一体化的大数据产业学院专业实践综合改革创新培养模式,与企业共建创新实践平台,协同开展大数据人才培养模式与课程实践改革。应用结果表明该创新培养模式将理论、实践与项目实战融为一体,提供了大数据专业一体化实践解决方案,在地方高校产业学院中发挥了较好的示范引领作用。     

基于民办高校探讨《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革

《影视剧编剧》作为广播电视编导专业的一门核心课程,在人才培养方面具有重要意义。但就目前来看,该类课程存在重理论弱实践的现象,于民办高校而言,不利于应用型人才的培养。因此,《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革刻不容缓。     

高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式的构建

本文分析了高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式构建的过程：通过人才需求调研，确定人才培养方案，进行基于工学结合的专业核心课程的课程改革实践，最后指出本方案的创新点及特色。